其他
统编版语文九年级上册期中试卷（一），可下载电子版
阅读 丨 作文 丨 教学 丨 考试 丨 教育
阅读 丨 作文 丨 教学 丨 考试 丨 教育
部编版语文7-9年级上册第一次月考试卷
部编版语文7-9年级上册第一单元检测试卷
部编版语文7-9年级上册第二单元检测试卷部编语文7-9年级上册阶段检测试卷合集部编语文7-9年级上册阶段检测卷（二）部编语文7-9年级上册阶段检测卷（三）部编语文7-9年级上册阶段检测卷（四）
部编版7-9年级语文上册第三单元测试卷部编7-9年级语文上册第四单元测试题集部编版语文7-9年级上册期中试卷汇总
语文1-9年级上册单元月考期中期末试卷
请拉到文章末尾
免费领取完整电子打印版
2019-2020学年度上学期
九年级语文期中试卷
满分120分，时间120分钟
一、书写（3分）请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累（18分）1.阅读下面的诗，根据语境完成后面的题目。（4分）黎 明（节选）艾青
我常进到最密的草丛中去，
让露水浸透了我的草鞋，
泥浆也溅满我的裤管，
这是自然给我的抚wèi③
我将狂欢而跳跃……
我怀念那：
同着伙伴提了 ① 篮
到田堤上的豆棚下
采xié ②豆荚的美好的时刻啊——
(1)诗中加点字“浆”在文中的正确读音是（ ）（1分）A.jiāng B.jiàng(2) 填入横线?上最恰当的一项是（ ）（1分）A. 蔑 B.篾（3）根据拼音写出相应的汉字。（2分）采xié 抚wèi 2. 古诗文名句积累。（10分）（1）戍鼓断人行， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2） ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）而或长烟一空，皓月千里；浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》）（4） ，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）中秋夜，苏轼欢饮达旦，望月怀子由，借月致祝福： ， 。（6）李白的《行路难》中一扫怀才不遇的苦闷忧郁情怀，表达自己坚定的信念和追求的两句诗是： ， 。（7）明代李东阳点评温庭筠《商山早行》：“二句中不用一二闲字，只提出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。”写出诗中与之相对应的诗句： ， 。3.解释下列加点的字（2分）（1）至若春和景明 （2）泉香而酒洌 （3）是金陵人，客此 (4)暂凭杯酒长精神 4.填入下面对联空白处最恰当的一项是（ ）（2分）苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风吹来，松果掉进棋盘。苏东坡得句曰：“松下围棋，松子每随棋子落。”黄庭坚向四周看了一下，见对面湖边有一渔夫在柳下悠闲垂钓，马上对出了下联：“柳边垂钓，柳丝常伴钓丝 。”两人不禁相视一笑。A.摇 B.悬 c.下 D.挂三、阅读（44分）（一）阅读名著，完成5-6题（5分）5.1978年，沉寂了二十多年的艾青“归来”之后，诗风也发生了很大的变化。下列说法错误的的一项是（ ）（2分）A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更深沉。C. 写于诗人“归来”后的诗歌有《火把》《鱼化石》《光的赞歌》。D. 诗意由原先的凝重、深厚变得更警策，充满哲思。6.有人认为，《水浒传》不适合初中生阅读，小说中所谓的“英雄精神”，表现了人性的沦丧，而非人性的美好。你同意这种说法吗？请根据自己的阅读体验，选择下面备选人物的某个情节，加以说明。（3分）A.鲁智深 B.林冲 C.李逵 D.武松（二）文学类文本阅读（16分）寻找一棵树赵明宇①我天天在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜寻。遇到几个熟人，问我找什么呢，我低着头，没好气地说，我在寻找一棵树。②今年春天，我盘算着回乡下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐树。哥哥今年60多岁，厮守着大槐树。大槐树像我的腰一样粗，据说是我爷爷的爷爷的爷爷栽下的，有100多岁了。③ 元城一带有个风俗，孩子生下来，要把孩子的胎衣埋到一棵树下，孩子就会像这棵树一样茁壮成长。我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢，你说，我跟大槐树能没感情？④乘班车风尘仆仆赶回老家，推开那两扇熟悉的大门，我愣住了。大槐树呢？仔细瞅瞅，房子没变，猪圈没变，院里的那口红薯窖没变。哥哥迎出来，一头白发、一脸沧桑也没变。我确认没有走错门，手里提着的小包裹滑落地上，给哥哥买的营养品像花朵一样绽开。哥哥弯腰捡起花花绿绿的营养品，拉着满脸惊讶的我向屋里走，给我端水喝。我一把甩开他，第一句话就是：哥，咱家的大槐树呢？⑤哥看看我，又把头低下，嗫嚅着吐出两个字：卖了。