【最佳作品】“声音——第五届‘杨之光杯’全国青少年创意美术双年展”入选最佳奖作品展示
从左到右依次为郭伟新、张思燕、杨红、路海燕、陈卫和、何建成
此次双年展终审环节,组委会特别邀请六位专家评审:中国少年儿童造型艺术学会秘书长、中国美术学院教授、硕士研究生导师路海燕;中国少年儿童造型艺术学会会长、广东省美术家协会少儿美术艺委会副主任、广东省杨之光艺术教育基金会理事长杨红;广东省美术家协会少儿美术艺委会副主任、广东省宋庆龄基金会青少年美育委员会副主任兼秘书长张思燕;广州美术学院教授、广东杨之光艺术教育基金会理事陈卫和;美籍教授、当代艺术家、广东省杨之光艺术教育基金会理事何建成;原广州市少年宫美术学校副校长郭伟新。
孩子们的“声音”在这个夏天从祖国的四面八方汇聚于广州,通过层层递选,最终由专家评审甄选出300幅最能代表属于这个时代孩子们“声音”的作品,并将通过展览的形式将孩子的“声音”传向世界!
在参展的300幅作品中,有40幅作品得到了专家们的特别青睐,荣获“最佳”称号!小伙伴们是不是有点好奇?到底是怎么样的作品能打动现场各位专业评审老师,从300件入选参展的优秀作品中评为最佳作品?
那么下面就不要眨眼喽~
最佳创意
广东省广州市环市路小学
广东省广州市天河区龙口西小学六年9班
广东省佛山市实验学校
广东省东莞市杨之光美术中心企石校区
少儿组: 《水韵》陈朗月 12岁
广东省广州市越秀区大美艺术培训中心
青少年组:《张嘴·闭嘴》高雨杉 14岁
福建省福州市百亩林画室
青少年组:《指责》叶可萱 13岁
广州市番禺区市桥星海中学
青少年组:《呐喊》文博 15岁
广东省深圳市龙岗区马蒂斯美术教育
青少年组:《叫醒你奋斗的声音》王恩歆 14岁
广东省广州市名优文化传播有限公司
最佳视觉
少儿组:《夏日蝉鸣》关雨欣 9岁
陕西省西安市玩美艺术创意工坊
广东省广州市少年宫
少儿组:《提琴城市》阮嘉淇 7岁
广东省广州市越秀区清水濠小学
少儿组:《星星给我唱首歌》曾芯妤 10岁
广东省广州市荔湾区合兴苑小学
少儿组:《快乐竹竿舞》李晨辰 7岁
广西省桂林市龙胜县龙胜小学
少儿组:《来自宇宙的声音》梁洛析 9岁
四川省成都市雨石童画
少儿组:《马蹄声》何雯熙 9岁
四川省成都市青少年宫
少儿组:《铛》尚鸿韬 10岁
广东省珠海市中山大学附属小学
少儿组:《传来的》郭芷瑶 10岁
广东省广州市市桥富都小学
青少年组:《“阻”听》胡靖茵 14岁
广东省广州市华南师范大学附属中学初一10班
最佳主题
幼儿组:《长安乐舞》赵文瑜 6岁
陕西省西安市一朵书画
少儿组:《锣鼓声声赛龙舟》郭睿轩 7岁
贵州省贵阳市一二一少儿艺术创意馆
少儿组:《健康之声》董思妤 10岁
广东省深圳市龙岗区马蒂斯美术教育
广西省桂林市龙胜县龙胜小学
少儿组:《聆听国宝的声音-编钟》夏卓阳 10岁
陕西省西安市天鹅国际吉祥小区校区
少儿组:《听听新成员的“声音”》何婧怡 12岁
上海松江区东权艺术进修学校
少儿组:《BOOM》孙沛 11岁
广东省珠海市杨匏安纪念小学
青少年组:《城市美食声音》陈奕桐 13岁
广东省广州市少年宫
青少年组:《此处无声胜有声》李珈萱 13岁
北京理工大学附属中学南校区
青少年组:《唯一的声音?》黄义珂 14岁
广东省广州市越秀区二中应元学校
最佳勇气
幼儿组:《哇!逛超市啦》刘宸宇 5岁
四川省成都市雨石童画
幼儿组:《青蛙大合唱》林紫悦 6岁
广东省江门市蓓蕾幼儿
幼儿组:《欢乐机器人》梁菀筠 4岁
广东省佛山市画时代·国际艺术馆
幼儿组:《我们的大合唱》邓靖妤 6岁
广东省东莞市中堂镇健乐幼儿园
幼儿组:《蝶惊蜂避》曹奕诗 6岁
广东省广州市智慧少年宫(东峻宫)
幼儿组:《呼噜声》 王浩锐 5岁
广东省珠海市横琴中心幼儿园
少儿组:《虎虎生威》黄一茗 8岁
广东省佛山市画时代·国际艺术馆
少儿组:《天籁之音》黄宇晴 8岁
广东省佛山市小芽苗儿童美术教育
少儿组:《梦幻的声音》吴锦霏 7岁
广东省深圳童画教育管理有限公司
少儿组:《森林呼唤》徐博雅 8岁
广东省广州市天河区华阳小学
注:以上最佳奖作品名单排名不分先后
主办方组委会在征稿时指出:
那么通过这40幅最佳作品,你get到孩子们要表达的“声音”了吗?
在屏幕上观看,能体会的终究有限,想要更近距离的聆听孩子们“声音”,千万不要错过7月30日-8月14日即将在广州艺术博物院19号馆隆重展出的“声音——第五届‘杨之光杯’全国青少年创意美术双年展”哦!
转自:杨之光艺术教育基金会
杨之光美术由徐悲鸿学生、广州美术学院教授、广州美术学院前副院长、中国美术最高荣誉“中国美术奖·终身成就奖”获得者杨之光教授和女儿杨红于2002年共同创办,是专注于少年儿童创意基础教育的专业艺术机构。父女俩将在美国历时13年潜心研究的创新理念带回祖国,致力于中国少年儿童创造力培养,并研发出针对中国少年儿童创意思维训练的《少儿TCT美术课程》系统,将美术作为改造创意基因的有效手段,弥补了中国创意基础教育的不足。
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