简单3招，小时候没见过乐高的你也能陪孩子玩起来，家里的乐高不再吃灰
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回复【真言】，抽取属于你的一条亲子关系箴言
家里的第一套乐高来的并不算早，是姐姐2岁生日的时候邻居送的一套米妮老鼠的得宝系列，块数不是很多，但是精致好看质量过硬，用邻居的话说，you can't go wrong with duplos for a 2-year-old! 意思是，如果不知道给2岁的娃娃送什么好，那么一套乐高得宝肯定错不了！
我小时候没有玩过乐高，甚至连见都没见过，所以一开始我并没有特别跟着孩子一块儿玩儿，尽管后来家里又添了几套得宝，但基本上都是孩子们自己随意玩玩，我的参与很少，引导就更谈不上了。
对于小颗粒乐高，我们引进的就更晚，因为弟弟小时候特别乐意把东西放到嘴里去，哪怕明知道不可以还是要故意挑战，我确实担心安全，所以直到弟弟3岁以后我才买了第一套小颗粒经典系列。
如果我记得不错的话，弟弟2岁以前家里的乐高其实没有受到太多的关注，因为姐姐最痴迷的是假扮类游戏，对搭建类游戏并没有表现出很强的兴趣，不过弟弟2岁以后情形就不太一样了，他很喜欢各种要动手的活动，游戏房里的磁力片，火车轨道，还有乐高得宝都是他最常玩的，姐姐受到他的感染，也经常跟着他一起搭些东西。
我喜欢观察孩子，更乐意追随孩子们的脚步和ta们一起捣鼓些ta们感兴趣的，喜欢的东西，既然弟弟明显的表现出了对乐高的喜爱，为了能够和他玩到一块去，我就更多的关注起乐高了。
去年我的一个朋友寄了两套小颗粒主题系列到我家，是给姐弟俩的圣诞节礼物，我看着其中一个是小红帽的故事，心想拼出来给姐弟俩玩ta们肯定很欢喜，于是就动手了。
这是我第一次正经照着图纸拼乐高，别看就是一本可以翻开的立体书似乎不难，可是中间一不小心就容易出错要返工，我弄了两个晚上才拼好，完成之后心里还真是有点，喜，滋，滋的！我开始有点明白为什么这么多人痴迷于乐高了，真的很有趣呀！
孩子们果然也喜欢，第二天早上一看到就啧啧称赞，还拿起小人自己演上了这个故事，从那次拼完小书之后，我花时间和孩子们一起拼乐高就渐渐多了起来。
乐高目前对我们来说是玩具，也是一项亲子活动，就跟我们平常做的任何其他亲子活动一样，重要的是一起搭建的过程和乐趣，而不是结果，不在于搭出了多少炫酷的造型。
我们玩乐高的过程有时候是我主导，有时候是孩子们主导，但是不管是谁主导搭建的过程，大家都能投入，参与和享受这个过程。
我们的搭建灵感都是来源于生活中，比如孩子们喜欢或者熟悉的东西，最近读过的书籍，最近经历过的事情等等。我并不在意以后乐高会不会成为孩子们的特长，也暂时没想过给ta们报任何乐高班，当然也不排除以后会考虑。
我知道乐高高手多的是，但是给孩子买了一堆乐高却不知道怎么玩起来，甚至放在那里吃灰的情况肯定也有，所以我就把我们平常玩乐高的几个小方法分享出来，能吸引更多的乐高爱好者来分享你们的快乐和创意就是最好的了。
我们的3种搭建方法是：
1/ 按照图纸搭建
2/ 根据实物图片搭建
3/ 自由搭建
1/
按照图纸搭建
按照图纸搭建就是有详细搭建步骤的情况，也许有人会觉得，这样照着图解一步一步的搭建没什么意思，也没有创意，我以前也有过这样的想法，但是自己按照图纸搭过几次之后就不这样认为了。
因为创造力这种能力说到底是一种综合能力，它不仅需要想象力，还需要动手能力，分析能力，解决问题的能力等多种能力，这样才有可能把一个点子落到实处，我觉得创造力并不是平白无故来的，必要的知识储备，反复的动手实践和试错都要有。
所以按照图纸搭建也是一种很有意义的搭建方法，从我自己的经验来看，这对读图能力，观察能力，空间理解能力，耐心都是特别好的锻炼，而且，读图纸搭建的过程能让你了解不同乐高颗粒的特点，学习到一些基本的搭建方法，你可以再把这些方法运用到根据图片搭建和自由搭建中，比如我就从图纸上学会了怎么搭屋顶，怎么搭邮箱，怎么设计窗户等等。