⑥我一听直跺脚。哥啊，你真是老糊涂了，缺钱花找我要啊，怎么能卖掉大槐树呢！咱爹死的时候没钱发殡都没舍得卖啊！⑦哥说，不就是一棵树嘛，值得发那么大脾气？你不在农村，不知道村里的情况。不是我缺钱花，而是村长出面，不卖也得卖啊。⑧我理解哥哥的难处，可是我不甘心我的大槐树被卖掉，就来找村长。⑨村长正在跟别人喝酒，看见我，给我倒了一杯说，二叔，您老回家看看？我说你们把我家的大槐树卖到哪里去了？⑩我想赎回来。村长嘬嘬牙花子说，这事儿不好办，你赎不回来了。⑾我说我加倍出钱，哪怕是他们把我的树做成了家具，我也要赎回来。⑿村长摇晃着脑袋，吐一口酒气说，实话告诉你吧，那棵大槐树真是有福气，不仅活得好好的，比以前还风光呢，跟你一样进城去了。⒀我的大槐树进城了？我转身就走，把村长的招呼抛在身后。我没顾上吃哥哥为我做好的饭就回城了。⒁我的大槐树，你在哪里？我的脚步踏遍了元城的每一个角落，我的目光摸遍了路边的每一株花草。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城宾馆门前，望着金碧辉煌的门面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐树。尽管它被伐掉了半个树头，我还是能认出来。一搂粗的树身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齿啃掉的树皮，变作了圆圆的疤痕。还有我骑过的枝干，光光的，滑滑的。⒂我抱着大槐树哭了，引来好多人围观。一个穿着不俗的贵妇用睥睨的目光扫了我一眼说，真是什么人都有！这是哪来的疯子。⒃围观的人渐渐散去，只剩下我自己的时候，我迷迷糊糊睡着了。⒄半夜里醒来，大槐树身上爬满了霓虹灯。我感觉脸上湿湿的，用手一摸，原来是大槐树的泪水滴在我脸上。⒅天亮时，两个保安把我架走了，还把我送到家里。保安跟我儿子说，实在不行就把你老爸送精神病医院去吧。⒆儿子的脸色铁青，劈头盖脸跟我说，刚才领导找我谈话了，你再去宾馆闹事儿，我被提拔的事儿就泡汤了。你说我打拼这些年容易吗？闹不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，给我们留点面子吧。儿子扑通一下跪在我的面前。?后来，我经常坐在宾馆对面的马路牙子上，远远地望着抽出新芽的大槐树在风中摇晃着枝头。我知道那是大槐树跟我招手，我就泪流满面。不时有行人把我当做乞丐，把一张张纸币扔到我脚下。我不去拣，任凭纸币被风吹得七零八落，蝴蝶一样飞舞。7. 以“大槐树”为线索，概括本文的故事情节（3分） 8．结合文章具体的语言环境，回答下面两个问题。（4分）（1）第⒁段“我的目光摸遍了路边的每一株花草”一句中“摸”有何表达效果？（2分） （2）第⒂和?段中“我抱着大槐树哭了”“远远地望着……我就泪流满面”，请结合上下文分析“我”“哭”的原因？（2分） 9.请各用一个词或短语概括下列人物的主要特点。（4分）
（1）哥哥： （2）村长： （3）贵妇： （4）儿子： 10.文章结尾写我经常坐在宾馆对面远望老槐树流泪，行人把我当做“乞丐”进行施舍。这样的结尾有什么深意？（5分） （三）非文学类作品阅读（10分）人生因阅读而气象万千陈凌 ①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。 ②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。 ③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。 ④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。 ⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季“中国诗词大会”的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦妹2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。” ⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。” ⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。 ——摘自《人民日报》2018年04月23日04版（有删改）11．请说说文章的中心论点是什么。（2分） 12．有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。（3分） 13．下列对文本信息理解不正确的一项是( )（2分）A．选文第①段提到“每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。B．选文笫①段中画线句采用了对比论证的方法。 C．第⑤段中武亦妹和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛”的体现。 D. 选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第⑥段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。14．下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。(3分) 二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。 （四）古诗阅读（4分）
