这群老师在疫情期间的读书会，把三毛侄女都吸引过来了！
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新冠肺炎疫情期间，
师生以连线代替了会面，
用屏幕代替了黑板。
线上教学已经开展了近两个月，
学生们“停课不停学”，
老师们呢？
面对特殊的情境和挑战，
在日常教学之外，
如何提升教师专业素质，
促进教师专业成长？
龙华区这所新学校的“云上”研修
做了些不一样的尝试。
内修“心法”
以阅读丰富精神世界
“即将出道的‘云上天团’到底有哪些成员？让我们拭目以待。”
看到这里，你是不是感觉走到了哪个选秀节目的片场？既然来了，那就看一眼节目单吧！
原来，这是龙华区教育科学研究院附属实验学校的一场线上读书会。
正如海报中引用的朱永新老师名言：“如果说一个人的精神发育史就是他的阅读史，那么一位教师的阅读史，不仅是他的精神底色，也是他的教育蓝图。”
活动的发起者张玉栋老师认为，心灵丰润、精神富足的教师给予学生的影响是潜移默化且深远持久的，而阅读是教师自我修炼的一条必由之路。
从输入到输出，内化提升
“我想参加读书会！”招募阅读线上分享人的消息一出，老师们踊跃报名参与，很快就组建起了第一期的六人团。
每人起一个笔名，不到“出道”当天不知道分享人是谁，留足悬念；
每天上午十点钟，在群里发布演讲视频，分享心得；
每次两个互动话题，推进书目的交流讨论，碰撞火花。
从4月1日开始，教科院附属实验学校“云上天团”的老师陆续亮相，全体教师共赴云端阅读之约。
*谢樑品老师分享自己在拉丁美洲拍摄的照片
*邓敏灵老师分享《谈美》思维导图笔记
*王平平老师分享毕飞宇的《小说课》
虽然每位分享者的视频时长只有5-10分钟，但是他们都做了非常认真的准备，做笔记、理框架、深入思考、筛选内容，希望能在几分钟之内尽可能展现出书的精华和他们的所思所得。
*林宇平老师的读书笔记
从个体到群体，思维碰撞
*老师们在群里围绕分享书目交流讨论
跟着“云上天团”，老师们一起追溯遥远的印加帝国由盛转衰的历史，从拉丁美洲的文化聊到打通学科壁垒的国际理解和“未来教育”的样态；学着慢下来，在繁忙的教育教学生活中静静感受美、发现美、创造美，培养人生的情趣与生机；把目光从外在的世界转向内在的世界，不做自己思想和情绪的奴隶，获得根植于内心的喜悦……
一个人阅读，可以享受在书中沉潜的兴味；一群人分享，可以体验思维碰撞的欣喜。
在“云”上读书会，老师们带着各自对于生活的理解和思考，感受每本书背后的不同意蕴，畅所欲言。还在产假中的周昱勤老师也被这样的氛围吸引，在带娃的间隙参与了大家的交流。等待产假归来，她也可以做分享者了。
从“结束”到开始，钻研专业
4月9号，第一期读书会圆满结束，虽然”云”上读书会告一段落，但是这所新学校教师们的阅读之旅才刚刚启程，读书会将成为一个常态的正式组织，有更多愿意共享读书之乐、共同提升进步的老师们加入。学校今后将以这个读书会为中心，举办更多的读书活动。
“教师固然要做个精神上气象万千的人，要成为学生的审美对象，但首先还是要成为一个专业的人，要在讲台上立得住，尤其我们许多老师是职业生涯刚起步，一定要补足专业缺失的短板。”关于今后活动的设想，张玉栋老师特别强调了专业阅读的重要性。从自由的阅读向精确的专业阅读迈进，“云”上读书会的结束同时标志着新的出发。
彩蛋
4月9日当天，活动收官之际进行分享的是郑金月老师，她分享了三毛的《雨季不再来》。
让她和老师们万分惊喜的是，在她的分享结束后，张老师发来了一条三毛侄女陈天慈女士特意录制的音频。
*陈天慈女士（本人供图）
陈天慈女士的寄语令老师们感动不已，“‘春风化雨’是老师这个职业终其一生要追求的境界啊，谢谢天慈在四月带来的惊喜和感动”，这份祝福激励着老师们不忘初心，保持对教师这份职业的赤诚和热爱。
*收到寄语，老师们十分惊喜和感动
外练“招式”
以观摩课促进技能提升
