打开这个微信，如果你希望看到，如何说服校长给你减少工作量，我将冷笑三声。
关键在于从我们班主任习以为常的工作状态中寻找改善点！！！总以为投入时间，苦口婆心，一番长谈，可以改变人的心灵。殊不知，有时掐中要害的关键一言，可以点醒迷途羔羊！时间成本也是成本，低效的唐僧般絮叨说服，不如认真研究学情。要知道，孩子的作业量X班级人数=你的批改作业量。不动脑筋布置作业，就是最大的摧残和自我摧残。工作、生活也要区隔，告诉你的家长朋友们，21：00——7:00是我的私人生活领域。小事，请勿闯入！始终像个救火队员一样，从一个火场，赶往另一个火场。默默穷尽一日的工作时间，疲于奔命。殊不知，学校让你完成任务，并不希望你，顾不上喝水，顾不上恋爱，顾不上三餐……反而，会因为加强规划更目标清晰；会因为头脑清晰而提高效率；会因为寻找亮点而悦纳自我。因为他没抄生词，因为他上课说话；因为他动手打了同学；因为他弄坏了别人的东西……教室里一番咆哮之后，头昏脑涨地下班，带着满满的垃圾情绪，回家……殊不知，十年后，再回首，这不过是孩子成长过程中的点点小事。人不犯错，谈何成长？早知事小，生个啥气？！减少扯着嗓子的怒吼的次数，学会管理情绪在先。一个家庭的稳定，来自妈妈的情绪稳定。一个教室的生态，取决于性格稳定的你！太喜欢亲力亲为，并以此为荣，终有一日，蓦然化作春蚕和蜡烛。殊不知，这恰已不再是新时代教育岗位定位，走得再快的个人，也赶不上同方向的团队！让出空间，给孩子们大胆尝试体验，即使扣分，算啥！对于成长，那也根本无所谓。让出“权力”，呼唤科任老师，改变平行线穿越于同一间教室的状态！亲，慢点走，让我们共同经营！让出平台，分类引入家长资源，共同关注每一个孩子，多种形式参与进来，用博爱来改善孩子赖以生存的教室空间。把亲力亲为的时间用来穿针引线，整合借力，不喊口号，全靠智慧，带好团队！！！人们都用春蚕和蜡烛来形容教师。我却有着一个宁静的小小的心愿：我们班主任，不要建立在自我牺牲的基础上，去成全别人。携手孩子，共同经历，彼此滋养。即使没有职位权力，也要努力争当教室这个空间的领队。改变，需要，打破传统工作惯性，重建有质量的教育生活。-end-
来源丨创意班主任
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