南 邻杜甫锦里①先生乌角巾②，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航③恰受两三人白沙翠竹江村暮，相送柴门④月色新【注释】①锦里：成都地名。②角巾：四方有角的头巾。③航：小船。④柴门：指作者自家的门。
15．此诗描写了两幅图景，前四句可谓“山庄访邻图”，后四句可谓“ ”（1分）16.诗人笔下的“南邻”是个怎样的人?结合全诗内容分析。(3分)
（五）文言文阅读（9分）沧浪亭记（明）归有光浮图①文瑛居大云庵，环水，即苏子美②沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”余曰：“昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承佑亦治园于其偏。迨淮南纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。庵与亭何为者哉？虽然，钱镠③因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。诸子姻戚，乘时奢僭④，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。文瑛读书喜诗与吾徒游呼之为沧浪僧云。（选自《震川先生集》，有删改）【注释】①浮图：即浮屠，梵语音译，指佛。这里是指信奉佛事的僧人，也叫和尚。②苏子美：苏舜钦，字子美，北宋诗人。支持范仲淹改革，他遭反对派倾陷，被勤除名，退居苏州沧浪亭，诗风豪健。文多论政之作，辞气慷慨激切。著有《苏学士文集》。③钱镠：吴越国的建立者，在位有二十五年（公元907－公元932年。④奢僭（jiàn）：奢侈豪华过度而不合礼制法度。僭（jiàn）：超越本分。17.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（2分）A．浮图文瑛居大云庵 不可久居，乃记之而去B．乃为释子所钦重如此 酿泉为酒 C．国富兵强 策勋十二转，赏赐百千强D. 极一时之盛 感极而悲者矣18.用“/”给文中划线的句子短句（限断两处）（2分）文 瑛 读 书 喜 诗 与 吾 徒 游 呼 之 为 沧 浪 僧 云。19.用现代汉语翻译下面句子的意思。（3分）可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。 20.从沧浪亭的变迁和古迹的兴衰中，作者有怎样的感慨？请用自己的话写出你的理解。（2分） 四、写作（55分）21.2018年是艾青诞辰108周年。为缅怀这位从金华土地走出去的诗坛泰斗，纪念诗人的杰出成就，让同学们享受阅读诗歌的快乐，我校文学社将开展一次“诗约春天——艾青诗歌诵读活动”。主办方打算通过微信公众号推广此项活动。请你帮助主办方拟定一段宣传语，100字左右。（5分）22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）母亲节这天，长期住校的小敏给妈妈打了一个电话，她只说了一句“妈妈，我爱你。”接到电话，妈妈很诧异，过了一会儿才说：“你没钱了？身体不舒服还是成绩考差了？”小敏一时不知该说什么。以上文字，引发了你哪些联想与思考？请你结合生活实际写一篇文章，可评判现实，可讲述经历，可抒发情感。要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于 600字；④不出现真实的校名、人名。
语文试卷参考答案及评分标准
一、书写（3分）二、积累（18分）1．（1）A （1分） (2)B （1分） (3)撷 慰 （2分）2．（1）边秋一雁声 （2）欲为圣明除弊事 （3）静影沉璧 （4）伛偻提携 （5）但愿人长久，千里共婵娟 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （7）鸡声茅店月，人迹板桥霜（10分） 3．(1)日光 （2）清 （3） 客居 （4）振作，增长（2分） 4．B（2分） 三、阅读（44分）5. C（2分）6. 示例一：我认为《水浒》不适合学生阅读。以李逵为例，吴用设计逼朱仝上山，李逵受吴用指派，趁朱仝不备，抱走知府托付给朱仝的小衙内，把孩子劈成两半。这样血腥的行为，自然是人性的沦丧。示例二：我认为《水浒》不适合学生阅读。以武松为例，武松虽有豪气，但缺乏明确地是非善恶观念，比如醉打蒋门神，只是他因受了施恩的好处，，儿并非维护正义，这绝非英雄气概。示例三：我认为《水浒》适合学生阅读。鲁达为例救金氏父女，失手打死了郑屠，虽然有些鲁莽，但他身上表现出来的同情弱小、嫉恶如仇的正气，不正是美好人性的体现吗？