引智2022｜观察、探究、理解，在读懂儿童的基础上打造幸福乐园
江苏省引智培训项目
2022年引智培训的幼儿教育课程、教育教学管理课程以及STEM课程江苏省教育国际交流服务中心组织实施，由西浦领导与教育前沿院、苏州独墅湖科教发展有限公司共同支持。项目采用省内集中培训形式，主要面向全省普通中小学幼儿园教师、各级教师发展及教科研训等机构专职从事中小学教师培养培训的教师和教育管理者。
西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）负责专业课程方案的设计与实施，提供教学场地、教学设施与助教服务，组织合规的优质外教实施课程培训等相关工作，与苏州独墅湖科教发展有限公司共同支持集训开展。项目集训自2023年2月启动，分5期进行，每期共7天、人均30学时，STEM课程每班35人，教育教学管理、幼儿教育课程每班 40人，项目涵盖了幼儿园、小学、初中和高中的基础教育全学段教师。
2022年引智培训的幼儿教育课程、教育教学管理课程以及STEM课程将为来自江苏省12个地市、数十所学校的662名教育工作者（含各学段教师、各级教师发展人员、教科研训等机构的教师和教育管理者）带来有效的指导和提升。
2023年3月5日-3月10日，2022江苏中小学教师在地国际化引智培训项目幼儿教学第二期在西交利物浦大学顺利举办，来自江苏省扬州市、徐州市、淮安市和宿迁市的162名幼儿教师来到西交利物浦大学，参与了本期集训课程。
在本期集训开营典礼中，西交利物浦大学执行校长席酉民教授围绕“未来、人才与教育”主题展开了精彩的讲座。在讲座的开始，他抛出了“大数据、云计算兴盛的数智时代下，教师应该如何应对教育挑战？”这一问题，引发了参与教师们对未来人才需求和教育教学创新的思考。
席酉民校长指出，在未来，人才观念、教育理念、育人过程与教学方式都急需重塑，教师们应更加重视培养具有面向未来素养的人才。他强调，教学与文凭不等同于教育，面向未来的人才应具备的素质不应局限于优异的成绩，教师应重视培养学生阳光的心理、正确的行为、高尚的素养、明确的兴趣、综合的能力等。要做到这些，教师们仍需要不断进行教学创新、尝试和突破。
西交利物浦大学执行校长席酉民教授
讲座的最后，席校长祝各位参训教师在本次“引智之旅”中收获成长，增长专业技能、开拓国际视野，为中国儿童发展与教育贡献力量。
开营仪式后参加培训的教师们被分为幼儿教育4个班级。教师们在西浦学习、交流和参访，度过了难忘、美好和收获满满的7天。
教师如何与家长进行有效沟通
惊蛰的阳光洒进教室时，叶海玲讲师带领参训教师通过用身体写数字的方式来舒展身心。独特的开场方式，让参训教师们迅速焕发活力，投入注意力进入本期课堂的学习中。课程伊始，叶海玲讲师让参训教师们以小组讨论的形式去探讨“在幼儿教育中为什么要和家长沟通”“教师们要怎样去和家长沟通以及与家长沟通的重要性”。
部分参训教师在讨论结束后表示，在教学时幼儿教师与家长沟通是一件具有挑战性的事情，因为有时候遇到比较棘手的情况，教师们会不知道该如何和家长进行沟通。针对这一情况，叶海玲讲师表示“在和家长沟通时，教师们可以适当改变沟通方式，采用和朋友之间的沟通方式。教师们要保持客观和乐观的情绪，在和家长沟通时不带主观的情绪评价，这将更好地引导家长发现孩子在成长过程中的问题，从而更好的帮助家长在家庭中去解决这些问题。”
随后，为了让参训教师能够深入理解什么是从朋友的角度和家长进行沟通，叶海玲讲师用心理学戏剧表演的方式，生动的为参训教师们展示了和家长沟通的形式，也让教师们更好的意识到孩子是和家长沟通的基础。