如果你们还不太熟悉乐高，或者感觉没有什么好的搭建点子，那么不妨先试试按照图纸搭建。
图纸的素材来源首先有跟着每套乐高来的搭建小书，比如对于大颗粒得宝姐弟俩就很愿意先照着小书上的造型搭一轮。
比如这只小鸭子，虽然是最简单的搭建，但是Ian很喜欢，一定要摆在陈列柜里展示出来，还不让拆掉。
这是ta们搭建的操场（playground）和游乐场（fair），姐弟俩搭好了以后很开心，还玩了好一会儿的假想游戏，按照图纸搭过一次之后，ta们就学会了这两套得宝的基本玩法，后来就基本上是用来自由搭建了。
除了和产品配套的乐高小书，我还特意从乐高网站上找了一些很简单的得宝创意，这些搭建都有详细的拆解步骤，年龄小的孩子也可以照着图纸搭出这些东西来。
我和孩子们最喜欢的是这个戏台子的点子，搭好之后放上一张白纸做屏幕，再用手电筒或者手机做为光源就可以“演戏”了，爸爸就自编自导自演了一出不知名小人戏～
我把这些乐高得宝的搭建图纸都整理到了同一个PDF里，大家想要的话在后台回复“乐高图”就会有下载链接。
按照图纸搭建小颗粒我们也尝试过不少，不过基本上孩子们都只开了个头，最后还得我来完成，每次完成了之后ta们都要赞叹一番然后表示下次也要自己搭一个，我总是要在心里笑笑，是这样吗？
上面这个小飞机有一个有意思的插曲，那天我和姐弟俩拿出了家里的小颗粒乐高准备搭点什么，我建议我们都搭一个自己喜欢的飞机，然后大家就开始埋头找自己想要的颗粒开始搭建，过了一会儿我抬头看见弟弟手里拿着这个小巧又精致的飞机玩上了，我惊讶的问他：这是你做的飞机？他连忙一边点头一边说，是的！
可是以3岁半的认知发展来看，这不太可能，那那个飞机是哪里来的？后来我仔细想了两天，应该是哪次我把自己没有拼完的飞机直接放进了盒子里，他那天就顺手拿起来玩了，看来3岁的孩子说起瞎话来是眼睛都不眨一下呀！
如果进入了比较高阶的乐高小颗粒搭建，那市面可以用的参考资料就很多了，比如我从图书馆发现的这两本乐高书上就有很多好玩的点子，对于乐高真爱粉来说肯定会爱不释手吧！
2/
根据实物图片搭建
按照图纸搭建有一步一步详细的步骤拆解，根据图片搭建就不一样了，只有一张整体的实物图可供参考，要自己去琢磨怎么搭出来，这是我们最近最常用到的一种搭建方法了。
我们的参考图片基本上是来源于读过的书籍，比如绘本上的插图，科普书上印着的建筑物等等，这些往往成了我们搭建的素材和灵感。
姐弟俩都爬上过长城，所以当ta们在地理科普上看到了长城的图片时都特别的兴奋，会一个个上赶着大声宣布：你看，这是长城！我去过那里！我就顺势提议不如我们自己搭一座长城吧！
对于我们搭出来的长城，两小只最喜欢的是长城上的这几座瞭望台，也许这让ta们回忆起了自己在八达岭长城时穿过层层的人群挤到瞭望台的最前面，然后从瞭望台的缝隙间往外看的场景吧。
我们在地理书上除了看到了长城的图片，也看到了埃菲尔铁塔，虽然我们从没去过，但是读到关于埃菲尔铁塔的介绍时，姐弟俩却很感兴趣，指着书上的图片说了好一会儿话，既然我们已经搭了长城，那不如也搭一个铁塔吧，于是我就引导两小只一起完成了下面的搭建。
这是俩人最喜欢的一个建筑物，ta们给摆到了陈列柜的正中间，后来不管是在电视上，书上，还是涂色卡上，只要看到了埃菲尔铁塔ta们就要高兴好久，就像是碰到了许久未见的朋友一般，我们还从书中读到了埃菲尔铁塔曾一度是世界上最高的建筑物，所以姐弟俩也常常问我们：什么时候能去爬铁塔呢？
我们还搭过金字塔，这是在读过美国国家地理讲金字塔的书之后起的意，我们的金字塔搭建原理很简单，把一层一层的正方形垒起来就成了，这算是由我口头指导，孩子们独立完成的一次搭建，所以搭好以后ta们很有成就感，只是俩人又问了：我们什么时候能去看金字塔呀？看来不能脑子一热就带孩子们搭个建筑物啊...