示例四：我认为《水浒》适合学生阅读。林冲遭受高俅等人的陷害，他一再采取了忍让的态度，而且在野猪林组织鲁智深杀死董超、薛霸，因为他一直期望能回家与妻子团聚，这种理性与责任，正是美好人性的体现。(3分）7.①寻找大槐树 ②大槐树被卖 ③找到大槐树。(一点1分)（3分）8.（4分）⑴“摸”，准确生动地表现了“我”寻找大槐树的艰辛和执着。（2分）⑵痛惜、无奈、伤感、忧虑等。“我”哭的原因，一是对大槐树被伐掉了半个树头的痛惜之情；一是对大槐树的情感不能被人理解的无奈之情；还有对自己、对社会的忧虑之情等等。（“痛惜”必须，其余的任答两种即可得1分，意同即可）9.（4分）⑴软弱；⑵唯利是图；⑶傲慢（冷漠）；⑷自私。10.（5分）“大槐树”历史悠久，与我们血脉相连（或是我们的“根”）（是淳朴乡风或乡村历史或中国传统文化的象征）（1分）文章这样收尾，一方面表现了“我”对传统文化的坚守，显示了守护者的无奈与孤独。（2分）另一方面写行人施舍，反映了其他人对传统文化的漠视。同时也反衬了“我”的深情、执着、忧伤、悲怆的情感。（2分）11．阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。（2分）12．影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中“阅读塑造丰盈的内心”“（阅读）给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律。（3分）13．B（2分）14．能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。（3分）15．江村送别图。(大意对即可)（1分）16．锦里先生是位头戴“乌角巾”的山人(或隐者)(1分)。从“未全贫”可看出他家境并不富裕，但他安贫乐道，很满足于这种朴素的田园生活。从“儿童喜”、“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤癖，诚恳而又热情。（2分）17.D （2分）18. 文 瑛 读 书 喜 诗/ 与 吾徒 游/ 呼 之 为 沧 浪 僧 云。（2分）19.可见凭借（这一点）了解到读书人想要垂名千年，不与形体一同像冰块那样很快全部消失，原因就在这里了。（2分）20.使人永垂不朽的东西不是经不起时代风雨的纪念物，而是人的品德文章。（意对即可）（3分）21.略22.参考中考评分标准此资料非常好
建议各位老师和家长都领取一份
打印给孩子复习
部编版语文7-9年级上册第一单元检测试卷
部编版语文7-9年级上册第二单元检测试卷部编语文7-9年级上册阶段检测试卷合集部编语文7-9年级上册阶段检测卷（二）部编语文7-9年级上册阶段检测卷（三）部编语文7-9年级上册阶段检测卷（四）
部编版7-9年级语文上册第三单元测试卷部编7-9年级语文上册第四单元测试题集部编版语文7-9年级上册期中试卷汇总
语文1-9年级上册单元月考期中期末试卷
请拉到文章末尾
免费领取完整电子打印版
2019-2020学年度上学期
九年级语文期中试卷
一、书写（3分）请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累（18分）1.阅读下面的诗，根据语境完成后面的题目。（4分）黎 明（节选）艾青
| |||
| |||
(1)诗中加点字“浆”在文中的正确读音是（ ）（1分）A.jiāng B.jiàng(2) 填入横线?上最恰当的一项是（ ）（1分）A. 蔑 B.篾（3）根据拼音写出相应的汉字。（2分）采xié 抚wèi 2. 古诗文名句积累。（10分）（1）戍鼓断人行， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2） ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）而或长烟一空，皓月千里；浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》）（4） ，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）中秋夜，苏轼欢饮达旦，望月怀子由，借月致祝福： ， 。（6）李白的《行路难》中一扫怀才不遇的苦闷忧郁情怀，表达自己坚定的信念和追求的两句诗是： ， 。（7）明代李东阳点评温庭筠《商山早行》：“二句中不用一二闲字，只提出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。”写出诗中与之相对应的诗句： ， 。3.解释下列加点的字（2分）（1）至若春和景明 （2）泉香而酒洌 （3）是金陵人，客此 (4)暂凭杯酒长精神 4.填入下面对联空白处最恰当的一项是（ ）（2分）苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风吹来，松果掉进棋盘。苏东坡得句曰：“松下围棋，松子每随棋子落。”黄庭坚向四周看了一下，见对面湖边有一渔夫在柳下悠闲垂钓，马上对出了下联：“柳边垂钓，柳丝常伴钓丝 。”