微课堂 | 统编版三年级语文下册课文21《我不能失信》微课精讲，附视频

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21

我不能失信

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课文朗读

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知识点

一、多音字

教jiào（教师）jiāo（教书）

奇qí（奇怪）jī（奇数）

兴xīng（兴奋）xìng（高兴）

二、近义词

解释一一说明 漂亮一一美丽 特别一一特殊

高兴一一喜悦 准备一一打算 奇怪一一惊奇

忘记一一遗忘 忽然一一突然

三、反义词

失信一一守信 漂亮一一丑陋 忘记一一牢记

留下一一离开 明白一一糊涂 特别一一普通

四、理解词语

1.失信：答应别人的事没做，失去信用。

2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。

3.解释：说明含义、原因、理由等。

4.道歉：表示歉意，特指认错。

5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。

五、课文分段

第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。

第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。

六、句子解析

1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

反问句 。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。

2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。

3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。

七、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。

2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？

“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

3.宋庆龄是怎样做的呢？

“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？

值得。因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得别人的信任与尊重。宋庆龄这样做让人非常敬佩。

我要向宋庆龄学习，从小养成诚实守信的好习惯。

八、课文主题

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

九、知识园

1.关于诚信的成语

金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信

一言为定、言信行果、诚至金开

2.关于诚信的名言。

(1)人而无信，不知其可也。——孔子

(2)才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光

(3)精诚所至，金石为开。——王充

(4)君子养心，莫善于诚。——荀子

(5)与朋友交，言而有信。——论语

(6)一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。——刘向

(7)小信诚则大信立。——韩非子

3.反问句

概念：反问修辞就是用疑问的形式表达肯定的观点的一种修辞方法。

反问的特征：问中有答。

作用：加强语气。把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

答题模式：运用反问的修辞方法，更有力地强调……使表达的思想更强烈。

练习及答案

图文解读

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部编版三年级下册语文目录

（点击课文题目即可查看微课堂）第一单元1 古诗三首绝句  惠崇春江晚景  三衢道中2 燕子3 荷花4*昆虫备忘录◎习作：我的植物朋友
◎语文园地一第二单元5 守株待兔6 陶罐和铁罐7 鹿角和鹿腿8*池子与河流◎习作：看图画，写作文
◎语文园地二快乐读书吧第三单元
9 古诗三首10 纸的发明11 赵州桥12*一幅名扬中外的画◎综合性学习：中华传统节日◎语文园地三 第四单元
13 花钟14 蜜蜂15*小虾◎习作：我做了一项小实验◎语文园地四第五单元
16 宇宙的另一边17 我变成了一棵树◎习作例文◎习作：奇妙的想象◎语文园地五第六单元
18 童年的水墨画19 剃头大师20 肥皂泡21*我不能失信◎习作：身边哪些有特点的人◎语文园地六第七单元
22 我们奇妙的世界
23 海底世界24 火烧云◎口语交际：劝说◎习作：国家大熊猫◎语文园地七第八单元
25 慢性子裁缝和急性子顾客26*方帽子店27 漏28*枣核◎口语交际：趣味故事会◎习作：这样想象真有趣
◎语文园地八识字表
写字表词语表   

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课本来源：人民教育出版社  音频来源：人教数字校园  图片来源：七彩课堂等综合整理和编辑：部编版语文资源 （转载请注明 ）免责声明：本文所有图文、音视频均来自网络，仅供学习交流使用，版权归原作者所有。如有侵权烦请告知，我们会立即删除并表示歉意。

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