國語君：我國傳統蒙學教材

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我國傳統注重教育孩子，啟蒙教材甚多，其中影響最大、亦最廣為人知者，便是通常所謂的「三百千千」，即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》。其次，古人常使用「小四書」之稱，即《名物蒙求》《性理字訓》《歷代蒙求》《史學提要》。

以上及其他教材不僅於國史上影響巨大，時至今日，仍有重大借鑑意義。有些教材作為「童蒙書」，傳統為孩童讀物，而今恐怕大多數成年人亦不見得能夠輕鬆閱讀。

一、蒙學之冠《三字經》

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一般認為編寫者為南宋王應麟，其後歷代增修補訂。

古人云：讀《三字經》以習見聞。全文共一千多字，三字一句，四句一組，琅琅上口，極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。

《三字經》為我國古代最著名之蒙學教材，堪稱「蒙學之冠」，被譽為「千古一書」。

二、便於日用《百家姓》

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北宋初年杭州一書生編撰。

古人云：讀《百家姓》以便日用。此書將常見姓氏編成四字一句之韻文，頗像一首四言長詩，便於誦讀與記憶。《百家姓》以百家為名，原收集姓氏411個，後增補至504個。其中，單姓444個，複姓60個。

兒童若記下此數百姓氏，較之背誦如「大狗叫，小狗跳」之類所謂兒歌，實用價值大得多。

三、文采斐然《千字文》

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南北朝梁人周興嗣編撰。

古人云：讀《千字文》以明義理。《千字文》被公認為世界使用時間最長、影響最大之兒童啟蒙識字讀本，早於《三字經》及《百家姓》。《千字文》文筆優美，辭藻華麗，韻腳分明，琅琅上口；涵蓋天文、地理、自然、社會、歷史等多方面知識。可謂啟蒙及教育兒童之最佳讀物，一部生動優秀之小百科。 

四、包羅萬象《千家詩》

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《千家詩》流行於明清時期，帶有啟蒙性質之格律詩選本，大體按春夏秋冬四季之順序編排詩作，所選入者幾乎均為近體詩，包括律詩與絕句。

全書雖然只選226首詩，卻包括120多位作者，上至皇帝、宰相、官宦、名人學士，下至僧人、牧童、無名氏，甚至有少量女性作品。所選作品題材亦十分廣泛，寫景狀物，詠物言志；贈友送別，弔古傷今；題畫詠史，應酬唱和等等，基本上反映傳統社會生活各個方面。

五、寫詩訓練《聲律啟蒙》

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清代車萬育編撰。

全書按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口，從中可以得到語音、詞彙、修辭之訓練。

六、易於記誦《笠翁對韻》

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明末清初李漁編撰。李漁號「笠翁」，此書編排方式與《聲律啟蒙》相同。《聲律啟蒙》及《笠翁對韻》皆是教兒童如何寫詩作對子之書。

七、讀書階梯《幼學瓊林》

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明末程登吉編撰，後人有所增補。

全書用駢體文寫成，非常便於誦讀、記憶，內容主要是介紹成語典故，非常廣博，所以有這樣一句話：「讀了《增廣》會說話，讀了《幼學》會讀書。」書中許多格言警句，至今仍然傳誦不絕。

八、世態人情《增廣賢文》

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編撰於明代，又名《昔時賢文》《古今賢文》，清人周希陶重新編訂。

《增廣賢文》以押韻之諺語及文獻佳句選編而成，內容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風物典故、天文地理，幾乎無所不包；其語句通順易懂，核心內容圍繞人生哲學、處世之道。

九、典故大全《龍文鞭影》

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明代蕭良編寫，楊臣諍增修補訂。

全書皆用四言，成一短句，上下兩句對偶，各講一個典故；逐聯押韻，全書按韻編排。其內容主要來自「二十四史」之人物典故，輯錄史上許多著名人物之軼聞趣事。全書共收輯了包括孟母斷機、毛遂自薦、荊軻刺秦、鷸蚌相爭、董永賣身、紅葉題詩等兩千多個典故，文字簡練扼要，而能闡明故事梗概，可稱之為一本典故大全。

十、常識教育《名物蒙求》

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南宋方逢辰編撰。

《名物蒙求》為兒童初學識字及掌握一般常識之讀物，以四字句式編寫一些基本自然知識與當時日常社會知識。內容講述天地、四時、風雲、動植物、器具、田園、房舍等，使兒童由此認識事物及理解一些自然現象，有其科學教育意義。

十一、引導思考《性理字訓》

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傳為南宋程若庸編撰。

其內容分為造化、性情、學力、善惡、成德、治道六門，每門有若干條字訓，共計百八十三條，門目糾紛，極為冗雜。明初朱升又增善字一條，摭袁甫之說以補之，計一百八十四條。皆以四字為句，如「一氣昂然，充塞太虛，動靜周流，造化發育，是曰元氣」「身備萬善，不學而能，是曰良能」等等。

《性理字訓》實為理學啟蒙書。其規仿李瀚《蒙求》，而不諧聲韻。不但多棘脣吻，且亦自古無此體裁。疑端蒙遊朱子之門，未必陋至於此，或為村塾學究所託名。

十二、歷史啟蒙《史學提要》

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南宋黃繼善編撰。

《史學提要》為歷史啟蒙讀物，簡要而系統，以四言句式編寫。自上古始，直至北宋末之簡要通史。簡要而明晰為《史學提要》之優點，例如，僅用136字就將魯國四百多年間之大事，全部扼要系統寫出。

十三、歷史大綱《歷代蒙求》

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元代陳櫟編撰。

《歷代蒙求》沿用傳統四字句編寫自上古至元代末期之歷史，較之黃繼善《史學提要》更為簡要，全書僅用944字，其中，寫五胡十六國僅用24個字：「自晉中微，群胡雲擾。五涼四燕，三秦二趙，一夏一蜀，紛紛僭竊。」以一、二、三、四、五標明了十六國，十分便於記誦。

十四、鑑古鑑今《五字鑑》

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明代李廷機編撰。

《五字鑑》幾百年來流傳較廣，大略以五言韻文形式，按時代順序將我國上自遠古傳說，下至元明之社會歷史，進行簡要總述與概括。可謂一部專述我國社會政治歷史發展之蒙學讀物。全書僅萬餘字，行文言簡意賅，敘事條理分明，深受民眾喜愛，並成為蒙館中與《三字經》《增廣賢文》《幼學瓊林》並列之蒙學讀物。

十五、大儒名作《小學韻語》

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清代羅澤南編撰。

羅澤南為湘軍鼻祖、統帥、悍將，湖南湘鄉人。他以其湘勇為基石，協同鄉黨曾國藩創建威名遠揚之「湘軍」。

羅澤南亦為晚清著名教育家，他認為當時流行朱熹、劉子澄所編之《小學》一書極有價值，但是其中語句或長或短，參差不齊，不易記誦，不便兒童學習，因此他將此書重編為韻語，定名為《小學韻語》。《小學韻語》成了晚清最著名的童蒙讀物，亦為民國時期最流行之學童啟蒙教材。

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