袁曉園先生：提倡繁簡字并用

【提倡繁简字并用】

袁曉園

1956年国家进行文字改革,公布了517个简体字(不算偏旁简化)。以后文字改革委员会又创制了二简三简,都没有被政府采纳。虽然如此,时至今日人民乱简乱草,文字十分紊乱。30岁左右的人大都已不能识认繁体正楷,中国学生到了国外看中文繁体字招牌和报纸都发生困难。即使要查解放初期的报纸文献,他们也都成了一部分文盲。图书馆那些多如烟海有价值的文献给谁看呢?这种文化断代的危机使人十分担忧。

况且,港澳台胞,国外华侨以及外籍华人回到大陆,阅读书报也感到困难,这就产生了人为的隔膜,不利于当前改革开放,扩大国际交流的政策。

现在有心求深造的学生以及有文化的家长都只好请中文老师在家补习繁体正楷。其实大部分繁体正楷还保存着六书的字理,例如认识“登”,就很容易猜出鄧字的读音。认识了正楷的“產”,就了解是生产的产,“產”下的“生”就给了学习者的联想。现在“登”旁换了“万应膏”的“又”字(“又”字取代一堆繁难笔画的“万应膏”,在此不ー一举出),由于省了几笔反使孩子学过忘了,就再也想不出该怎么读了。“産”字把有启示性的“生”字省去了,剩下了几笔无音无义的笔划,孩子们忘了一点也抓不着头脑。诚如人们所说“简字是省了笔头,费了脑筋”所以我们可以得出结论:繁体正楷易于识别,目阅笔画多的字,毫不费事。但要求写那么多的笔画,确是费时费事。所以本人认为识字时,必须认繁体正楷,写时许可写简体,以代繁体。

汉字是中华民族智慧的创造,是先民传给我们的宝贵遗产。现代科学技术,特别是电脑已经证明,汉语汉字的结构,优于印欧语文结构,汉语汉字更适应现代科技的发展。现在的汉字不仅在亚洲形成了广阔的汉字文化圈。而且,随着中国移民的进入,在西欧北美等拉丁文化海洋中,也出现了汉字文化的岛屿,成为远离母体的汉字文化飞地。现在居然也有汉字的碑铭挺立在南极大陆。这真是人类文明的奇观。澳大利亚已将汉语作为第一外语。世界人口中,只有识汉字的人数才与识英文的人数相当。有见识的中外学者预测:由于日本、“亚洲四龙”和中国大陆经济的腾飞,21世纪将是太平洋的世纪。而日本、“亚洲四龙”、中国大陆,都使用汉字,汉字将成为继英文之后的人类第二大电脑语文。21世纪将是汉字发挥其威力的时代。电脑专家们已经强烈呼吁:应恢复繁体字的使用,以利于中文电脑的普遍推广。

废除繁体字的直接后果,是把汉字文化圈的范围骤然从世界广阔的领域缩小到中国大陆的局部范围,因而隔断了同海外汉字文化的历史继承与联系。幸在十一届三中全会之后,由于改革开放的需要,为了同海外同胞交流思想,促进祖国统一大业,《人民日报》繁体字的海外版就应运而生了。可是,文改会(现名语委会)的一些专家们却极力反对。这是自我封闭、思想僵化的表现,是难以令人赞同的。当前,在汉字問题上,有两个方向相反的道路迫使我们选择:一条是,拼命缩小汉字文化圈,最后会使汉字在中国和世界上消灭,被拉丁字母取代;另一条是,努力振兴和扩大汉字文化圈,以适应中国四化的发展和亚洲经济的腾飞。绝大多数的炎黄子孙是赞成后者而反对前者的。为此,我建议:

一、取消“废除繁体字”的规定,宣布繁体字也是合法的正式汉字,允许出版物包括报章杂志渐渐地参加使用繁体字印刷;

二、规定政府通过的简体字为汉字手写体的正字仍然合法,但小学生从三年级起就应学认繁体字,多学一门外语尚且等于多长了一双眼睛,何况汉字的繁简本为一体,我们为什么要把两只眼晴弄瞎一只,使我们的青年和后代子孙看不了古籍和海外的书刊呢?!

三、准许使用各种有效方法为汉字注音，以利于扫盲、推广普通话和迅速提高小学语文教学水平,政协委员张毕来教授提出的以汉字为汉字注音的方案已获得国家批准,是个良好的开端;

四、必须严肃地对待法定汉字,在报刊、书籍、广告、电影电视中,不得用拉丁化拼音来代替汉字与汉字并用;

五、在语言文字科学研究中,要坚持百家争鸣,坚持改革开放,扩大讨论园地;

六、建议港、澳、台以及海外侨胞学校也教学大陆的简体字，以便于书写并利于交流。

大陆与海外繁简字的不统一,不利于意识契合与各方面的沟通,现在实有再来一次“书同文”的必要了。

事关国家文化前途大业,至为重要,望人们思考。

（原载《团结报》1988年4月26日）

本文來自袁先生著《曉園作品選》28-30頁

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