研学第五天，我们住进了最贵的那幢楼！|2019年华附新西兰北岛地学科考Day5

主动设问观察法是学习工具。课程是载体，场景是素材，自然力课程核心是在不同的自然场景下培养孩子适应社会的能力。

——全国义务教育均衡发展评估专家冯丹

2019年7月19日，是华南师范大学附属中学地学营在新西兰研学的第五天。

小雨淅淅沥沥的天气，他们从哈海前往陶朗加。

陶朗加 (Tauranga)是新西兰北岛的一个港市。位于丰 盛湾西南陶朗加港南岸，奥克兰东南150公里。

汽车行驶在湿漉漉的道路上，车窗外细雨如丝，车内安然宁静。三个小时后，他们抵达了目的地。

这时候，一个惊喜出现在他们面前——广式餐厅。蜜汁叉烧、烧肉、烧鹅、玉米汤......熟悉的味道缠绕舌尖，辗转流连。是的，是家乡的味道。

无论身处何方，只要是那个熟悉的味道，一瞬间就能勾起无限记忆。食物缓缓流进胃里，那一刻的感觉是，温暖，满足，幸福。

饮食文化与民族息息相关，就像新西兰最早的居民毛利人有一种地炉食物，对新西兰今天的风土人情产生了重大影响。

自然力课程教材-文化课程-电子版截图

这是食物本身的魔力，亦是民族情结在绵长岁月里的无声沉淀。

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在伯利恒汽车旅馆和会议中心休息过后，下午他们乘车到附近的陶朗加西海岸，开始这一天的实地考察——观察和研究海岸地貌及岩石地貌。

自然力课程教材电子版截图

他们站在黑灰色的岩石上，海风一阵阵吹过来。宿文姬副教授、雷俐老师、谭志昌老师轮番上阵，给孩子们讲解岩石、地壳运动、节理裂隙......

一场知识与地貌互相融合的盛会。

宿文姬副教授给孩子们讲解

雷俐老师给孩子们讲解

谭志昌老师给孩子们讲解

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夜幕降临，他们回到酒店，围着坐在一起，像往常一样进行当天的户外考察总结。

然而这一晚又和从前的夜晚有着些许不同。

在导师群里，宿文姬副教授说：“孩子们的问题有深度了。”

雷俐老师感慨：“初一的孩子已经超出我们的预想，提的问题令我这个做老师的好欣慰”。

几位导师在群内对孩子们的表现连声赞叹。

发言的孩子依次为：

吴沂蔓、卢怡瑾、高子涛、王曾喆 、熊筱瑜

宿文姬副教授给孩子们解答

孩子们已经开始懂得如何正确发出疑问，这是一种批判性思维。

本次研学活动的课程总设计师冯丹老师在《地球之舞》里写到：提出主动设问观察法的核心原因在意培养学生的批判性思维。

“没有独立自主的思考能力，就没有发现问题的能力，没有质疑权威的能力，就没有变革创新的动机。”

《地球之舞》，冯丹著，北师大出版社出版中

冯丹老师认为，批判性思维的培养首先需要培养的是正确的沟通能力，不是一味的批判和指责，需要用事实和观点有理有据的阐述自己的结论，发表自己的感言。

《地球之舞》，冯丹著，北师大出版社出版中

经过一连数日的实地考察和思辨训练，这种批判性思维已经开始在孩子们身上拔节生长，并且以肉眼可见的速度在提高。

第5天

我们只去了一个海滩，但开会研讨真是让我大开眼界。今天是我们最进入状态的一天。我学到了风化和海蚀下石头成因的区别，也知道了新西兰和国内生活的异同。

我们在沙滩观察到的黑沙黄沙混杂，还有巨石崩塌的现象，都在老师的引导、同学们的探究下得到合理的解释。

我很敬佩那些同学，从现在起，我要向他们看齐，仔细观察，深入思考，提出自己的观点并用事实依据支撑它。

——摘自谭天玥日记

今天我们更加了解了主动设问观察法。观察，疑问，资料，结论。也了解各种岩石的形成过程。也学会了如何通过观察到的事实去提出自己的疑问。也学会了自己去分辨各种的岩石和鸟类。今天的收获很大。

——摘自郑志谦日记

宿老师给我们讲解了好多地理知识，其中令我印象最深刻的莫过于“旋潮”了。旋潮是旋转海潮的简称，它是海洋中的“龙卷风”，在它附近的水流速会加快，形成大漩涡，因此许多海洋生物和沙子会被卷入这个大漩涡。当浪潮冲到了岸上，其中携带的许多海洋生物和沙子便也会一起被冲上来，一块块地铺在沙滩上。

——摘自卢怡瑾日记

令我印象深刻的不是景点，而是今天晚上的会议。因为我听得最仔细，最感兴趣的就是“为什么海滩上的那些岩石是从土坡上面掉下来的？”

因为海水的侵蚀土坡的下部因此中空。不仅仅是因为重力影响，坡里的树木沿着裂缝生长，从而是这些石头渐渐分离，从坡顶坠到沙滩上。

——摘自湛茵日记

在旅馆休息了许久，自然下午学习到的知识也很多。同时，我也产生了许多疑问：1.沙滩上沙子的颜色与气候和地势有关吗？2.为什么海浪是一层接着一层的？

——摘自李奕楠日记

在这片海有许多值得我们发现的东西。沙滩上，沙子的细密程度、岩石的坚硬程度、风向的变化程度......

——摘自陈婧日记

老师叫我们来到了海滩左方岩石的旁边，我惊奇地发现这里竟然没有风。原来，这个避风区是由于坐落于它西北方的山挡住了风的缘故才无风的。由此，我们可以得出此时吹的是西北风。

——摘自熊筱瑜日记

我们坐了三个多小时的车，来到了陶朗加（谷歌地图翻译为塔朗哥）。这是一个港口城市，海岸边，轮船上，全是大片大片一摞摞的集装箱。

——摘自王曾喆日记

我们抵达了新西兰第五大城市陶朗加，而说到这个城市，就得提一下它的名字，“陶朗加”是毛利语，意思其实是“小船的锚地”。而这座城市也确实认证了这个名字，陶朗加永远大片的海港，供船只停留，装货或卸货。并且这边的外海浪也很大，有些人还在海上冲浪，真是一座美丽的城市。

——摘自@刘哲勋日记

早上四小时左右的车程从哈海到达陶朗加。是一个海港城市同时也是新西兰第六大城市，且人口增长率在新西兰占首位。

——摘自黄雨萱日记

我们乘车来到了海边，观察海岸地貌。我们也发现了一个有趣的现象：在开阔的沙滩上风很大，可在那座山附近风就小了。后来，我们知道吹的是西北风，而山正好把风给挡住了，便感觉不到风了。

——摘自刘嘉桐日记

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这一天的特别之处，在于3小时在车上度过的行程，在于连续3天看到双彩虹后的阴雨天气，在于异国他乡的广式美食，在于孩子们的进步飞快......

此外，还有一件特别的事情，想和大家分享。

这一天恰逢吴沂蔓同学过生日。

新西兰这边，三位导师和孩子们在黑暗中打开了手机闪光灯，唱起了生日歌。而在祖国那边，家长们用手机在群内为吴沂蔓同学献上生日祝福。

满屏的生日祝福围绕着我们可爱的小寿星~

原本距离遥远的地球两端，因为心意的凝聚，那一刻，挨得好近好近。

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好了，今天的分享就到这里啦。如果想知道三位导师和孩子们接下来的研学故事，请继续关注我们下一期推送。晚安。

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