微课堂 | 统编版二年级语文下册课文19《大象的耳朵》微课精讲,附视频
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课文知识点
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
扇shàn(扇子)(风扇)(电扇)
慢màn(慢慢)(慢走)(快慢)
遇yù(遇到)(遇见)(机遇)
兔tù(兔子)(白兔)(兔毛)
安ān(不安)(安全)(安定)
根gēn(树根)(根本)(生根)
痛tòng(头痛)(痛苦)(伤痛)
最zuì(最后)(最多)(最佳)
三、易错字
兔:不要漏写最后的点。
四、多音字
倒dào(倒车)dǎo(倒下)
扇shàn(扇子) shān(扇动)
似shì(似的) sì(似乎)
五、近义词
耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常
六、反义词
竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔
七、教材分析
这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。
八、课后习题
画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。
大象的话:①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”
大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。
“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都有自己的特点,要正确看待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如,小明短跑很好,在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快,但我画画很好。所以,我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
图文解读
同步练习
参考答案:
一、看拼音写词语。
(扇子)(快慢)( 机遇)(兔子)(平安 )
(根本)(痛苦 )(最好 ) (似的)(竖起)
二、选择正确的读音,在上面打“√”。
快慢( màn) 似的(shì) 扇风(shān)
根本(gēn) 相似(sì) 扇子(shàn)
三、照样子,写成语。
自由自在 自( 高)自( 大 )
自(言 )自(语 ) 自(作 )自( 受 )
四、比一比,再组词。
扇(扇子) 遇(相遇) 兔(兔子) 最(最好)
羽(羽毛) 偶(偶然) 免(免费) 取(争取)
五、近义词。
慢慢——( 渐渐 ) 一定——( 肯定 ) 经常——(常常)
六、反义词。
竖——(横 ) 一定——( 未必 ) 不安——(安心)
七、在括号里填上正确的语气词,在□写上正确的标点符号。
小白兔说:“咦,大象(啊),你的耳朵怎么耷拉下来了?”
他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病(啦)?
八、照样子,写句子
例:大象的耳朵像扇子似的耷拉着。
1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。
2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。
3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。
例:大象只要把他的大耳朵一扇,就能把虫子赶跑。
4、只要_认真学习_,就___会有进步_。
5、__无论多大的困难__,只要_坚持不懈_,就_能克服。
例:我还是让耳朵耷拉着吧。
6、你还是_早点儿回家吧_。
7、我们_还是_好朋友___。
九、阅读短文,回答问题。
1、4 2 把小石子衔到井里,使水位上升
2、C
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第一单元
-End-
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