项目化教研 | 扎实推进项目化,理清思路再出发
扎实推进项目化
理清思路再出发
—井研县召开项目化教研工作推进会
近日,教研室召开项目化教研工作推进会,教育督导责任区主任,县、区、校级项目领衔人,校级项目学校教导主任及项目学科教研员共50余人参加会议。教育股负责人管权到会并讲话。
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全县7个县级项目、8个区级项目、12个校级项目课题的领衔人,逐一介绍了项目的开展情况,以及当前面临的问题及随后的工作思路。
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教研室副主任王燕,详细讲解了项目化教研开展的操作流程:一是研究学情;二是集中进行教材解读;三是确定项目课题教学目标;四是集中进行教学设计,形成最佳教学实施方案;五是上好示范课、助研课、研究课,共同研讨反思;六是物化成果,形成完整的教学设计资源库。
同时强调:学校、责任区要加强校级、区级项目的过程管理,做好过程性资料的收集;教研员要组织专家团队抓好县级项目各环节指导,按各级项目时间节点,提前做好课题检测的相关准备。
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时任教研室主任李元林作了题为《理清思路再出发》的主题讲话。
一是各区、校、各项目团队思想上要重视,充分认识项目化教研作为“双减”背景下井研教育提质增效的新举措,旨在促进教师成长、薄弱班提升、重难点章节的突破、积极探寻提高课堂质量的新模式。
二是工作要落实落细,各课题组要真正动起来,坚持项目化教研工作目标、方向走深做实;县、区课题组要建好网络沟通交流平台,定期研究项目推进工作;要提前预判,关注细节。
三是建立机制。要建立名师指点机制,常态化督查机制,让项目化教研开展扎实有效。
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最后,县教育局教育股负责人管权对项目化教研工作提出几点要求。
一是高度重视。项目化教研契合当下的“双减”政策,是提高教师素质,提升教学质量的新举措。
二是勇于担当,敢于创新,探索高效课堂新模式、新方法。
三是不断提高,领衔教师、助研教师、薄弱教师在项目化教研中得到不同程度提高。
四是不断修正完善,建立长效机制,形成具有推广性的成果。
供 稿: 李元林、杨晓华
编 辑: 周勇刚
编 审: 黄世福
审 核:周海燕
监 制:雷 娟
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