教学设计 | 国内高校中级汉语阅读课（上）

Miss_Wednesday

写在前面的话

就算在求学阶段做过再多次的模拟教学，到了真实课堂上还是会遇到很多突发情况——U盘不能使用，电脑突然死机，甚至在你辛苦备课满怀信心来到课堂之后，发现教室里面空无一人（当然，我没有遇到过这样的情况，倒是学生迟到现象很普遍）。

学生的课堂反应其实会对老师的教学产生很大的影响，像我接下来录课的这个班，因为都是拿着孔子学院奖学金来中国求学的，刚好又是中级水平，正是对汉语最有兴趣的时候，所以在学习过程中也会积极主动努力很多。

这次牵老师录制的是在国内高校教授中级汉语阅读课时的视频，使用的教材是华语教学出版社出版的《阶梯汉语—中级阅读1》。

丛书由周小兵教授主编，一共15课，每课都有技能讲解、技能训练和阅读训练三个部分，有时在末尾还会有“看照片”这个部分。

值日报告

每节课我都会安排一位学生做值日报告，学生们自选主题，用中文给大家做三分钟左右的介绍。

本节课做值日报告的学生，向大家介绍的是蒙古的十大美食。

而一开始的点名环节，可以起到提醒学生进入上课状态的作用，是他们进行状态转换的良好过渡。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=s0646s04thm&width=500&height=375&auto=0

技能讲解

在前面一节课的“技能”部分教授了怎么辨别名词，接下来还会学习怎样辨别形容词和量词。

本课学习的是“动词的识别”。在实际教学中，我会把课本上的长篇大论尽可能地变简单一些儿，办法之一就是用大量的例子来进行讲解。

因为设备原因，这一部分的课程没有录完。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=c0646uf8hk0&width=500&height=375&auto=0

技能练习

讲解完技巧之后就要做练习了。

在实际操作中，可以先给学生时间做练习然后统一讲解，也可以带着大家一起完成题目。

本部分包括三分钟的写练习时间，大约在8~11分钟那儿。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=x0646syuxsn&width=500&height=375&auto=0

沈小牵

 

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