会议报道|2020图书情报青年学者国际论坛(第一场,后附视频)
该日会议由杭州电子科技大学特聘教授舒非主持,南京大学助理研究员赵月华以及加拿大渥太华大学助理教授Stefanie Haustein分别进行学术报告。会议通过腾讯会议平台在线进行,实现了国内外学者的共同参与,同时在线人数达150余人,学者各具风采,主题认知新颖,学术讨论互动火热,取得了很好的学术沟通效果。
第一场报告(中文)
赵月华(南京大学助理研究员)以“性别视角下的大学校长及其科研成就”为题,报告主要涵盖了研究背景、研究方法、研究结果、讨论及结论四个部分。
首先,赵月华博士介绍了研究的背景源自于对科研人员职业生涯的关注。并介绍了前期的一系列研究结果表明,无论是对于校长还是院长,在上任之后,学术方面的成就都受到了显著的影响。
因此,在当前研究中,一方面将样本进一步扩大,分析在更大的样本范围内行政职务是否会对科研人员的科研成就带来影响,并且,从性别的视角,提出了第二个研究问题,也就是对于不同性别的管理者,行政职务对科研成就的影响是否会有所不同。
接下来,进一步介绍了在数据分析过程中,如何有效的衡量行政职务对大学校长的科研成就的影响,以及如何界定上任前后作为对比的两个时间段的方法。
通过一系列统计检验发现,4个假设中有2个成立,2个不成立。研究表明,在上任校长或者院长职务之后,科研人员的科研成就,包括科研产出和科研影响力都受到了显著的影响。并且,相比科研产出,科研影响力受到了更大的影响。但是,研究发现,在上任之后,校长职务对男女校长带来的科研成就方面的影响却是没有显著差异的。
最后,赵月华博士分享了通过以上研究结果得到的一些初步研究结论,并就未来进一步的研究方向与大家进行了探讨。
第二场报告(英文)
StefanieHaustein(加拿大渥太华大学助理教授)以“计量素养:培养学者与科研管理者恰当进行学术计量”为主题,以“计量文化、计量素养、结论、反馈方式”为大纲,进行英文学术报告。
首先,Haustein教授讲述了学者们面临着巨大的出版压力,包括高出版物数量、高引用排名等;与此同时,一些很受欢迎但明显有缺陷的指标经常被科研管理者简便地用于评估研究质量与研究影响,例如Journal Impact Factor(期刊影响因子),学者的h指数等。
因此,Haustein教授提出学术界的计量素养需要提高。现有一些资源、文献可以帮助达到这个目标,此外,学者们已经有许多阅读文献的压力,相比文本而言,不如提供视听的开放教育资源(Open educational resource,下文简称为OER)以帮助学者进行计量。
接着,计量素养的定义与目标,提升学术界对于计量指标理解和恰当使用的方法(构建有效的OER)被提出。为达成这些目的,来自各地的计量专家、媒体制作者等与Haustein共同组成了研究团队。
之后,Haustein教授阐述了团队为促进计量素养、减少指标滥用而构建的知识到行动(K2A)框架:阶段一,基于证据选择合适的多媒体形式,创造高质量的、有效的、引人入胜的OER;阶段二,通过实验和访谈测试OER形式的有效性;阶段三,在网上传播OER,评估其网上受欢迎程度。该框架基于Wilson et al.(2011)发表的文献。其后,介绍了确定OER形式有效性的具体流程,并且将OER与传统的h指数进行了比较,以说明前者更有效、更相通、更利于培养研究人员。
此外,Haustein教授采用故事叙述的方式,以对五位来自不同国家、不同学科、不同年龄、不同性别、不同学术身份的人物进行学术计量为例,与传统h指数作对比,展示了使用OER进行计量的引人入胜。
之后,Haustein教授总结出以下结论:研究者以及科研管理者的学术指标素养需要提升;讲故事和设定人物角色可以帮助吸引对OER的注意力,提高使用者的留存率;有视听效果的OER相比文本而言更效率,也更有效。
最后,Haustein教授表示欢迎并希望收到各位学者的反馈。
文后附有Stefanie Haustein教授此次学术报告的会议录屏,若有需要,敬请取用。分享促进科学进步!
Stefanie Haustein-“图书情报青年学者国际论坛”学术报告
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