2020年6月中旬教育报刊征稿启事
2020年6月中旬教育报刊征稿启事
0614《四川教育》（理论）2020年第7-8期“教学专题”征稿：生活融贯
专题介绍
如果用融贯来形容生活与课堂教学的关联，那么强调的是生活在课堂教学中的融合、贯通。具体可以表现在以下三个方面。
在生活实践中教学
人的生存离不开环境，课堂也离不开教学情境。在生活实践中教学，是生活融贯课堂的一种最基本的方式。
教师将有些抽象、晦涩的书本知识，借助鲜活的实践活动或生动的教学情境进行体验或再现。在实践活动中学习，学生的学习符合认知的规律。
情境创设则是在学生无法真实体验的情况下，让课堂还原必要现场成为可能。学科课程来自于生活，但内容是人类上千年的生活经验总结，所以在表现形式上与学生生活的世界有很多区别。
教师需要在课程中抽象规律里找到学生生活中有代表性的原型，让学生在生活经验中得到理解的机会。如果分析当下的课堂，我们会发现，这类生活情境的回归和再现真是比比皆是。教师早已意识到如果单纯从抽象出发，走向抽象，那学生对作者情感的理解将是“隔靴搔痒”，对教学知识的掌握更是“沙上建塔”。
学生没有结合自身的情感体验或生活经验的认知，是谈不上“真正的学习”的。
用生活实践教学
如果说儿童的生活与书本教材中间有一道鸿沟，那教师最大的任务就是将这二者之间架起一座畅通的桥梁，让它们更好发挥作用，实现教学的目的。
所以，用生活实践教学，就是将生活本身作为学习的重要内容，补充到课堂学习中来，弥补分科课程在学生综合能力发展等方面存在的局限。
在这次新冠疫情的时期，许多老师深刻体验了一次用生活实践教学的意义。教师把对生命的反思、对英雄的理解，甚至包括对人与自然的思考都作为学生学习的重要素材引入在线课程，进而丰富了学生这段“停课不停学”的特殊时光。
为了生活而教学
教学的最终指向生活的意义。作为教师，我们要明确，教学不仅为了融入生活、适应生活，更是为了创造更好的生活，在生活中实现人的价值。
学校教育的最终指向，无论是为未来的生活做准备，还是为了当下作为儿童更好的生活，有些关键能力和核心品质将突破时空，贯穿一个人整个生命。也就是说，无论学习哪方面的知识，或者在未来的人生中扮演什么角色，科学探索的精神、深厚的人文底蕴，健康的体魄等，这些品格和能力，都是教师在教学时应该对学生进行培养和渗透的。这就是我们常说的学生发展核心素养。
为了生活目的而教学，就是教师将学科教学与学生发展核心素养紧密联系，时刻考虑如何在学科教学中，将学生的素养发展落到实处，为了学生更好的生活而教学。
写作角度
01如何理解生活融贯？生活融贯的特点、价值分别是什么？
02生活融贯的推进路径、操作模型有哪些，可在课堂上如何实施？
03结合具体学科，如何实现生活融贯？生活融贯将给课堂教学带来怎样的变化呢？
04……
写作要求
01 按学术论文的规范格式进行写作（摘要、关键词等）
02字数在3000～5000，切勿抄袭
03可以选择专题介绍中的某角度从几方面展开，但不要面面俱到
04结合具体课堂教学实际，将观点与材料有机统一
温馨提示
1.来稿请注明作者姓名、工作单位、通讯地址、手机号码。
2.我们会在“四川教育杂志”微信公众号中陆续推出各栏目征稿启事，请大家密切关注。
截稿日期：2020年6月14日
投稿邮箱：scjy86113199@163.com
0615《班主任之友》中学10月刊征稿：组织活动我有招儿（中学）
截稿时间：2020年6月15
投稿要求：1.注重实务、具有操作性、指导性
2.字数不限，正文宋体五号，单倍行距
3.word文档，以邮件附件形式发送，文档内注明作者姓名、电话、单位等通联方式
4.邮件主题：月份+专题名+作者名
投稿邮箱：bzrzyzxb@126.com
0615《班主任之友》小学版7、8月合刊专题《部编本来了，班级阅读动起来》火热征稿！！！
“整本书阅读”正成为热点：
如何挑选适合学生年龄特点和成长需要的经典书籍？
如何有效地推进“整本书阅读”，不流于形式，而是真正使其成为学生提高阅读乐趣和技巧，提升思维能力和人文素养的重要载体？（策略、方式、步骤、资源、评价）
如何把“整体书阅读”与班级管理和班级文化建设有机结合起来？
……
如果您对以上话题有话说，愿意向广大班主任分享您关于“整本书阅读”的经验、策略、思考，欢迎投稿：340198459@qq.com
截稿日期：6月15日
（篇幅以2000-5000字为佳，文章刊用后我们将及时奉上稿费和样刊）
0615《德育报》（1590期）征稿：学生抗挫折能力差，怎么办？
作为班主任，您有没有遇到这些情况？没考好的小A把试卷撕得粉碎，一上午都趴在课桌上不作声；敏感的小B和朋友一拌嘴就整日以泪洗面，甚至不肯来上学；落选大队委的小C自认为怀才不遇，一改往日的积极上进。一个学生，如果心理承受能力差，就会严重影响学习、生活乃至一生。一个班集体，如果有较多的学生心理承受能力差，就很难形成优良的班风。遇到这样的学生，您有什么妙招？（截稿日期：6月15日）
字数：600-1000字。
投稿邮箱：dybjs03@163.com（邮件务必注明xx期）
文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）。
欢迎各位老师积极投稿！
0620《德育报》（1591期）征稿：如何利用假期优化板书设计？
随着电子产品的广泛使用，许多学校配备了投影仪，老师可以通过电子课件的方式来授课。虽然五彩缤纷的课件方便快捷，但是千篇一律的模板却总也比不上一手漂亮的板书来得有魅力。在关键的时候，还需要教师们通过板书，来完善课堂上的教学。尤其对于小学、中学老师来说，板书的技能和技巧，依旧是大家授课的必备能力。假期，您对提高自己板书水平有什么计划？（截稿日期：6月20日）
字数：600-1000字。
投稿邮箱：dybjs03@163.com（邮件务必注明xx期）
文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）。
欢迎各位老师积极投稿！
0620《新班主任》2020年第8期“特别关注”栏目讨论话题：让偶像崇拜成为一种积极力量
