​控江中学文创导航X 定海社区文化行走

社区文创

Upbeing 第 78期行动村日

项目名称：老上海，新文创

项目时间：2019.4-2019.6

项目地点：上海市控江中学 & 定海社区 

控江中学文创导航的25名学生在控江中学王独伊老师的带领下来到定海社区开展文化行走，从老街到国际时尚中心再到定海四睦邻，看到新旧时代的交替，更真实的感受社区、体验社区，为社区文创项目收集灵感！

定海社区有很多独特的文化元素，是学生取材创作的好地方。在行走开始前，每个学生都领到了任务卡。

任务卡

行走的沿途，有很多废物利用和民间创新方法是需要学生们用“火眼金睛”去探测的。二手书店的图腾、老厂房的孤独和精美、定海路菜市场中的民生、四睦邻社区空间中混龄群体的自治面貌、有机与公平贸易产品、吹过的风、空气中的气味、冒牙尖的鼠尾草等，都是观察、互动、移情、产生新见解和创新想法的启发元素。

采访居民

参访第四睦邻点社区空间，了解社区自治项目和变废为宝

走访国际时尚中心内的有机和公平贸易巧克力，外包装设计启发很大

中学生也迷上了社区中小学生的欢乐鼓项目

隔壁叔叔家的庭院改造项目被围观

多元植物共生的庭院种植项目被围观

社区中小朋友参与设计的种植项目，鼠尾草的芽儿冒了出来，成了新角

第十七棉纺织厂旧址和杨树浦发电厂是必踩的点，我能期待下烟囱的周边设计产品吗？

学生们也忍不住开始思考社区设计的多种可能性。比如大家看到油桶森林（原亚细亚火油公司仓库旧址），学生开始思考设计上绿植墙或者为对面的平凉路第三小学分部设计滑滑梯设备等。（开脑洞ing)

学习行走，不只是行走。在行走中，学习可以有不同的来源--从同伴中、从自然中、从历史中、从社区治理中、从社会导师中、从人与人的关系之中、从每个人自己身上也可以学习，并且慢慢与周围环境建立情感联系，了解自己与社会所面对的问题或创造美好生活之间的关联有多深，才有机会打破“我们知道的很多，感受的很少，做的就更少了”的局面。这也是学生走进社区，并以社区为另一个学校的意义，为生活而学，并学以致用。期待学生们为定海社区而设计的作品！

Upbeing 往期社区文创项目例举

社区众包：生态花椒 X 在地文化提炼的文创品包装