两人不禁相视一笑。A.摇 B.悬 c.下 D.挂三、阅读（44分）（一）阅读名著，完成5-6题（5分）5.1978年，沉寂了二十多年的艾青“归来”之后，诗风也发生了很大的变化。下列说法错误的的一项是（ ）（2分）A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更深沉。C. 写于诗人“归来”后的诗歌有《火把》《鱼化石》《光的赞歌》。D. 诗意由原先的凝重、深厚变得更警策，充满哲思。6.有人认为，《水浒传》不适合初中生阅读，小说中所谓的“英雄精神”，表现了人性的沦丧，而非人性的美好。你同意这种说法吗？请根据自己的阅读体验，选择下面备选人物的某个情节，加以说明。（3分）A.鲁智深 B.林冲 C.李逵 D.武松（二）文学类文本阅读（16分）寻找一棵树赵明宇①我天天在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜寻。遇到几个熟人，问我找什么呢，我低着头，没好气地说，我在寻找一棵树。②今年春天，我盘算着回乡下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐树。哥哥今年60多岁，厮守着大槐树。大槐树像我的腰一样粗，据说是我爷爷的爷爷的爷爷栽下的，有100多岁了。③ 元城一带有个风俗，孩子生下来，要把孩子的胎衣埋到一棵树下，孩子就会像这棵树一样茁壮成长。我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢，你说，我跟大槐树能没感情？④乘班车风尘仆仆赶回老家，推开那两扇熟悉的大门，我愣住了。大槐树呢？仔细瞅瞅，房子没变，猪圈没变，院里的那口红薯窖没变。哥哥迎出来，一头白发、一脸沧桑也没变。我确认没有走错门，手里提着的小包裹滑落地上，给哥哥买的营养品像花朵一样绽开。哥哥弯腰捡起花花绿绿的营养品，拉着满脸惊讶的我向屋里走，给我端水喝。我一把甩开他，第一句话就是：哥，咱家的大槐树呢？⑤哥看看我，又把头低下，嗫嚅着吐出两个字：卖了。⑥我一听直跺脚。哥啊，你真是老糊涂了，缺钱花找我要啊，怎么能卖掉大槐树呢！咱爹死的时候没钱发殡都没舍得卖啊！⑦哥说，不就是一棵树嘛，值得发那么大脾气？你不在农村，不知道村里的情况。不是我缺钱花，而是村长出面，不卖也得卖啊。⑧我理解哥哥的难处，可是我不甘心我的大槐树被卖掉，就来找村长。⑨村长正在跟别人喝酒，看见我，给我倒了一杯说，二叔，您老回家看看？我说你们把我家的大槐树卖到哪里去了？⑩我想赎回来。村长嘬嘬牙花子说，这事儿不好办，你赎不回来了。⑾我说我加倍出钱，哪怕是他们把我的树做成了家具，我也要赎回来。⑿村长摇晃着脑袋，吐一口酒气说，实话告诉你吧，那棵大槐树真是有福气，不仅活得好好的，比以前还风光呢，跟你一样进城去了。⒀我的大槐树进城了？我转身就走，把村长的招呼抛在身后。我没顾上吃哥哥为我做好的饭就回城了。⒁我的大槐树，你在哪里？我的脚步踏遍了元城的每一个角落，我的目光摸遍了路边的每一株花草。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城宾馆门前，望着金碧辉煌的门面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐树。尽管它被伐掉了半个树头，我还是能认出来。一搂粗的树身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齿啃掉的树皮，变作了圆圆的疤痕。还有我骑过的枝干，光光的，滑滑的。⒂我抱着大槐树哭了，引来好多人围观。一个穿着不俗的贵妇用睥睨的目光扫了我一眼说，真是什么人都有！这是哪来的疯子。⒃围观的人渐渐散去，只剩下我自己的时候，我迷迷糊糊睡着了。⒄半夜里醒来，大槐树身上爬满了霓虹灯。我感觉脸上湿湿的，用手一摸，原来是大槐树的泪水滴在我脸上。⒅天亮时，两个保安把我架走了，还把我送到家里。保安跟我儿子说，实在不行就把你老爸送精神病医院去吧。⒆儿子的脸色铁青，劈头盖脸跟我说，刚才领导找我谈话了，你再去宾馆闹事儿，我被提拔的事儿就泡汤了。你说我打拼这些年容易吗？闹不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，给我们留点面子吧。儿子扑通一下跪在我的面前。?后来，我经常坐在宾馆对面的马路牙子上，远远地望着抽出新芽的大槐树在风中摇晃着枝头。我知道那是大槐树跟我招手，我就泪流满面。不时有行人把我当做乞丐，把一张张纸币扔到我脚下。我不去拣，任凭纸币被风吹得七零八落，蝴蝶一样飞舞。7. 以“大槐树”为线索，概括本文的故事情节（3分） 8．结合文章具体的语言环境，回答下面两个问题。（4分）（1）第⒁段“我的目光摸遍了路边的每一株花草”一句中“摸”有何表达效果？（2分） （2）第⒂和?段中“我抱着大槐树哭了”“远远地望着……我就泪流满面”，请结合上下文分析“我”“哭”的原因？（2分） 9.请各用一个词或短语概括下列人物的主要特点。（4分）
