“有感情叙述”的秘密2：诗人为什么要选择这些？

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孩子们，上节课我们讲到了为什么要去读古诗词，我们知道是要在自己身上深深打下中国人的烙印，作为一个中国人，我们就应该要知道和了解古诗词。

古人写诗词都蕴含着个人浓浓的思想感情，我们福田以前有一位很厉害的语文老师薛强老师曾经根据人的“七情六欲”里的“七情”，将古人的古诗分为七类：欲色人生、恶憎人生、爱恋人生、惧悔人生、哀忧人生、怒愤人生、喜乐人生。也就是我们读古诗大概可以知晓一位诗人这一生的经历。古人的每一首诗词都是他们人生的高度凝练与满含感情的抒发。

其实还有人说，知晓古诗词，你给人的印象不同，你说出来的话也都不同。所以曾经有这样一个笑话：

当你开心的时候，你可以说：

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”【孟郊《登科后》】

而不是只会得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！

当伤心的时候，你可以一声叹息：

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”【李煜《虞美人》】

而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！

当你思念一个人的时候，可以诗情画意：

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”【柳永《蝶恋花》】

而不是撕心裂肺：我想死你了！！！

当思念家乡时，可以说：

“露从今夜白，月是故乡明。”【杜甫《月夜忆舍弟》】

而不是委屈捶腿：老子想回家！

看见大漠戈壁的时候，大可言道：

“大漠孤烟直，长河落日圆。”【王维《使至塞上》】

而不是说：你看你看，好多的沙子！

看见夕阳余晖的时候，又可温柔讲道：

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”【王勃《滕王阁序》】

而不是：啊！夕阳美，夕阳真美，夕阳真的真的很美！

孩子们，听完什么感觉？是不是既想笑，又觉得确实有道理？不过我们把这几句诗放到一起来看看：

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”【孟郊《登科后》】

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”【李煜《虞美人》】

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”【柳永《蝶恋花》】

“露从今夜白，月是故乡明。”【杜甫《月夜忆舍弟》】

“大漠孤烟直，长河落日圆。”【王维《使至塞上》】

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”【王勃《滕王阁序》】

这样看或许也是看不出来什么，不过你们还记得我之前教过你们的变形方法吗？我们再来试试：

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”【孟郊《登科后》】

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”【李煜《虞美人》】

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”【柳永《蝶恋花》】

“露从今夜白，月是故乡明。”【杜甫《月夜忆舍弟》】

“大漠孤烟直，长河落日圆。”【王维《使至塞上》】

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”【王勃《滕王阁序》】

我们再来看看这些词，想想这些词对应的思想感情，是不是就很有意思了？古代诗人都是这样，他们的诗歌有严格限制，要不字数有限制，要不就是格式有限制，要不就是韵律有限制，所以他们表达自己的思想感情的时候总是会谨慎的选择可以代表他们想法的事物。而这些事物在诗歌中就不仅仅是某个事物，而是具有了特别的意涵了，这种方式就叫“古诗的意象”。

“古诗的意象”在古代还有这些，我们简单列举几个：

古代诗词的常见意象

月——思乡,怀人

菊花——清高人格的写照

梅花——高洁人格的写照

松——孤直傲岸,岁寒三友之一

莲——爱的象征

梧桐——凄凉悲伤

杜鹃鸟——凄怨哀伤,乡愁乡思

秋蝉——高洁,悲凉

鸿雁——思乡怀亲,羁旅之悲

柳——离情依依

那我们书上的三首古诗是不是这样呢？

四时田园杂兴（其三十一）|范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子弄冰|杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

村晚|雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

这样一变形，我们来看看，诗人都抓住了什么来写？写了“傍桑阴”“学种瓜”“脱晓冰”“彩丝穿取”“敲”“碎”“横牛背”“短笛信口吹”，这些平时是谁做的？对，是孩子做的。而且我们还可以看看，这些似乎还是农村的孩子做的事情。“学种瓜”“拿冰来玩”“乱吹笛”本来都是生活中孩子做的小事，也是难登大雅之堂的事情，可是诗人却将这些写到诗里。因为只有这些事情才能体现孩子的天真，也才能体现农村生活的趣味。所以古诗中出现这些事物都会判断写的是农村乡下的生活。

但是我们来看看为什么要写农村生活呢？范成大、杨万里、雷震都是乡下人吗？不，他们不是乡下人。范成大、杨万里还是当时的“四大诗人”之一，号称是“中兴四大诗人”，雷震也是中过进士的诗人，可以说他们都不是农村人。但是如果我们了解一下就知道了：《四时田园杂兴》是范成大晚年退隐时写的；《稚子弄冰》是杨万里在常州做官时做的；《村晚》也是雷震晚年退隐时写的。不可否认，这些诗人喜欢乡野的这些生活，但透出他们对于孩子天真活泼的羡慕与从孩子身上透出的活力的欣喜。

诗人总是这样，也许他们看见了很多东西，但却只挑几样他们觉得能够表达他们想法东西来刻画，来抒发自己的情绪。

你也可以去试试，看看是不是李老师说的这样，你也可以去将本次课提到的古诗词找来读读，想想他们都体现了诗人的什么心情呢？

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编辑：寒冰

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