统编版 | 语文九年级（下）第5课《孔乙己》图文讲解+知识点习题

绿色学习平台 2022-04-10

精典往期

初中英语初中语文初中数学物理八年级物理九年级初中历史初中生物初中地理初中道德与法治

部编版语文九年级下册更多课文预习：

第一单元1.第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》微课精讲+知识点习题 2.第2课《梅岭三章》微课精讲+知识点习题 3.第3课《短诗五首》微课精讲+知识点习题 4.第4课《海燕》微课精讲+知识点习题第二单元5.第五课《孔乙己》微课精讲+知识点习题

第5课《孔乙己》

图文精讲+知识点+同步练习

课文朗读

点击上方绿标听课文朗读

电子课本

点击图片→查看大图

▼▼▼

知识点汇总

一、作者简介

鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。

二、故事背景

《孔乙己》写于1919年3月，最初发表在《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。对复古主义的各种逆流，鲁迅十分愤懑。为拯救青年一代，他写下此文，艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象，有力地批判了封建科举制度。

三、理解词义

缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。

不屑置辩：认为不值得争辩。不屑：认为不值得。

颓唐：精神不振，情绪低落。

附和：（言语、行动）追随着别人。

君子固穷：意思是君子能够安于贫困，固，安守。

间或：偶然，有时候。

颓唐：精神萎靡。

污人清白：毁坏人家的名誉。

四、课文分段

第一部分（①-③）：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。

第二部分（4-13）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示主题。

五、问题归纳

1.小说开头是怎样介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人的，这属于什么描写？目的何在？

鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜台，隔开了喝酒的两种人：一种是“短衣帮”，他们“靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种是“长衫”主顾，他们踱进店里， “要酒要菜，慢慢地坐喝”，这是悠闲、阔绰的剥削阶级。这属于社会环境描写。通过一短一长，一外一里，一站一坐的鲜明对比，揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫，也预示着人物悲剧命运的必然性。

2.“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”简要说明这句话在全文中的作用。

渲染了咸亨酒店里势利、冷漠的气氛，为主人公出场提供典型的生活环境。这是文章第一次出现笑，孔乙己是一个连酒店的小伙计都可以嘲笑的人，更加突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位，为孔乙己悲剧性的结局埋下伏笔。

3. 品析“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这句话的含义。

这句话反映出孔乙己的思想意识与经济地位的矛盾，“站着喝酒”说明他生活贫困，经济地位和社会地位同“短衣帮”一样；“穿长衫”说明他硬摆读书人的架子，不愿与“短衣帮”为伍。“唯一的”说明在酒店里只有他一人是这样，他既被上层统治阶层排挤又不容于下层人民，预示着其悲剧命运的必然性。

4.“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这两句话用了什么描写方法？有何作用？

外貌描写。孔乙己“身材很高大”，具备劳动能力，却不去做活，可见他懒惰或是不屑劳作的迂腐。“青白脸色”，说明他营养不良，生活贫困。“皱纹间时常夹些伤痕”，为下文“短衣帮”们嘲弄孔乙己偷东西挨打埋下了伏笔。“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，长衫“又脏又破”，表明了孔乙己好逸恶劳、潦倒不堪，却又死要面子。由此可见封建科举制度对知识分子的愚弄和迫害。

5.“排”和“绽”字各有什么表达效果？

一个“排”字传神地写出了孔乙己炫耀似的一个一个拿出铜板的样子，表现了他向他人炫耀的心理。写出了他的虚荣和穷酸。一个“绽”字活画出他被人“揭伤疤”时的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。

6.“你怎么连半个秀才也没捞到呢？”请简要说说“捞”字的表达效果。

本题运用关键词语表达效果法。“捞”字显示出酒客们奚落、嘲笑的口吻，表现了酒客们嘲笑孔乙己凭本事不可能考中，只能赌一下运气，像海里捞鱼一样去获取功名。用酒客们的讽刺渲染孔乙己的悲凉，表现了酒客们的冷漠、无情。

7. “孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色。”运用了什么描写方法？从中可以看出孔乙己当时怎样的思理？

