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世界顶级名校博士当中学老师，有啥值得赞美！
文 | 难得君
近日，深圳中学2020年新入职“超豪华”教师阵容曝光：
这份教师名单显示，2020年该校新入职老师共66人，包括了硕士39人，博士21人，博士后6人。其中有剑桥大学、牛津大学、伦敦大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学等世界真正的一流大学，也有毕业于北京大学的17人，清华大学的16人。
据该校招聘公告，招聘入职的起点是硕士毕业生。并承诺，将提供一流的薪酬和福利待遇，重点来了：解决深圳市户口和事业编制、强力措施保障并帮助教师解决住房。
对这件事情，众说纷纭，分歧巨大。
一类称为大材小用。
一类认为可以提升基础教育。
还有一类能把一切事物熬成鸡汤：你要努力工作，才能把娃送进深圳中学，你不努力，你就输在起跑线。
我来说说个人的看法。
中国乃至整个东亚，几乎都是一个模式，高考指挥棒下的应试教育。这既有历史的渊源，也有现实的无奈。
这种模式的弊端肯定很多，格式化统一化的教育模式，能最大程度扼杀学生的创造创新能力。
但是，就我国来说，这是唯一能实现教育公平的一种模式。
如果按照西方搞大学独立招生申请入学，那毫无疑问，穷人的孩子注定无法进入国内一流高校的大门，无论是拼钱还是拼爹，穷人都输定了。
应试教育走到今天，在名校中的寒门子弟比例其实越来越低，这是客观现实。
前几天我写了那篇天津女老师的文章，被很多读者骂，其实我很理解他们心里的愤怒。
2017年北京文科高考状元熊轩昂在接受记者采访时，说了一段语惊四座的话：自己学业上能取得成绩，来源于家庭优越的生活环境，和很多外地孩子或者农村孩子比，自己有得天独厚的条件。
这段话非常的政治不正确，但是这就是社会现实，无论你接不接受。
中国的教育资源分布极其不均。一线城市强于二线，二线强于三四线城市。就算是在一线城市，也有名校和普通学校之分，按区域入学又产生了学区房概念。
在任何一个城市，无论是一线是还是三四线，你看看中产阶层拼命的往娃娃身上砸钱，养活了多少从事课外兴趣和辅导的人，除了新东方、学而思等等海外上市公司，还有无数的大中小型培训机构。
这其实就是一场应试教育下的全面军备竞赛，拼的就是家庭的综合实力。
中产家庭拼劲全力买学区房，让孩子上各种兴趣班，辅导班，既掏空了家长的钱包，又让孩子几乎没有自由玩耍的时间。
而对于稍微底的阶层来说，衡水中学和毛坦厂中学模式就是他们的最佳选择。
这两所学校，为了让孩子考上好点的大学，毫不夸张的说，用的是军事化管理，监狱模式。什么学生的自由，什么学生的权利，统统靠边，这里只有服从，绝对的服从。不能适应者，直接遣送回家。
无论是中产还是普通家庭，都陷入了剧场效应。
这就比如在一个剧场里，大家都在看戏。每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
最终，应试体制下的学生，被家庭和社会合力，打造成了一群考试的机器。
他们考上名校，甚至去世界一流大学留学，获取硕士博士学位，又回到国内。选来选去，有编制（铁饭碗），福利待遇还不错，首先就是当中学老师。
于是形成一个完美的闭环。
而对于中学来讲，引起高学历老师，吸引高收入家庭的孩子入学，带动区域的学区房暴涨，开发商将赚取的利润分出一部分捐助学校，这又形成一个多方得利的闭环。
比如深圳中学、深圳外国语学校、深圳实验等，其重本率均超过了90%，这对小城市的普通中学来说基本就一个梦想。
买到学区房的家长也高兴，因为房价涨了，资产增值了。没买到的家长也有了奋斗目标，努力工作挣钱买学区房...
而那些本该和我们少年时代一样，享受生活学习乐趣的孩子们，谁在意呢？
然而，最讽刺的是什么？
我们如此多的孩子进入国内所谓的世界一流高校，或者去了国外的一流高校留学，最终成为硕士博士。
但是他们为什么不投身到芯片或者高科技研发领域呢？
难道我国的科技已经遥遥领先于全球了吗？难道是我们的科技已经不需要这么多研究人员了吗？难道芯片等难题已经完全攻克了吗？
想想，一个有编制的街道办工作人员，都有无数的硕士博士挤破脑袋往里钻，这一切已经毋需多言！
作者简介：难得君，一个三观比五官正的温情大叔，985硕士，曾任企业高管，大学教师。为防走散，关注微博@我是难得君。
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