（1）哥哥： （2）村长： （3）贵妇： （4）儿子： 10.文章结尾写我经常坐在宾馆对面远望老槐树流泪，行人把我当做“乞丐”进行施舍。这样的结尾有什么深意？（5分） （三）非文学类作品阅读（10分）人生因阅读而气象万千陈凌 ①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。 ②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。 ③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。 ④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。 ⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季“中国诗词大会”的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦妹2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。” ⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。” ⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。 ——摘自《人民日报》2018年04月23日04版（有删改）11．请说说文章的中心论点是什么。（2分） 12．有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。（3分） 13．下列对文本信息理解不正确的一项是( )（2分）A．选文第①段提到“每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。B．选文笫①段中画线句采用了对比论证的方法。 C．第⑤段中武亦妹和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛”的体现。 D. 选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第⑥段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。14．下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。(3分) 二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。 （四）古诗阅读（4分）
南 邻杜甫锦里①先生乌角巾②，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航③恰受两三人白沙翠竹江村暮，相送柴门④月色新【注释】①锦里：成都地名。②角巾：四方有角的头巾。③航：小船。④柴门：指作者自家的门。
15．此诗描写了两幅图景，前四句可谓“山庄访邻图”，后四句可谓“ ”（1分）16.诗人笔下的“南邻”是个怎样的人?结合全诗内容分析。(3分)
（五）文言文阅读（9分）沧浪亭记（明）归有光浮图①文瑛居大云庵，环水，即苏子美②沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”余曰：“昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承佑亦治园于其偏。迨淮南纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。庵与亭何为者哉？虽然，钱镠③因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。诸子姻戚，乘时奢僭④，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。文瑛读书喜诗与吾徒游呼之为沧浪僧云。（选自《震川先生集》，有删改）【注释】①浮图：即浮屠，梵语音译，指佛。这里是指信奉佛事的僧人，也叫和尚。②苏子美：苏舜钦，字子美，北宋诗人。支持范仲淹改革，他遭反对派倾陷，被勤除名，退居苏州沧浪亭，诗风豪健。文多论政之作，辞气慷慨激切。著有《苏学士文集》。③钱镠：吴越国的建立者，在位有二十五年（公元907－公元932年。④奢僭（jiàn）：奢侈豪华过度而不合礼制法度。僭（jiàn）：超越本分。17.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（2分）A．浮图文瑛居大云庵 不可久居，乃记之而去B．乃为释子所钦重如此 酿泉为酒 C．国富兵强 策勋十二转，赏赐百千强D. 极一时之盛 感极而悲者矣18.用“/”给文中划线的句子短句（限断两处）（2分）文 瑛 读 书 喜 诗 与 吾 徒 游 呼 之 为 沧 浪 僧 云。19.用现代汉语翻译下面句子的意思。（3分）可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。 20.从沧浪亭的变迁和古迹的兴衰中，作者有怎样的感慨？请用自己的话写出你的理解。