项目化教研 | 扎实推进项目化，理清思路再出发
扎实推进项目化
理清思路再出发
—井研县召开项目化教研工作推进会
近日，教研室召开项目化教研工作推进会，教育督导责任区主任，县、区、校级项目领衔人，校级项目学校教导主任及项目学科教研员共50余人参加会议。教育股负责人管权到会并讲话。
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全县7个县级项目、8个区级项目、12个校级项目课题的领衔人，逐一介绍了项目的开展情况，以及当前面临的问题及随后的工作思路。
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教研室副主任王燕，详细讲解了项目化教研开展的操作流程：一是研究学情；二是集中进行教材解读；三是确定项目课题教学目标；四是集中进行教学设计，形成最佳教学实施方案；五是上好示范课、助研课、研究课，共同研讨反思；六是物化成果，形成完整的教学设计资源库。
同时强调：学校、责任区要加强校级、区级项目的过程管理，做好过程性资料的收集；教研员要组织专家团队抓好县级项目各环节指导，按各级项目时间节点，提前做好课题检测的相关准备。
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时任教研室主任李元林作了题为《理清思路再出发》的主题讲话。
一是各区、校、各项目团队思想上要重视，充分认识项目化教研作为“双减”背景下井研教育提质增效的新举措，旨在促进教师成长、薄弱班提升、重难点章节的突破、积极探寻提高课堂质量的新模式。
二是工作要落实落细，各课题组要真正动起来，坚持项目化教研工作目标、方向走深做实；县、区课题组要建好网络沟通交流平台，定期研究项目推进工作；要提前预判，关注细节。
三是建立机制。要建立名师指点机制，常态化督查机制，让项目化教研开展扎实有效。
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最后，县教育局教育股负责人管权对项目化教研工作提出几点要求。
一是高度重视。项目化教研契合当下的“双减”政策，是提高教师素质，提升教学质量的新举措。
二是勇于担当，敢于创新，探索高效课堂新模式、新方法。
三是不断提高，领衔教师、助研教师、薄弱教师在项目化教研中得到不同程度提高。
四是不断修正完善，建立长效机制，形成具有推广性的成果。
供 稿： 李元林、杨晓华
编 辑： 周勇刚
编 审： 黄世福
审 核：周海燕
监 制：雷 娟
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