运用神态描写，深刻地揭示了孔乙己的内心活动：先是表现出读书人的高傲：我不但认识字，而且知道的很多，不值得和“他们”争辩。后来人们取笑他“连半个秀才也捞不到”，这戳痛了他心灵上的伤疤，击中了他精神上的要害，“颓唐不安模样”反映出他内心难以掩饰的、不可名状的苦痛。

8. 孔乙己把毫无用处的“茴”字四种写法当作学问，你怎么理解？

孔乙己把毫无用处的“茴”字的四种写法当作学问来炫耀，可见他的迂腐和当时的教育制度对人的荼毒。孔乙己的态度是主动、热情、兴奋的，而小伙计的态度则是厌烦、冷淡、爱理不理的。一热一冷的对比，更充分地反映了当时社会的世态炎凉，也更好地显示了当时社会对不幸者的冷漠。

9.“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话在文章中有怎样的作用？表明了作者怎样的感情？

在结构上，这是一个过渡段，起承上启下的作用；在内容上，突出孔乙己的社会地位低微，他是一个生活在社会里可有可无的“多余人”，预示了孔乙己的悲惨结局。这句平平淡淡的话寄寓着作者强烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生。

15.孔乙己是一个悲剧人物，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？

小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。

11.各种人是如何取笑孔乙己的？应怎样理解？

孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、“附和着笑”。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”的笑。短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子，故弄玄虚的语言，迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生活中的片刻快活。这是“病态社会”所致，反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫人的笑，是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。这是阶级本性所决定的。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。

六、课文主题

小说通过孔乙己的悲惨遭遇，表现了封建社会末期底层知识分子精神上和肉体上受到的双重摧残，揭露了封建科举制度的罪恶，更重要的是揭示了民众精神麻木、思想愚钝的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

微课精讲

第一课时

第二课时

第三课时

下载教学视频

长按识别二维码，下载离线观看视频

如何用手机观看和下载教学视频？点这里

图文解读

点击图片，查看大图

▼▼▼

同步练习

一、

　　（一）从每组选出注音或字形有错误的一项。

1.A.绰号（ｃｈｕò） B.孱水（ｃｈàｎ）

C.颓唐（ｔǘｉ） D.拖欠（ｔｕō）

2.A.荐头（ｊｉàｎ） B.蘸水（ｚｈàｎ）

C.伤巴（ｂā） D.侍侯（ｓｈì）

3.A.阔绰（ｃｈｕò） B.笼罩（ｌóｎｇ）

C.缠夹（ｊｉā） D.踱步（ｄｕó）

　　（二）给加点字选择正确读音。　

　　（三）给形近字注音并组词。　

　　（四）找出全是形声字的一组：( )

A.笋踱舀衫 B.痕嚷睁天

C.砚拭碗阔 D.颗指管冬　　

　　二、

　　（一）下面每组合成词有一个词构成方式与别外三个不同，把它找出来，将字母写在括号里。

1.A.发昏 B.隔壁 C.聚集 D.算帐〔〕

2.A.呼吸 B.保健 C.解剖 D.新鲜〔〕

3.A.分辨 B.心得 C.库存 D.冬至〔〕

4.A.立正 B.瞄准 C.沟通 D.荐头〔〕

5.A.中秋 B.草绳 C.碟子 D.粉板〔〕

　　（二）在宾语划得不对的一句后面“×”

1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。( )

2.我才也觉得他的确长久没有来了。( )

3.我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计。( )

　　（三）在层次划得不对或层次关系判断得不对的一句后面“×”。

1.外面的短衣主顾，虽然容易说话，ㄧ但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。( )

转折

2.幸亏荐头的情面大，‖辞退不得，ㄧ便改为专管温酒的一种无聊职务了。( )

因果承接

3.在这些时候，我可以附和着笑，ㄧ掌柜是决不责备的。( )

转折

　　三、填写下表。　

　　四、看文做题。

　　（一）鲁镇酒店的格局，是和别外不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，例可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

