2022年6月下旬教育报刊征稿启事

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2022年6月下旬教育报刊征稿启事

0621《中国德育》2022年第14期话题征稿：新时代公民道德教育研究

加强公民道德建设，是推进中国特色社会主义事业的一项战略工程；全面提高公民道德素养，是我国社会主义道德建设的一项基本任务。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设，作出一系列重要部署，推动思想道德建设深入开展。2019年10月，中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》，对公民道德建设的总体要求、重点任务、教育引导等作了明确指示。学校是公民道德建设的重要阵地，如何将公民道德教育的内容和要求落实到学校教育教学工作中，大力培育学生的公民道德意识和公民道德素养，强化学生的社会责任意识、规则意识和奉献意识等，是一个值得研究的课题。

《中国德育》2022年第14期话题聚焦“新时代公民道德教育研究”，欢迎踊跃来稿，以下维度供您参考：

1.公民道德教育历史研究；

2.公民道德教育政策研究；

3.公民道德教育理论研究；

4.公民道德教育比较研究；

5.公民道德教育课程与教学研究；

6.公民道德教育区域（学校）案例研究；

……

写作要求：

1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。

2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4000~6000之间为宜。

3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。

4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。

5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。

6.本期话题截稿时间：2022年6月21日

期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。

投稿说明

本刊视通过《中国德育》在线投稿系统的稿件为正式来稿，不接受其他途径的投稿。

作者投稿须登录中国德育网站（http://www.nies.edu.cn/zgdy/），通过“作者中心”上传。

来稿请投至本刊在线投稿系统，注明："话题—新时代公民道德教育研究"。

0625《新班主任》心理导航栏目2022年第8期话题征稿：如何让班级管理助力学生性格培养

个体性格的形成，受后天成长环境的影响比较大。因此，班级管理中学生性格的意义应包括两个方面：一方面是前面已经讨论的，针对学生的不同性格，采取相应的教育管理措施，提高班级管理效能；另一方面是后面将要讨论的，通过班级管理工作，培养学生的良好性格，重塑学生的不良性格。这是班级群体管理的特殊性所决定的。学生正处于成长发展的关键时期，好的班级管理，应该有助于学生形成积极阳光的性格。

班级管理中，班主任可以通过哪几种途径培养学生的良好性格？当发现学生存在某些性格缺陷，班主任应如何帮助学生认识缺陷、克服缺陷？如何指导学生重塑不良性格？你有什么好的方法、策略吗？有相关的案例故事吗？请联系您的班主任工作实践选择角度讨论话题。截稿时间6月25日。

1.投稿内容可以是事例分析、经验分享、反思感受等，文章要求3400字以上为宜，内容应贴近实践，方法符合教育规律。文章要求原创，文责自负。投稿邮箱：[e-mail]。

2.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“第8期心理导航”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息（具体到支行名称），方便及时收到稿费。

3.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。

4.如有任何疑问，可致电编辑部电话：[phone]，也可加入本刊官方QQ群新班主任家园2群:863957277，或加QQ：965355285在线咨询编辑。

0625《新班主任》2022年第8期“特别关注”栏目约稿：坦率和孩子谈“死亡”

新冠肺炎疫情、“3·21”东航飞行事故使死亡突兀地呈现在学生面前。引导学生正确面对死亡，已成为生命教育中的重要组成部分。

受传统文化的影响，教师和家长在教育孩子时有意避讳死亡，就算不得不提到死亡，也往往用“优美”的童话或“去一个很远很远的地方再也不回来了”等说辞来隐瞒。这样就向孩子传递了一些关于死亡的不正确信息，不少孩子将死亡“浪漫化”，认为死亡之后有“后世”，人死去了还会活过来。死亡教育的缺失可能使青少年走向两种极端，漠视自己的生命或无法从悲痛中走出。

生命只有一次，正视死亡，就是尊重生命。教师一方面要让学生明白死亡是一件正常但是危险的事，强化他们的安全意识；另一方面，要引导学生反思生命的价值和意义，建立积极的人生观，珍惜、热爱生命，努力实现自己的人生价值。

教师如何对孩子解释死亡？如何回答孩子关于死亡的疑问？欢迎各位老师积极支招，踊跃投稿。

注意事项：

1.本栏目投稿邮箱：[e-mail]。

2.来稿要求原创、首发，谢绝抄袭和一文多发。

3.截稿日期：2022年6月25日。

4.文章形式不限（诗歌、小说除外），可以案例叙述议论说理或理论阐释等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等；要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义；字数3400字以上。

5.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“参与第×期论题”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息，方便及时收到稿费。

6.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。

7.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：[phone]），也可加入本刊官方QQ群（新班主任家园2群:863957277）咨询编辑。