在线上读书会之前，龙华区教科院附属实验学校还开展了“云上观摩课”的教研活动。语文、数学、英语、艺术、体育、科学等科组轮番上场，全体教师由进班听课转为云上观摩，打破学科的界限，面对线上教学的情境，真诚坦率地相互切磋与学习。
学习：成果展示，经验分享
组织线上教学的这段时间，除了筛选整合龙华区平台及其他现有教学资源之外，龙华区教科院附属实验学校的教师还自主开发了许多优质微课。
“云”上观摩课期间，每天下午四点，由科组长推荐一节本科组疫情期间在线教学的原创教学课例，授课教师本人进行说课，观摩完课程后全体教师共同议课。
*体育科组长发布科组老师的观摩课并给出推荐理由
*英语学科绘本阅读辅导课《The Ball Game》说课
*同事们就冯俊超老师的音乐课展开热烈的讨论
通过荐课、说课、观课、议课这样完整的教研流程，可以逐渐增强教师的“课感”，让教师在参与中得到锻炼。
面对疫情期间线上教学的特殊挑战，老师们都投入了大量的时间和精力，这种观摩研讨可以促进还将持续一段时间的线上教学，也能借此汲取一些将对今后的教学产生影响的经验。
学校里教龄三年以内的年轻教师超过半数，这次“云”上观摩课对他们来说，既提供了展示平台，也提供了学习机会。
科学组的刘中元老师在“云上优质课”的“云颁奖”后感慨说：获奖后的我内心非常激动也存在着无数感激，在制作微课、写说课稿、推荐理由以及最后的点评中得到了锻炼，受益匪浅。从中也得到了一些老师的指导与帮助，在欣赏其他老师优秀作品时也获益良多。
借鉴：他山之石，可以攻玉
不同于以往各自科组内部的教研活动，这次“云”上观摩课面向全体教师，对于打破学科壁垒有着重要的意义。
教师不仅能够接触并了解到其他学科的授课内容及特色，还可以从中汲取可用于改进自身教学的技巧，以及更进一步地探寻跨学科融合的路径。
*语数英三科微课推荐的绘本
例如，语文科组推出《清明上河图 十三郎》，数学科组推出《世界上最帅的猪》，英语科组推出《The Ball Game》，这三门优质课程都是绘本课程，教师们对于不同学科的绘本特点和教学方式有了直观的认识，更产生了许多的启发和构想：
可不可以设置一个《清明上河图》的系列课程，融合美术、音乐等学科？
数学学科是否也可以像语文手绘绘本一样，让孩子们设计数学海报，发展动手能力的同时也提高对数学方面的创造力？
除了数数之外，我们是否可以多搜集相关绘本故事，将数的起源、发展梳理成系列的绘本故事微课，像是绘本《数是怎么来的》，《过去的人们是怎么数数的》？
……
李扬婧老师的《童话里的城堡》这一美术课程，通过《冰雪奇缘》的动画视频片段引导学生发现并关注城堡的神秘之美，在讲授如何组合造型时运用了数学里学过的点、线和平面图形，易于孩子理解与表现城堡之美。最后融入生活，让孩子们运用身边随手可得的废纸盒制作城堡，变废为宝，提高环保意识。
各种学科其实都来源于生活，学科的界限本身就无法决然划分开来，在综合的教学中提高孩子的能力，完善孩子的人格，是教师们的共同追求。
总结：且行且思，不等不靠
云上观摩课虽然只有短短七天，但是参与其中的教师们都得到了满满的收获。
“这是庚子年新冠肺炎疫情期间，我们教附实教学研讨活动的一个历史印记。7天的云上观摩，为各科组的线上教学实践提供了展示的平台，为突然置身线上教学这一全新体验、摸索前进中的全体同事提供了学习、借鉴、反思、改进的机会。”活动的组织者张玉栋老师这样总结。他鼓励全体教师主动作为、乐于挑战、勇于创新。
疫情期间，龙华区教科院附属实验学校生动有趣又扎实有效的教研活动，凝聚了教师的力量，促进了全体教师的共同发展。
正如该校的办学理念“让每个生命成就完美自己”，教师在追求“完美”的过程中成为更好的自己，进而成就学生的完美。
稿件来源：龙华区教科院附属实验学校
编辑：林惜肉
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