随后，叶海玲讲师向参训教师强调：幼儿园是幼儿到社会过渡的中间，幼儿需要到幼儿园中完成社会化，教师们要让孩子们在温暖的、可控的幼儿园的环境学会和他人相处。她随后分享道，幼儿的成长是一段奇妙的旅程，孩子每一刻的想法对于教师来说都是宝贵的财富。最后，叶海玲讲师表示：“教师们在幼儿教学中要把握儿童观的重要性，教师们可以把孩子们的奇思妙想认为是在研究，在探索，在体验，这样教师们才能更加融入进孩子的成长中，助力孩子的成长。”
基于连续观察的
发展性评价和实践路径
本期课堂上，西交利物浦大学附属学校幼儿园（简称：西浦附属学校幼儿园）园长张洁首先向参训教师们介绍了幼儿园保育教育质量评估指标的体系。随后，张洁园长为参训老师们介绍了“师幼互动背景下如何展开连续观察”。她详细解读道，连续观察是指教师在一日生活中围绕幼儿发展的某一方或整体特征所展开的持续一段时间（以信息饱和为止）的跟踪观察。
张洁园长通过展示西浦附属幼儿园对学生连续观察的案例，让参训学员们进一步了解了连续观察的涵义。连续观察在幼儿教育中有极为重要的意义，张洁园长从多种维度阐述了连续观察对于幼儿身心健康发展的意义。同时，她介绍了幼儿教育中实施连续观察的方式：每天观察一个孩子持续3分钟以上，每天至少观察3个孩子，每个孩子持续3周。
除了连续观察，幼儿的发展评价也是幼儿教育中极为重要的一环。张洁园长表示：“幼儿发展性评价主要依据幼儿教育目标以及幼儿发展目标，幼儿教师需要运用教育评价的理论和方法，对幼儿身心发展的各个方面进行全方位判断的过程。”
随着社会日新月异的变化，幼儿发展性评价也在不断的更新迭代。她介绍道，幼儿发展性评价具有自我表现、激励与自我激励、调节与自我调节、导向与自我导向四种功能。幼儿教师们运用幼儿发展性评价时，要秉持基于幼儿一日生活的发展性评价的基本理念，探索基于连续观察的幼儿发展性评价的多元路径，反思基于连续观察的幼儿发展性评价的实践智慧。
最后，张洁园长以西交利物浦大学附属幼儿园的幼儿发展性评价实践的案例，让参训教师们在实践案例中，掌握幼儿发展性评价的运用模式。
真实生活情境中的游戏
和探究式幼儿园学习
课堂伊始，约克大学幼儿教育资质讲师Joanne Marie Babalis讲师为参训教师们展示了一张意大利瑞吉欧·艾米莉亚镇虞美人花朵的照片，并引导大家思考植物生长和幼儿教育的关系。参训教师们对此问题展开了激烈的讨论。随后她向大家揭开了谜底，她展示了森林花园的结构图，并表示正如森林花园的七个层次一样，在幼儿教育中，探究式学习也有七个层次-儿童的形象、时间、空间、材料、聆听、规划和记录。儿童的形象可以是多种多样的，儿童是坚强的、有能力的、有知识的，儿童是一个学习者，有时儿童也是老师。
除了儿童的多种形象，幼儿教师团队也有不同的形象，Joanne Marie Babalis讲师以安大略省教师团队建设为案例，向参训教师们展示了“教师团队应该在幼儿教育中树立怎样的形象”“如何才能和孩子建立良好的关系”及“教师们会运用到各种各样的材料来辅助教学”。她讲解道，材料如同创意资源，它可以唤醒孩子的感官，推动孩子去探索材料的运用方式，激发孩子的创造力。
Joanne Marie Babalis讲师让参训教师们运用手中的材料，进行创意绘画。游戏是创新和创造的核心，也是孩子最容易接受知识的情境，它可以为孩子提供学习机会。最后她表示，教师们要将游戏学习、探究式学习和整合式学习三种学习方式融合进孩子的真实生活情境中，才能让孩子真正的学有所得，学有所想，学有所悟。
