直播教学是“停课不停学”唯一模式吗？怎样做才能更好发挥作用

2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。

通知指出，为支持帮助学生学习，教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和电视空中课堂，免费提供有关学习资源，供各地自主选择使用，各地要结合本地学习资源，统筹安排，针对不同情况，实事求是，避免“一刀切”，特别要防止各地各校不顾条件都组织教师录课，增加教师不必要的负担。

因为抗疫在家的非常时期，全国各级学校想尽办法开启“停课不停学”的非常手段。从2月10日起，不少学校展开线上教学，老师们使出浑身解数，变身“主播”只为顺利上好一节直播课。

但是，直播网课的实际情况是怎样的呢？

1.网络有时会卡顿，知识产生镂空；

2.师生“素颜照”被做成搞笑的表情包传播；

3.教师忽视周围环境，有干扰因素；

4.老师太像网络主播，师生都不自在；

5.发言区无效的互动交流，双向交流不同频；

6.老师只管讲，学生缺少及时、即时练习的时间和机会；

7.课时太长，效率较低，学生注意力难集中，起身上厕所，拿零食，私下聊天是无法避免；

8.课程直播间空旷，视频不清晰，声音嘈杂。

出现以上种种窘况的原因，不仅仅在于网络、设备等各种外界因素，还有老师们对直播教学的零经验，不熟悉各种直播软件的操作，学生对于直播学习氛围的不适应，专注度不够……才导致“网课翻车现场”频频出现。

看到这些情况，我们不禁想问，隔空面对面的网络直播教学难道就是“停课不停学”期间的唯一形式了吗？答案显然是否定的。

在正常的学校教学中，已经出现翻转课堂、项目式学习、探究式教学等形式的教学模式，而这些模式在现下防疫在家学习的非常时期，同样能发挥极大作用。

调整教学策略的直播网课怎么做？

01

把讲授尽量缩减，不当主讲当主持

充分发挥所有学生嘉宾的能量，恰当用学生的问题回答作业等作为教学资源。老师重点讲在开头，讲在精要处，讲在突破难点处，主要是激发学习愿望和兴趣，引导积极参与学习活动，启发学生深入思考、点拨重要方法等。

02

把课堂分版块，让课堂结构化

每堂课目标明确，聚焦主线，培养学生解决问题的能力。也让学生不至于用眼过度太疲惫。

• 老师讲：15分钟，教师要尽力控制自己的讲授时间，以便留给学生足够的学习时间。（线上学习的注意力集中时间一般不超过20分钟）
• 学生练：10分钟，以任务驱动形式布置学习任务，自主解决问题，当堂完成学案或测试等。
• 老师评：10分钟，组织反馈交流互动，检查完成情况，或针对性个别辅导。
• 学生改：5分钟，留时间让学生修改纠错、完善消化、巩固吸收，整理笔记等。

03

注意问题驱动，让学习深下去

要注意设计一堂课的主问题或具有一定挑战性的学习任务，让学生感到自己是学习活动的主体，从而积极主动参与到学习活动，让学习成为探索未知的过程。课堂一直聚焦主问题，引导思考问题-研究问题-解决问题，让学习有纵深推进的层次感。

直播教学的助手——录播网课

调整教学策略的直播网课通过老师有目的性、针对性的任务引导，可以让学生开展自主学习和远程合作探究学习，但是在这一过程中，还需要大量的学习资源帮助学生。因此，以不同知识点为主题的录播网课，可以有效弥补直播教学中，老师无法精心讲授的环节。

下面为老师们分享几款操作最简单实用的软件工具。

PPT录屏

2013及以上版本的PPT都自带录制旁边功能，该功能点击后，可以跟随PPT翻页进行旁白录制，之后可以直接另存为MP4视频格式。

用PPT自带录制的优点在于：

【1】画面非常清晰

【2】可以充分运用好演示时候的荧光笔

【3】可以添加丰富的图片资源

【4】可以制作简单的动画演示效果

手机拍摄

手机也是录制微课程非常方便的工具，而且你还可以保留纸和笔讲解题目的习惯。

或者可以给手机添加固定支架，解放双手。手机录制，可以拍摄各种实验操作，甚至是运动技能教程都可以用手机解决。

手机录制的优点在于：

【1】应用场景广泛，包括各种实验操作，运动技能讲解。

【2】记录方便（建议找个支架固定）

Camtasia Studio

在电脑端下载Camtasia Studio软件，这款工具能够非常方便地进行电脑屏幕的录制。

这款软件的优点：

【1】录制后自动生成视频格式

【2】可以对录制内容进行字幕添加

【3】可以进行局部录制屏幕

【4】录制后的视频可以自动追踪鼠标进行局部放大

【5】软件很小，安装方便

教学效果检测助手——协作工具

网络教学过程中，还有一个难点就是如何真实地检测学生的学习效果。对于这个问题，其实老师们可以借助技术工具的力量，了解学生的学习情况。

1、作业发布和线上答疑

对于学习发布和线上答疑解惑、交流分享，可以使用QQ群功能、微信公众号、乐教乐学人人通平台等，这些都是大家平时已经在用，而且操作非常熟练，不需要使用更多时间去了解和适应。

下面重点分享使用频率最高的QQ群“作业”功能：

QQ作业布置——教师篇

QQ作业布置——学生篇

2、资料收集和协作作业

对于资料传播、分享和收集，可以用二维码配合问卷星等；对于在线协作可使用腾讯文档、网盘等。详情可看→防疫在家，老师如何高效收集学生信息与安排教学工作？

比如说老师每日需要收集的学生健康信息，老师可以在石墨文档中新建“表格”，将学生的基本信息填写好，具体操作和EXCEL的填写一样。然后将链接发送到班级的微信群或者QQ群中，不管是PC端还是手机端，家长都可以直接进行填写，谁没有反馈，一目了然！

而石墨表格文档与Excel最大的区别在于，表格处于云端，可以容纳多个家长同时在线填写，家长们填写的信息也会实时自动保存。如果老师需要上交这样的表格，还可以一键导出成EXCEL文档，简单快捷。

另外，钉钉也有新增家校本模版，班主任可以一键发布班会、班级活动等总结，让家校沟通更高效。同时，老师还可以在班级群定时循环发送问卷、报名和投票，实时统计结果，让收集信息更简单。

小  结

对于非常时期的全民网络教学，教师必须将平时参训时学到的教学理论和技能运用进来，创新教学思路和方法，以有趣、有效、高效、互动和生成为特征设计和实施网络教学，确保学生的学习效益最大化。

蒲公英未来学校装备研究中心一直基于“未来学校建设”进行国内外教育信息化领域的研究，从智慧校园的整体建设方案到学校创新空间的装备配置，从量身定制的教师信息化素养培训到国内外信息化示范校的研学观摩，力求为所有正在教育信息化变革道路上的学校提供服务。

如果您的学校在未来学校建设上遇到瓶颈，或者急需智慧校园建设方案，欢迎与蒲公英未来学校装备研究中心联系。

联系人：王老师

联系方式：13996334900（微信同号）

你可能会感兴趣 

来源丨 网络综合整理

编辑丨 雅欣

聚焦最前沿设计

分享最校园案例

“未来学校建设”投稿邮箱：

[e-mail]