1.两个破折号在文中的作用是：

2.从小说的三要素来说，这一段属于描写。

3.这一段的具体内容主要是写酒店的两种酒客：一种是，另一种是。他们喝酒的姿式一一，喝酒的处所一一，下酒物也很不同。

4.这样的描写反映了当时怎样的社会现实？在小说中有什么作用？

　　（二）看下面这些语段是如何描写孔乙己的，然后填表。

1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

2.孔乙己便涨红了脸。额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

3.旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。

4.他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

5.孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给您，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”……孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四种写法，你知道么？”……孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜台上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。　

　　（三）有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍旧慢慢的算他的帐。

1.从情节发展的脉络看，这一节主要是写封建制度对孔乙己的迫害，已从进而到。

2.这一段要表现的人物主要是和（A.掌柜的 B.酒客 C.孔乙己 D.丁举人），描写的角度是（A.正面 B.侧面）。

3.这一段从三个方面揭露封建制度的罪恶：

①孔乙己被打折腿的悲惨遭遇，揭露了对下层人民的凶残；

②从和的强烈对比，揭露的罪恶；

③通过掌柜的和酒客漫不经心的对话，揭露封建社会人与人之间的关系。

　　（四）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

1.这段文字属于描写，作用是：

　　（五）对下面的语句应怎样理解？请选择正确答案。

1.掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

A.孔乙己很幽默，能引人发笑，“我”和大家都喜欢他。( )

B.孔乙己善言谈，能活跃气氛，给“我”留下了深刻印象。( )

C.孔乙己是大家的笑料，他来了大家可以任意取笑他，他使人开心，所以“我”至今还记得。( )

2.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

A.孔乙己是否已经死了，没有根据，“我”无法交代清楚，所以用“大约”、“的确”这自相矛盾的状语反映这一事实。( )

B.作者运用看似矛盾的两个状语，深刻地揭示孔乙己活着无人关心，死后无人过问的悲惨命运。( )

C.“的确”表示确凿，“大约”表示推测，“我”通过看似矛盾的语言，表达了不希望孔乙己悲惨死去的愿望。( )

　　五、选做题。

　　（一）夜幕笼罩着柯城，我满心乐意地搀扶着一位醉颠颠的陌生老翁。

“谢谢啦，真……对不……起！”

　　朦胧中我没看清老翁的面容，只记得，今天是我劳教回来后第五次做好事。

　　到了老翁的家门口，屋子里迎出了老翁的女儿。明亮的灯光把我们都照得棱棱清清。可是，没等我定下神来，醉老翁却触了电似的挣开了我，他两眼圆睁，上牙打下牙，慌急忙乱地摸了摸上衣口袋的钱包，几乎全没了先前的醉意。这时，我也耳根发热，拔脚想飞，感到这季节已一下由冬天变成催人渗汗的夏天。

　　我溜走了，身后传来老翁和他女儿的热情呼唤。

1.“幕”是一个形声字，请用它的声旁，按“上声下形、左形右声、外形内声”的要求写出几个形声字。( )

2.那个“醉老翁却触电似地挣开了我”的原因是：( )

A.回到家里，看到女儿出来，感到不好意思了。

B.此时，老翁的酒已经醒了。

C.老翁由于受到明亮灯光刺激的缘故。

D.老翁突然间认出“我”曾经是个小偷，生怕我再偷他的钱包。

3.“这时，我也耳根发热，拔腿想飞”的原因是：( )

A.被明亮的灯光照的结果。

B.生怕被老翁父女俩误解。

C.“我”对过去所为“罪行”并不认识。

D.“我”已经察觉老翁认出了自己当过小偷，内心更感到悔恨。

4.“身后传来老翁和他女儿的热情呼唤”的原因是：( )

