探寻大凉山蝶变的教育力量 | 新刊推荐
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《教育家》杂志7月第2期，与大家见面了。
65年前，凉山“一步跨千年”，从奴隶制社会进入社会主义社会，加速开启现代化进程。凉山州党委和政府带领全州干部和群众，经过坚持不懈的奋斗，于2020年取得脱贫攻坚战的全面胜利，凉山贫困面貌发生历史性巨变。在教育方面，凉山州党委和政府是如何将“教育扶贫”作为治本之策，“砸锅卖铁”办好教育的呢？本期“专题报道”带你走进雄伟瑰丽的大凉山，去感受那一缕缕推动教育发展的蓬勃力量。
教学是学校教育的核心工作，只有加强教学管理，才能提升教学成效，提高教育质量。本期“封面”《教育家》杂志线上圆桌论坛，邀请多位中小学校长，结合具体案例，共同探讨教学管理制度重建以及教学过程和教学评价管理等问题。
本期“寻找大国良师”带你走进校长王满仓和老师王悦微的教育故事。
将孩子丢在游乐场，自己刷手机；聚餐时，丢给孩子一个iPad或手机；在陪伴孩子的时候很难全身心投入，甚至不能认真地听孩子说话……这些都是“隐形失陪”，一些爸爸在家庭教育中严重“缺位”。在孩子的成长中如何不做“隐形人”，怎样才能发挥爸爸应有的作用？本期“视点”，为你带来三位爸爸的家庭教育经验。
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在这幅历史巨变的画卷中，我们不难看到，作为阻断贫困代际传递的根本性手段，教育一直被凉山视为区域发展的基础性工程。2018年2月，习近平总书记在凉山考察时指出：“最重要的，教育必须跟上，决不能再让孩子输在起跑线上。”总书记的嘱托给了凉山干部和群众明确的指向和无穷的力量。
教学是学校教育的核心工作，只有加强教学管理，才能提升教学成效，提高教育质量。新课改背景下，中小学教学管理面临很多问题：教育功利思想严重，重成绩轻育人；教学内容侧重知识传授，弱化学生思维能力、创新能力、批判精神等的培养；教师教学方法陈旧，教学手段滞后……对此，需要校长充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序、有效运行。
本期《教育家》杂志线上圆桌论坛，邀请多位中小学校长，结合具体案例，共同探讨教学管理制度重建以及教学过程和教学评价管理等问题。
2003年，大学毕业的王悦微进了一个很普通的小学任教，刚开始也会因为遇到很难教的学生或者不配合的家长而束手无策。从理论到实践的落差，一度让她感到迷茫，于是常到网络论坛、博客里写一些文字，主要是为了记录心情，大多是排解自己的郁闷情绪，有时也会写一些让自己感动的小孩。
进入“微博时代”，王悦微应读者的建议开设了教育微博，近十年，6000余条微博，记录着她目之所见、心之所想的教育，不知不觉积累了270余万粉丝，她也无心插柳柳成荫地成为知名教育博主。
“微博让许多具体而实际的教学工作得以保存下来，这些点滴小事让我学会了反省，同时在与读者的互动中，也受到很多启发。我从不认为自己是网红、大V，我做的是全国千千万万小学老师做的普普通通的工作。只是感谢这个时代给了普通老师一个发表的平台，让一个人平凡的脚印不知不觉成了这个时代的一部分。”王悦微说。
将孩子丢在游乐场，自己刷手机；聚餐时，丢给孩子一个iPad或手机；在陪伴孩子的时候很难全身心投入，甚至不能认真地听孩子说话……这些都是“隐形失陪”，一些爸爸在家庭教育中严重“缺位”。研究表明，随着孩子年龄的增长，在人格发展、未来志向、人际交往等方面，爸爸对孩子的影响大于妈妈。在孩子的成长中如何不做“隐形人”，怎样才能发挥爸爸应有的作用？我们来听听这三位爸爸的心声。
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