培训过程中，教师们参加了专题讲座、体验式工作坊等形式的专业课程学习；并赴西交利物浦大学南北校区、冷泉港亚洲DNA学习中心、西交利物浦大学附属幼儿园、苏州市吴江区培德幼儿园、新加坡伊顿国际幼儿学校苏州相城校区、苏州山峰双语学校幼儿园进行实地参访。
教师们走进前沿幼儿园，浸润式学习优秀学校的办学理念和特色课程，感受不同优秀学校的校园文化，将帮助参训教师开阔国际教育视野，增强教师们自身身份认同感与职业理想。
参训教师们在西交利物浦大学度过了充实、愉快并且收获满满的学习生活。
引智成果分享
3月10日下午，在引智培训项目成果分享会上，各组参训教师讨论并制作海报。各组参训教师代表在台上与大家分享了集训收获。
参与培训的教师们共同讨论并制作成果分享海报
幼儿教育1班的教师表示，本次集训他们在课堂中学习到了探究式学习、直接教学法、基于游戏学习、项目教学的步骤及其特点；她们与讲师共同讨论如何与家长进行有效的沟通。通过一周的课程，她们学习到了前沿的、国际化的幼儿教育知识与幼儿教育教学实践案例。
幼儿教育1班老师引智成果分享
幼儿教育2班的教师们表示，引智培训项目充实且难忘，他们通过培训项目学习到了很多教学方法以及前沿的教学理念。在参访活动中，教师们深度参观西交利物浦大学、冷泉港亚洲DNA学习中心、苏州多所前沿幼儿园，提升了教师们的国际化视野。快乐的学习时间一晃而过，但是作为一线教师终身学习的理念却厚植心中。
幼儿教育2班老师引智成果分享
幼儿教育3班的教师们分享道，通过互动体验式学习，他们对于深耕专业化课程、教育教学创新有了进一步认知，并表示，他们在未来将会把优秀前沿的“以幼儿为中心”教学理念融入课堂中，为幼儿打造健康成长的幸福乐园。
幼儿教育3班老师引智成果分享
幼儿教育4班的教师们表示，西浦敬业又专业的教师团队，为参与培训的教师们提供优质的学习体验，在西浦的学习给幼儿教师们补了元气、去了骄气、添了灵气，让教师们多了一份智慧、一份热情、一份坚定。培训活动虽然结束，但教师们的学习与思考不会间断，提升与践行不会间断。引智培训项目为教师们加上了满满的一箱油，助力大家在幼儿教育的路上能够走得更好更远。
幼儿教育4班老师引智成果分享
”
学员代表反馈
从培训伊始，席校长具有前瞻思辨性的教育人才观引发了我们对未来教育的思索。通识课程、专业课程、直播课程中我们都经历了头脑风暴、小组商讨、交流反思，这样的场景，和我们的幼儿每天在园做的事情都那么得似曾相识，幼儿是独一无二的，幼儿是无限可能的，幼儿是活泼好动的，我们可以和幼儿互为师生，要用发展辩证的思维角度去生发更多的教育生活实践。
感谢江苏省教育厅、省国际交流服务中心以及西交利物浦大学为我们江苏幼儿教师的专业成长搭建如此具有国际化视野的优质平台！
——扬州市汶河幼儿园沙老师
我们幼儿教师参与江苏省中小学教师在地国际化引智培训，这是一次充满挑战、智慧碰撞和反思学习的过程。中外多位专家老师们深厚的涵养学识、先进的教育理念及兼具趣味性和益智性的课程模式，带领我们渐渐地从听、看、想的感官学习慢慢转向参与、操作、交流、分享、互动式的探究课堂学习。正是这样的模式，激发了所有学员老师的激情、潜能和创意，愉快地融入到课堂激烈的讨论与探索当中。在美丽的西浦校园里，我们深刻地感受到如电光火石般的文化碰撞。
——淮安市涟水县实验幼儿园张老师
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