去幼儿园客座吧！这一天能给孩子非凡的感受
家长客座
作为家长，想亲自看看孩子在幼儿园的生活状态？
作为幼儿园园长和老师，希望家长能够了解孩子在幼儿园的生活，增进家园沟通？
家长客座，就是这样一座彩虹桥。
文/然然妈（李跃儿芭学园王府园百合班家长）
有爸爸妈妈的地方就是家，芭学园的家长客座像一座彩虹桥，让家园之间更具黏性。
女儿入园十个月，期间几位百合前辈的客座总让我等新兵不禁暗挑拇指，叹服他们的知识储备和巧妙心思，心想没点儿金刚钻怎敢来芭学园当家长？！
和大家熟悉之后都说：“去客座吧！这一天能给孩子非凡的感受。”
如今新老更迭，随着一批百合家庭晋升彩虹园，曾经的“新兵蛋子”也终于要闪亮登场了。
初心
不知不觉进入初秋，有天姥姥说：“然然的干性湿疹复发了。”真是醍醐灌顶！
天干物燥的北方，多少亲子的小船谈及抹油说翻就翻。想起公婆独居深山养着几箱蜜蜂，每年中秋前后正值收蜜时节。不如借客座的机会，拿几块自家产的天然蜂蜡带孩子们做润唇膏吧。
这个秋冬，以小蜜蜂之名助小百合拥有水润肌肤。
和小霞（百合班主班老师）沟通敲定主题，便开始邀请然然做我的客座助手，翻阅《蜜蜂》绘本、讨论内容流程、采购工具材料、设计出场亮点，回爷爷家探求更多知识、零距离观察、跟爷爷照顾蜜蜂等等，然然也逐渐对这一天跃跃欲试。
初见
时光倒回2018年9月27日，那个初秋微凉的清晨，掐指算来已时隔月余。初次探访百合班，升入彩虹园的一一、九金特意请假回来为给这个大朋友打气。
小霞照常笑盈盈下楼迎接，她说：“今天可以了解到孩子在园里真实的生活状态。”
衣帽区简单换装，然然就兴冲冲拉着我飞奔上楼了。从前门走进教室，来不及环顾四周，只听几声清脆的“然然妈”，紧接着呼声连成片……
我定睛看向远处，积木区一群小百合早已自觉站成两排，探着身子齐声卖力高呼：“然然妈！然然妈！然然妈！然然妈……”哪怕新入园的小百合也满眼期待嘴角上扬。
我张开双臂的动作像彼此确认过心意，纷纷扑进怀里，儿女成群的即视感顿感此生无憾！
他们迫不及待地拉起我的手，分享班里新来的小动物，换季的四季桌，自编自导的故事，以及各自感兴趣的工作。
孩子们的热情又何止于此？坐下陪然然吃早餐时，双眼突然被一双稚嫩的小手轻轻盖住，不一会儿，两双、三双、四双……
凭借听力了解到身后孩子们连成了串，便开始顺势玩起猜人游戏。他们窃窃私语着偷笑着讨论着悄悄换人，仿佛也将我领回童年……
九点左右，老师轻声唱起归位歌，孩子们随着歌声有序地将物品全部归位、牵手成圈。
小霞引领孩子们和我做了个正式的自我介绍，大一些的孩子早已习惯于此等场面，而小孩子偶有羞涩倒也从容。
新的一天，就这样温柔地开始了。
初体验
小霞特意预约了多功能教室，我也只有更充分地使用它，才不枉此心。
待孩子们落座，“嗡……”的蜂鸣声钻出音箱，盘旋在半空。然然煞有介事地开始造势：“诶？什么声音？什么声音？”
孩子们茫然之际，早已扮上蜜蜂造型的我缓缓“飞”入教室，这是我们在家里反复彩排过的桥段，配合默契零失误。
不出所料，小百合们的兴致被“小蜜蜂”迅速调动起来，眼睛里闪动着大写的“好奇”。
“孩子们，猜猜我今天要分享什么？”
“蜜蜂！”“蜜蜂！”“蜜蜂！”……
一阵踊跃自信的回答过后，投影布上的画面却是这样的：
“咦？恐龙？”
男孩们打开话匣子，将平日积累的恐龙知识源源不断分享给我。孩子们疑惑的神情意味着小胃口被彻底吊足，可以进入正题了。
了解蜜蜂身体构造自然是不可或缺的一部分，当爷爷家拾回的蜜蜂标本呈现在显微镜下，不止知其名更能观其形，这些枯燥的部位名称瞬间“活”了起来。
天生的观察专家们都燃烧起求知欲，渴望抢先探个究竟。
然而，“一只标本+一台显微镜+十几颗好奇心”的组合稍有不慎定会冲突四起。美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾说“如何在尊重孩子、给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，是现代教育的基础课题，也是现代父母要面对的永恒挑战。”
幸好事先核对教案时，小霞敏锐察觉隐患，传授方法；幸好小百合们早已习得尊重规则和秩序，“点兵点将”一招鲜带我稳稳跳过危机。
我们一起探索蜜蜂的繁衍和习性，一起讨论蜜蜂的工作和贡献，一起了解蜜蜂越冬的需求和养蜂人的日常，一起分享然然曾被蜇伤的急救经历……我们如同老友般彼此倾听，孩子们独有的敏感和智慧，也引领我发现着世界更多色彩。
几十分钟思考交流的过程，比成人更加天马行空新奇有趣。时间也在谈笑间疾驰，不得不临时缩减内容，以保证唇膏制作时间。
分发材料、擦拭器具对于小百合们早就习以为常，有序做好准备之后，便围成一圈，圆圈的中心是我和盛满开水的锅。
无需任何叮嘱，孩子们安全雷达自动上线，我们始终保持半米左右的安全半径，边等待蜂蜡慢慢融化，边观察重温所学……
室内的规则并没有制约孩子们的运动细胞，一到操场，就各自奔跑着、嬉闹着，找到感兴趣的项目沉浸其中。
小霞口中“孩子们最真实的状态”竟是如此，他们欢脱清澈、规则有礼，他们思想独立、精神独立，他们眼里有光、心中有爱，他们和而不同，却极尽所能地诠释着自己的模样。
他们全情投入的样子令人感动，他们童真灵动却从来不“熊”。我也由此深刻体会到兴趣对于学习多么重要。
在成人反复指责孩子不爱学习时，是否曾静下心来诚恳地审视过引领他们踏入学习之门那双手呢？至于我的双手？客座全程，讲课之余都同时被四五双小手牵得紧紧的了。
度娘说“爱”字意为“对人或事有深挚的感情”，《说文解字》解读它有“疼惜呵护对方，为之奔波辛劳”之义。“深挚的感情”正如小百合待我，也激发出我对孩子们的疼惜之爱。想来人与人之间最纯粹的善意莫过如此吧！
时至今日，然然仍时常回忆起这一天，脸上难掩的甜蜜像诉说着与幼儿园更深层的情感联结。
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