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2021年11月上旬教育报刊
征 稿 启 事
1101《班主任之友》（中学）将于12月刊为我刊作者做一次新书推介。 申请条件：1.必须为我刊作者；2.所出著作为正规出版社出版、对外发行，内部刊物不在此列。3.图书内容为班级管理和学生教育方向。学科教学或文学作品不在此列。 申请材料：1.作者简介（150字左右）；2.图书的基本信息，如书名、作者名、出版时间、出版者、ISBN号（若图书已上架，请提供相应链接）；2.图书内容的基本介绍（250字以内）；3.图书的封面原图，像素较高，画质清晰。 申请邮箱：824833404@qq.com，邮件名：新书推介申请。
1105 《中国德育》2021年第23期话题：新时代德育一体化建设 新时代，为持续推动落实立德树人这一教育根本任务，必须积极探索德育工作发展的新路径、新格局。其中，统筹推进德育一体化建设是新时期德育工作的战略重点和努力方向。新时代德育一体化建设不局限于德育在各学段的纵向衔接，即大中小学思政课的一体化，还应充分考虑各学科横向贯通、家校社合力育人、五育融合发展等，环环相扣，全方位、立体化落实立德树人的根本任务。目前我国的德育一体化工作已经有了较好的基础，但仍然面临着诸多挑战，需要进行更为深入的理论研究和实践探索。 《中国德育》2021年第23期话题聚焦“新时代德育一体化建设”，欢迎踊跃来稿，以下维度供您参考： 1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。 2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4000~6000之间为宜。 3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。 4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。 5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。 期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。 本刊视通过《中国德育》在线投稿系统的稿件为正式来稿，不接受其他途径的投稿。 作者投稿须登录中国德育网站（http://www.nies.edu.cn/zgdy/），通过“作者中心”上传。 来稿请投至本刊在线投稿系统，注明：“话题—新时代德育一体化建设”。
1107《班主任之友》（小学版）“我的轮岗故事”专题第二轮征稿 近期，北京等地正式启动中小学教师轮岗引发热议。事实上，2014年8月，教育部等部门便以联合印发《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，提出“力争用3至5年时间实现县（市、区）域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化”。 更早一些，从20世纪90年代末开始的支教志愿者，到2003年的“西部计划”教育志愿服务，到2017年的“援藏援疆万名教师支教计划”，都可视作教师“轮岗”的实践。 《班主任之友》2022年1、2月合刊，邀请您说说自己或身边的“轮岗”故事——那些教育理念的碰撞与反思、教育灵感的激发与创新以及轮岗教师的心理建设、计划目标的制定等等。 投稿要求：讲述自己或身边的教育“轮岗”故事（含支教、志愿教师等），生动真实，务实深刻，忌流水账与“事迹汇报”式写法。 投稿邮箱：340198459@qq.com（附件上传文章，邮件主题注明：“轮岗”故事，字数以1800-5000字为宜）
1110《新教师》小学语文学科专辑征稿：“‘双减’背景下的语文作业设计与评价”研究专辑 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。如何对语文作业设计与评价进行改革和创新，从而将“双减”政策落到实处，促进学生语文核心素养的发展？对语文教师来说，这是一个值得思考和探究的新问题。 稿件要求：理论性和实用性兼具，文字精炼，层次清楚。题目自拟。字数3000字左右。
1110《福建教育》（中学）征稿：教学述评的价值理解和内容构建中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，要探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。教学述评体现了怎样的教育评价思想？如何准确理解教学述评的价值所在？怎样的教学述评才真正有助于深化教育教学方式变革、给予学生恰当而有效的教育？如何构建教学述评内容体系？如何让述和评既发挥各自作用又切实有机融合？欢迎围绕这些问题，选取某个角度谈谈您的思考，或是讲述具体做法。 截稿日期: 2021年11月10日.
投稿邮箱: zhongdeng@fjedu.com.cn
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