A.老翁和他女儿感谢“我”把老翁醉倒时送回家来。

B.老翁感到刚才触电似的挣开了“我”，把“我”错当了小偷，来表示歉意。

C.老翁和他女儿看“我”送老翁回家一路劳累，要招呼“我”去他家歇一歇。

D.老翁摸到了钱包，正要答谢“我”。

　　（二）石碾就在村中央。旁边是棵大槐树。碾盘很大，碾滚很粗，碾滚很光。

　　早年时候，人们用它碾谷，碾米，碾地瓜干，也碾麦子。春夏秋冬，吱吱轧轧碾声不绝。后来，日子好过了点，人们就在上面剁肉骨头，猪骨头，狗骨头，驴骨头，都剁。再后来，肉骨头也不剁吃了，人们就在上面歇凉。

　　夏夜，满天星斗，人们坐在圆圆的碾盘上就像坐在星星上。再再后来，在上面歇凉的人也没有了。人都各自忙着什么，石碾就彻底地寂寞冷落了。偶尔有鸡们孩子们在上面跳蹦，也仅是偶尔，更多的时候，它就像一个龙钟老人，静静地蹲着，像那久长的日子，灰灰的，白白的。

　　终于，石碾想静静地蹲在那儿也不行了。村子要规划，石碾、槐树都要去掉。

　　秋天的一个傍晚，村人们不约而同地握锹扛镢聚在了石碾的周围。

“挖坑埋在地下。”老人们说。

“碍事，搬村外扔了。”青年们说。

　　最后，“埋掉的”终争不过“扔掉的”，人们开始搬，想不到青年们栽跟头了。碾滚子还好说，一会儿就搬动了。难的是浑大的碾盘，像长了根似的。怎么捣鼓也不动。

　　人们惊讶了——这么大、这么重的碾盘，想当初是怎么錾出来，安起来的？看来，什么东西都不容易，什么时代都不容易。

　　后来，人们费了很多力气，把碾盘肢解了，錾成一块一块的，后来，有的被扔进了沟里，有的被砌了猪圈，也有的砌了门楼。

1.本文按什么顺序来写的，试举例说明。2.“石碾就彻底地寂寞冷落了。”的原因是：( )

A.人们不再用它碾谷、碾米、碾地瓜干、碾麦子了。

B.日子好过了点，人们不再剁肉骨头吃了。

C.人们各自忙着什么，不再到上面去歇凉了。

D.表明村子要规划，生产有了发展，石碾已不适应这种规划、发展的需要。

3.对话有四种表示形式，说话人在前，话在后；说话人在后，话在前；说话人在中，话在两边；只有话，说话人不出现。请围绕如何处理石碾的问题，青年人和老年人对话，设计出四种对话的表示形式。

4.说说这篇文章的中心是什么？

5.比较下列句子哪一句表达效果好，为什么？

①更多的时候，它就像一个龙钟老人，静静地蹲着，像那久长的日子，灰灰的，白白的。

②更多的时候，它静静地蹲着，灰灰的，白白的。

　　六、作文：

1.范围：写人的记叙文。

2.要求：通过描写人物的手段（语言、行动、外貌、心理活动描写），来体现人物鲜明的思想性格。通过人物的某一侧面或者特殊之点，运用铺垫或重复的写法，描写人物，表达自己较强的感情。

3.参考题目：①（卖爆米花）的（老人）②一个人③自命题：

A.以人物命题如《姥姥》、《我们的语文老师》

B.赞颂性的命题如《他的心灵真美》、《没有她做不到的事》　　

　　【例文】

卖爆米花的老头　　

　　小时候，最盼望的就是那爆米花的老头了。他总是极有规律地在每个月末出现。他是个六十开外的老人，头上稀稀疏疏几根白发，满脸皱纹，从眼角一直延伸到整个面部。一见他熟悉的身影出现在街头，我和几个小伙伴便挎上早已备好的放米的小篮，带上向大人讨来的几角钱飞也似地围到他身边。他瘦小的身子推着一辆旧的平板车，走起来一蹩一蹩，不胜重负的样子。起初我们都瞧着滑稽，便学他走路的样子。他看了也不会恼，脸上还笑嘻嘻的，弄得我们都不好意思起来。为了弥补过错，我们七手八脚地帮他推车。他大约是半哑的，很少听到他说话，但见我们帮他推车，脸上总会浮起慈祥的笑容，费力地说：“歙歙，歙歙。“声音怪怪的，不知哪个地方的口音。