0625《德育报》1695期征稿主题：假期，如何让学生和电子产品“和平相处”？

每年暑假是学生最盼望的日子，结束了紧张的学习生活，可以快快乐乐地玩耍了。学生年龄尚小，缺乏自制力，自然逃离不了电子产品的“吸引力”。而学生的视力正处于发育阶段，抱着电子产品长时间近距离用眼，会使眼部晶状体调节过度，当眼睛再看远处时就会看不清楚，造成视力的下降，从而影响学业。那么，怎样引导学生和电子产品“和平相处”呢？（截稿日期：6月25日）

字数：600-1000字。

投稿邮箱：[e-mail]（邮件务必注明xx期）

文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）。

欢迎各位老师积极投稿！

0630《德育报》（1696期）征稿主题：如何指导学生开展暑期社会实践活动？

传统的课堂教学，学生学习的空间较为封闭、狭窄，眼界限于书本，限于教室，而社会实践教育是第一课堂教育的延伸，也是锻炼人、教育人、培养人的重要途径。学生在第一课堂中未弄懂的问题，可以带着问题参加社会实践，在社会实践中重新认识，明白真谛，加深理解。作为班主任，要指导学生参加社会实践，这对学生的发展是大有裨益的。那么，该如何指导学生开展暑期社会实践活动呢？（截稿日期：6月30日）

字数：600-1000字。

投稿邮箱：[e-mail]（邮件务必注明xx期）

文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）。

欢迎各位老师积极投稿！

0630《班主任》2022年“我该怎么办”栏目第十期征稿启事

注：全文刊登将支付稿酬并赠当期杂志2本，观点选中者将获赠当期杂志2本。

讨论主题：班级阅读氛围不浓，怎么办？

截稿时间：2022年6月30日24时

投稿须知

本栏目投稿专用邮箱：[e-mail]。

来稿要求原创、首发，谢绝抄袭和一文多发。文章形式不限（诗歌、小说除外），可以“案例叙述”“议论说理”或“理论阐释”等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等（具体形式可参考近几年话题讨论）；要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义；字数3000字以内。

我们将及时在本刊官方公众号（微信搜索“banzhurenzazhishe”可添加关注）刊登稿件录用情况。

请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及E-mail（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“参与第×期论题”。

因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的身份证号码、手机号码（报税需要）、银行账号及开户行信息（转账需要），以便及时收到稿费。特别说明本刊“我该怎么办”栏目来稿将适时结集出版，如不同意入编，来稿时请务必注明，本刊将做适当处理。

0630《新教师》近期小学数学专辑征稿：“小学阶段学生几何直观的培养路径”研究专辑（几何直观）

     当前，小学阶段的数学教学强化了对学生的几何直观的培养，要求学生具备主动借助图表描述与分析问题的意识与习惯。在教学中，教师如何优化教学过程，创设契合学生认知发展规律的学习活动，探究培养路径，逐步发展学生的几何直观？本期话题一起来探讨。 

投稿要求：

1.本次话题涉及小学数学教材版本不限，请务必契合数学学科教学，抓住重点。

2.文章要与专辑需求相符，主题鲜明、方向明确，不要贪多，能说清一两个问题就好。

3.文章字数请控制在3000字左右。

4.本专辑截稿时间为2022.6.30。

5.邮箱：[e-mail]。

6.为方便沟通联系，请在稿件中写明个人信息。

7.请在邮件主题或内容中注明所投专辑名称。

0630《学校品牌管理》面向全国征集教育评价改革优秀案例

评价决定了我们的态度，评价决定了我们的选择，评价也决定了教育的未来的方向。

《学校品牌管理》杂志面向全国各地征集优秀的教育评价改革案例，择优在杂志发表，并将结集出版（书），旨在形成深化教育评价改革合力，推动各级各类学校建立健全立德树人评价机制，为深化新时代教育评价改革提供参考和借鉴。

一、案例类型

1.区域案例

区域在推进深化新时代教育评价改革的成果、亮点和特色。包括市、县（市、区）、乡镇（街道）区域内的教育评价改革案例。

2.学校案例

各级各类学校（含幼儿园）在深化新时代教育评价改革过程中的措施与成效。

3.第三方案例

企业等第三方机构为深化新时代教育评价改革提供的技术解决方案。

二、案例提纲

1.案例的文本包括标题、摘要、关键词、正文。其中摘要300字以内，正文3000字左右为宜。

2.市、县（市、区）、乡镇（街道）区域教育评价改革案例，正文包括区域的教育概况，改革举措，推进机制，特色、经验和与成效等。

3.学校案例的正文包括学校基本情况、改革举措、实践成效、总结与反思等。

4.第三方案例的正文包括机构与合作学校的基本情况、应用案例与效果、应用环境要求、技术特点等。

5.案例注明作者（可多人）、单位及联系方式等信息。

三、征集时间和联系方式

2022年6月30日前，请报送单位将案例电子版文本发至《学校品牌管理》杂志投稿邮箱：[e-mail]

联系人及电话：

盛老师 020-89027481或18028853864

《学校品牌管理》杂志编辑部

2022年4月2日