偶像崇拜是青少年中普遍存在的现象,它在青少年思想价值观念建构中具有不可替代的作用。
当前，在文化多元的时代背景下，青少年对偶像的选择愈发呈现出个性化、自由化、多样化的特点，对于这种现象，我们首先应该选择尊重当代青少年的审美需求和选择，与此同时，分析影响青少年偶像崇拜的因素,探讨怎样对待青少年的偶像崇拜现象,特别是探究在文化自信的背景下,如何引导青少年偶像崇拜行为，使青少年树立健康理性积极的偶像崇拜观，以促进青少年健康成长。
本期，我们聚焦“偶像崇拜与青少年成长”，分析当代青少年偶像崇拜的现状、特征以及存在的问题，探讨学校、家长、班主任在引导积极健康的青少年偶像文化方面应如何发挥作用。
1.本栏目投稿邮箱：444871477@qq.com。
2.来稿要求原创、首发，谢绝抄袭和一文多发。
3.截稿日期：2020年6月20日。
4.文章形式不限（诗歌、小说除外），可以案例叙述、议论说理或理论阐释等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等；要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义；字数3400字以内。
5.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“参与第×期论题”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息，方便及时收到稿费。
6.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。
7.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：027-87156950），也可加入本刊官方QQ群（群号:73707248）咨询在线编辑。
0620《新教师》近期小学语文学科专辑征稿：“立足单元整体，聚焦提问策略”研究专辑
统编教材四年级上册专门在第二单元设立指向"提问"的阅读策略单元,旨在引导教师关注提问的方法和角度,培养学生敢于提问、善于提问的阅读习惯和能力,从而促进学生主动思考、深度理解。教学这一单元,教师既要与编者对话,读懂教材的导航系统、内容系统、助学系统,也要充分认识提问策略在阅读教学中的重要作用、教学模式和教学方法,更要根据每一篇课文的不同内容、特点、目标采取不同的教学策略。这样,才能让学生读懂教材,理解、掌握并灵活运用提问策略,提高学生的阅读能力。本期专辑请围绕“立足单元整体，聚焦提问策略”来阐述。
稿件要求：字数在3000字左右，文稿主题鲜明，理论联系课例，富有创意。
投稿邮箱：h20190101@126.com
截稿时间：2020年6月20日
0620《中国德育》2020年第14期话题：教师尊严
让教师活得有尊严
2019年10月24日，四川省眉山市仁寿县曾发生一件让人痛心的校园暴力事件：15岁中学生颜某，因对班主任黄老师日常管理不满，在教室内用砖头狠击老师头部，致其昏迷，后抢救无效离世。今年两会上，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅建言：针对近些年出现的校园内外砍杀无辜、学生伤害教师致残致死案件，特别呼吁从重从严惩治，“零容忍”。与一般的违法犯罪行为相比，学生打老师更是挑战了传统价值观。朱熹说过：“师严道尊，教乃可施。”但在现今社会，教师的崇高地位不再，学生辱骂、殴打教师的情况屡屡出现，家长状告教师的现象也时有发生。教师的安全得不到保障，教师的尊严得不到维护，教师又如何能全心全意教育好下一代呢？让教师活得有尊严，也是在保障教育的未来。《中国德育》2020年第14期话题聚焦“教师尊严”，欢迎踊跃来稿，以下维度供您参考：
1.尊师重教传统的式微与重塑；
2.教师的哪些权益需要被保护；
3.捍卫教师尊严的多维度思考；
4.学校为维护教师尊严应如何作为；
5.教师自己能为师道尊严的缺失做些什么；
6.家长在学生“目无师长”的行为中该承担哪些责任；
……
写作要求：
1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。
2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4500~5500之间为宜。
3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应），不需要摘要和关键词。
4.文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。
5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。
6.本期话题截稿时间：2020年6月20日
期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。
本期编辑：李 敏
电话：010-62003452地址：北京海淀区北三环中路46号官网：http://www.nies.net.cn/zgdy/
邮箱：zgdy_huati@163.com（来稿请注明“话题—教师尊严”）
0625《德育报》（1592期）征稿：如何化解学生的自卑心理？
自卑感强的学生，往往看不到自己的长处和优势，处处觉得低人一等，影响到个体的学习和生活等各方面，甚至会导致抑郁、厌学、厌世等严重后果。当作为班主任的你发现学生有自卑情绪，那么你就要警惕了，更要帮助学生克服自卑心理。那么，您遇到这样的学生，会怎么办？（截稿日期：6月25日）
字数：600-1000字。
投稿邮箱：dybjs03@163.com（邮件务必注明xx期）
文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）。
欢迎各位老师积极投稿！
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