　　他爆米花时总是很投入的样子，身子微微前倾，左手一前一后拉着风箱，右手一圈圈摇着熏得乌黑的圆锅。风箱呼哧呼哧、圆锅吱嘎吱嘎唱着欢歌，令人奇怪的是他瘦小的身躯中竟蕴藏如此多的精力。

　　我们小孩子家爱吃甜食，就央求他多放些糖，他总是答应。每每不等我们要求就给我们放上满满一小勺，吃着特别香甜。有时我们看着他爆米花，觉得手痒痒的，便央求着让我们来摇。他起初不肯，怕我们累着，但终究拗不过我们。锅柄滑溜溜的，不当心就逃开去，风箱也重得要命，我们憋红了小脸儿使出吃奶的劲儿怎么也摇不好。他呵呵笑着。用粗糙的手握住我们的小手。很重的风箱突然就轻了，锅柄也老老实实任凭摆布。他的手像老树皮，经脉突起，手心满是老茧，扎得我们格格直笑。黄昏的暮色中，晚风习习，空气中弥散着一股甜甜的香气，风吹得火苗忽悠悠直往上窜，火光映着我们红彤彤兴奋的双颊和他黑里泛红掩不住慈祥笑意的面容，实在是童年最美好的记忆。

　　火候差不多了，一声惊天动地的轰响，爆米花就出炉了。我们总是很知趣地站得远远的，用手堵着耳朵。烟雾缭绕中，他已在那儿不慌不忙倒爆米花了。爆出的米花白花花地像水一般流出。我们一哄而上，你一把我一把，彼此推着笑着嚷着，不亦乐乎。爆米花又香又脆又甜，好吃之极，而他则在一旁笑眯眯地看我们抢着吃。我们给他，他不吃，说牙不好。我们当时非常同情他，这么好吃的爆米花都不能吃。我们还煞有介事地说长大也要当卖爆米花的，有人来买就卖给他，没有买就自己吃。他不以为然地摇头笑着，脸上皱纹更多更密了。

　　一晃几年过去，幼年的伙伴走的走散的散，而我也背起书包进了学校。当我逐渐意识到自己长大了，不能再像儿时毫无顾忌地和伙伴们抢着吃爆米花的时候，便很少去买爆米花了。他还是每月按时来，我上学经过时总能看到取代我们位置的一群小孩子围在他旁边，他还是那样慈祥地笑着。但我知道他是惦记我们的，他见我总是会比划着问我怎么不来买。我说我长大了，不吃爆米花了。他笑笑，低头干活儿。不知怎的，我觉得他有点凄然。

　　以后相遇，他看见我还是殷勤地笑，不厌其烦地打手势问我为何不来，我就再回答一遍，总是这样。渐渐地，我开始有些不自在起来，我开始害怕他殷勤地问我，害怕他有些凄然地笑，有时看见他没来由地想要躲避，然后默默望着他的背景发呆，总觉得仿佛欠了他些什么，但又无法说出来。

　　今天的孩子们袋里装满各种精美的巧克力、糖果，很少有胃口吃那古老的爆米花了。他的生意日见清淡，身子也不比从前，日见佝偻瘦小，脚步也日见迟缓。慢慢地隔了几个月才来一次，后来半年才来一次，不知什么时候开始他就再没来过。以后陆陆续续来过几个卖爆米花的，而他——终于是再也见不着了。

　　有一天看到作家张洁的一篇《拾麦穗》中写的一个卖灶糖的老汉，突然又想起那位卖爆米花的老头，泪水不自觉地涌了上来，泪影中仿佛又见到那满是皱纹的慈祥的笑脸。而我才发觉那个曾经给予我童年那么多的欢愉，给予我那么朴实无华亲情的卖爆米花的老人，我竟是没有什么东西可以偿还给他的。

孔乙己　　

参考答案：

　一、（一）1.C 2.C 3.B

　　（二）　

　　（三）　

　　（四）C

　　二、

　　（一）1.C 2.B 3.A 4.D 5.C

　　（二）2.×