可是前一阵子我又和弟弟一起搭了一个城堡，那天是周五，姐姐去我婆婆家了，我和弟弟吃完午饭以后闲来无事，弟弟翻出了一本从图书馆借回来的关于城堡的书，我们看到了这张介绍城堡构造的图片，觉得很喜欢，就倒出来一盒子乐高小颗粒尝试着搭起来。
我们并没有完全根据书上的城堡图来搭建，但是把书中讲到的关于城堡构造的知识点都表现出来了，这幅作品里面就有主城堡，村落，和护城河这些部分。
这次的搭建是我主导的，弟弟在一旁跟进，他还自己在城堡后面开辟了一块小天地。
我们把这座城堡也放到了陈列柜上，姐弟俩每天上楼睡觉前还不忘了要把护城河上的吊桥给拆下来（关城门了），到了早上再把它给挂起来。
我觉得根据自己喜欢的图片进行搭建是一件特别有意思的事情，因为完全按照图纸的步骤来搭建有时难免感到无趣，但是光凭想象难度又不小，像这样照着一个小样儿来就给了一个搭建的框架，同时又有很大的自由发挥空间，你们不妨也试一试呀。
自己动手去搭建一个熟悉的事物，或者喜欢的东西，这对孩子来说是一个很好的正面加强，这能唤醒ta们对某个经历和体验的回忆，也能激发ta们对某个新事物更多的好奇心和求知欲，你往往可以顺着这条线继续的深挖下去，带孩子们对某个主题做更多的了解，这就成为了项目式学习的起点了。
3/
自由搭建
最后一种搭建方法就是丢开一切的自由搭建了，不要图纸，也不用图片，孩子们要么凭着想象力去搭一样东西，或者干脆漫无无目的开始搭，最后看着像什么就是什么了，对于几岁的孩子来说这种情况其实是很常见的，我就经常看见弟弟兴致勃勃的倒出一大筐乐高得宝开始搭建，其实他一开始根本没想要搭出个什么东西，可能玩着玩着才有了主意，但这些往往就是最快乐，最享受的搭建时光呀。
对于自由搭建，很多时候都是孩子们自己玩儿，不过我有时也会在一旁跟随，比如弟弟和我一起搭过超市，他会拿起小车模仿货车往货架上运送物品的样子。
我们还一起搭过“邻居”这个主题，这是正面，两家紧挨着的邻居，
这是后院，两家的小孩可以在一起玩，大人们可以坐在椅子上聊天儿～
搭一个很高的大房子玩过家家是姐弟俩最喜欢的，
我们还设计了这样一排摇摇车，投入硬币才能坐上去玩。
把乐高得宝和木质火车轨道放在一起玩也很有趣，这是姐弟俩和我一起搭的游乐场，小火车可以在游乐场里的不同区域自由穿梭，而游乐场里的玩耍设施则是大家分工合作，各有贡献的，这应该算是一次很好的自由搭建和团队合作了。
我们把这个游乐场在游戏桌上保留了好几天，姐弟俩的朋友们到家里来玩时也都一下子被它吸引了。
除了得宝，有时候我也会启发两小只用小颗粒来做一些自由搭建，俩人就都搭建过自己的教室，
搭完了以后ta们还会自己讲解一番，比如哪里是图书角，哪里是桌子，哪里是卫生间等等。
不知道你发现了没有，引导孩子做自由搭建的关键一点就是选取ta们熟悉的场景和事物，这样会让孩子有搭建的兴趣和欲望，只要孩子动起手来搭建，尽管很多时候ta的作品可能不是你期待的样子，却都是美的，都是独一无二和不可替代的。
在姐弟俩进行自由搭建的时候，我也会在一旁通过提问来启发ta们思考，比如：
想想平常老师坐在哪里给你们读故事呢？
小朋友们的书包挂在哪里呢？
教室里没有卫生间的话可怎么办呀？
...
虽然孩子需要足够的留白自由玩耍时间，不过跟孩子们一起搭乐高的过程却表明了成人的参与对于儿童的意义，虽然以前弟弟一个人玩的也很开心，但是我加入姐弟俩一起搭建之后让ta们的搭建思路扩宽了不少，也让整个过程变得更加有趣了。
平常我和孩子们搭乐高时会交替用到这3种方法，如果我找到了一个特别有意思的搭建点子就会将图纸打印出来让姐弟俩照着搭，如果读到某一本书时看到了一张很喜爱的图片，那么我们会尝试着一起去还原那个图形，至于自由搭建就是随时想玩就玩了。
别忘了后台回复“乐高图”可以下载一些简单的乐高得宝图纸。
你们喜欢乐高吗？
有什么好的经验
和创意
或者值得入手的主题
可以和我分享呢？
-The End-
喜欢我的话，不妨加个星标，常来这里坐坐。
By 超雄
2019.6 克利夫兰
「超雄：坐标克利夫兰，2年+线下双语音乐早教经验，组织过上百场音乐早教活动，有两个混血宝宝，姐姐Mia（5岁）是个小甜心，弟弟Ian（3岁）是个淘气包和段子手，这里有亲子生活，文化观察和我们一家人的故事。」
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