（2分） 四、写作（55分）21.2018年是艾青诞辰108周年。为缅怀这位从金华土地走出去的诗坛泰斗，纪念诗人的杰出成就，让同学们享受阅读诗歌的快乐，我校文学社将开展一次“诗约春天——艾青诗歌诵读活动”。主办方打算通过微信公众号推广此项活动。请你帮助主办方拟定一段宣传语，100字左右。（5分）22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）母亲节这天，长期住校的小敏给妈妈打了一个电话，她只说了一句“妈妈，我爱你。”接到电话，妈妈很诧异，过了一会儿才说：“你没钱了？身体不舒服还是成绩考差了？”小敏一时不知该说什么。以上文字，引发了你哪些联想与思考？请你结合生活实际写一篇文章，可评判现实，可讲述经历，可抒发情感。要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于 600字；④不出现真实的校名、人名。
语文试卷参考答案及评分标准
一、书写（3分）二、积累（18分）1．（1）A （1分） (2)B （1分） (3)撷 慰 （2分）2．（1）边秋一雁声 （2）欲为圣明除弊事 （3）静影沉璧 （4）伛偻提携 （5）但愿人长久，千里共婵娟 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （7）鸡声茅店月，人迹板桥霜（10分） 3．(1)日光 （2）清 （3） 客居 （4）振作，增长（2分） 4．B（2分） 三、阅读（44分）5. C（2分）6. 示例一：我认为《水浒》不适合学生阅读。以李逵为例，吴用设计逼朱仝上山，李逵受吴用指派，趁朱仝不备，抱走知府托付给朱仝的小衙内，把孩子劈成两半。这样血腥的行为，自然是人性的沦丧。示例二：我认为《水浒》不适合学生阅读。以武松为例，武松虽有豪气，但缺乏明确地是非善恶观念，比如醉打蒋门神，只是他因受了施恩的好处，，儿并非维护正义，这绝非英雄气概。示例三：我认为《水浒》适合学生阅读。鲁达为例救金氏父女，失手打死了郑屠，虽然有些鲁莽，但他身上表现出来的同情弱小、嫉恶如仇的正气，不正是美好人性的体现吗？示例四：我认为《水浒》适合学生阅读。林冲遭受高俅等人的陷害，他一再采取了忍让的态度，而且在野猪林组织鲁智深杀死董超、薛霸，因为他一直期望能回家与妻子团聚，这种理性与责任，正是美好人性的体现。(3分）7.①寻找大槐树 ②大槐树被卖 ③找到大槐树。(一点1分)（3分）8.（4分）⑴“摸”，准确生动地表现了“我”寻找大槐树的艰辛和执着。（2分）⑵痛惜、无奈、伤感、忧虑等。“我”哭的原因，一是对大槐树被伐掉了半个树头的痛惜之情；一是对大槐树的情感不能被人理解的无奈之情；还有对自己、对社会的忧虑之情等等。（“痛惜”必须，其余的任答两种即可得1分，意同即可）9.（4分）⑴软弱；⑵唯利是图；⑶傲慢（冷漠）；⑷自私。10.（5分）“大槐树”历史悠久，与我们血脉相连（或是我们的“根”）（是淳朴乡风或乡村历史或中国传统文化的象征）（1分）文章这样收尾，一方面表现了“我”对传统文化的坚守，显示了守护者的无奈与孤独。（2分）另一方面写行人施舍，反映了其他人对传统文化的漠视。同时也反衬了“我”的深情、执着、忧伤、悲怆的情感。（2分）11．阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。（2分）12．影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中“阅读塑造丰盈的内心”“（阅读）给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律。（3分）13．B（2分）14．能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。（3分）15．江村送别图。(大意对即可)（1分）16．锦里先生是位头戴“乌角巾”的山人(或隐者)(1分)。从“未全贫”可看出他家境并不富裕，但他安贫乐道，很满足于这种朴素的田园生活。从“儿童喜”、“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤癖，诚恳而又热情。（2分）17.D （2分）18. 文 瑛 读 书 喜 诗/ 与 吾徒 游/ 呼 之 为 沧 浪 僧 云。（2分）19.可见凭借（这一点）了解到读书人想要垂名千年，不与形体一同像冰块那样很快全部消失，原因就在这里了。（2分）20.使人永垂不朽的东西不是经不起时代风雨的纪念物，而是人的品德文章。（意对即可）（3分）21.略22.参考中考评分标准此资料非常好
建议各位老师和家长都领取一份
打印给孩子复习
综合整理：部编版语文资源（转载请注明）
电子版免费获取方式
▲扫码关注 部编版语文资源
回复“初中语文”免费下载
▲扫码关注 部编版语文资源
回复“初中语文”免费下载
在本公众号底部对话框输入
如以下等关键词，可以获取免费资源
小学语文I初中语文I小学数学I初中数学I状元大课堂I阅读500I二单元测试I350I初中课本I小学课本I默写汇总I道德与法治I笔顺规则I字帖I书单I微课I上册朗读I2019班主任I四上备课I五上备课I六上备课……