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【任务单】统编版语文五年级上册汉语拼音复习巩固练习(一)



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五年级语文上册复习巩固练习(一)

1白鹭

任务一(10分钟)

1.抄写词语,边抄边记。

   xián    suō           huì          dài           qiàn             xiá          shì

嫌弃   蓑毛    长喙     粉黛      镶嵌       镜匣      嗜好  

chéng         kēng qiāng

清澄         铿 锵       精巧    悠然     恩惠


                       

                                                          


2.仔细辨读,选择读音。


 嫌弃 (  xián   jiān)          镜匣(jiá      xiá)

 嗜好 (  shì    sì  )          相框( kuāng    kuàng )

望哨( shāo  shào)   

 

3.默读句子,填写词语。


4.根据课文,判断对错。

(1)《白鹭》是我国著名作家、诗人、历史学家、社会活动家郭沫若写的。(   )

(2)白鹭是一首精巧的诗,也是一首优美的歌。(     )

答案:√   √

任务二(6分钟)

1.思维导图,精准填写。

  2.根据课文,完成填空。

 白鹭是一首(   )的诗,(    )的配合,(    )的大小,一切都很适宜。当白鹭在请水田里钓鱼,整个的田便成了一幅(       )的画;当白鹭孤独地站立于小树的绝顶,看来像是(      ),而它却很(    );当白鹭在黄昏的空中低飞,便成了乡居生活中的(     )。白鹭实在是(     ),一首(                )。


答案:

  1.思维导图,精准填写

  2.根据课文,完成填空。

    白鹭是一首(精巧)的诗,(色素)的配合,(身段)的大小,一切都很适宜。当白鹭在请水田里钓鱼,整个的田便成了一幅(嵌在玻璃框里)的画;当白鹭孤独地站立于小树的绝顶,看来像是(不安稳 ),而它却很(悠然);当白鹭在黄昏的空中低飞,便成了乡居生活中的(一种恩惠)。白鹭实在是(一首诗),一首(韵在骨子里的散文诗 )。

任务三(8分钟)



1.阅读选段,回答问题。

         色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

        白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

        然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

 

本文赞美的是白鹭,为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. 精读选段,回答问题。

那(      )的蓑毛,那全身的流线型结构,那(     )的长喙,那(     )的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

 

(1)根据课文内容,在括号里填上合适的词。

(2)作者主要从_________、__________、_________、___________四个方面来介绍白鹭的外形。

(3)从画横线的语句中我们可以体会_________________________________________。

 

答案:

1.通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比,更衬托出白鹭形体的适宜及其自然美的特点。

2.(1)雪白、铁色、青色

 (2)蓑毛,结构、长喙、脚

 (3)白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜。



任务三(8分钟)




1.阅读选段,完成练习。

(1)下面的图片分别对应课文哪一个自然段?把序号写在括号里,并给每一幅图取一个名字,写在方框里。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

2.阅读文段,完成练习。

有智慧的七星瓢虫

  这是在中央电视台《动物世界》节目中,我看到的一个关于昆虫的真实的故事。

 ①在亚马逊热带雨林,有一种昆虫,它们有红红的壳子、黑亮的斑点,还有一个美丽的名字——七星瓢虫。这种七星瓢虫,可能是世界上最聪明也最有智慧的虫,因为它们有着不可思议的本领。

也许是与生俱来的一种本能,成长至某个阶段,这种七星胍虫便会不停飞动,四处寻找。终于,它找到了一处光线充足、肥沃松软的土地,便停了下来。接着,它便开始用它那坚硬的爪子向后创土。通过艰辛的劳作,它很快挖出一个足以藏身的洞。于是,它便退了出来。

七星虫挖洞,不是为了产卵,也不是为了找吃的,而是往洞里塞自己带来的东西。只见它把东西埋好之后,开始往洞里填土,直至把东西埋得严严实实。难道这七星虫也懂得于土里储存食物,以备不虞之用?

 

日子一天天地过去。制了风,下了雨,见了太阳,森林里的天气变化无穷,永远是瞬息万变,刚才还是阳光明媚的睛天,片刻之后便是电闪雷鳴、大雨倾盆。七星虫就那样悄然地藏于树叶下,静看风起风息、云卷云舒。

奇迹终于发生了。震撼我们的是,当初七星虫在土里埋藏东西的地方,竟然冒出了一棵绿芽。在阳光的沐浴、雨露的滋润下,绿芽很快便长成一棵小苗。小苗茁壮成长,不久便长成了一棵低矮的果树。果树健康生长,两三个月过去了,便结出了像櫻桃一样红形形的叫不出名字的果实。

此时,恍然大悟的我们不得不感叹七星虫种树吃果实的智慧。它们居然懂得,为了吃到最可ロ最美味的食物,必须亲自动手去种植,同时需要等待漫长的几个月…②至果实完全成熟,这只七星瓢虫オ飞至果树上面,精心挑选一粒最红最美的果实,摘下抓起,带着飞走。

 

(1)文中画横线的句子中,句①是对七星瓢虫________的描写,句②是对七星瓢虫_________的描写,从中我们可以感受到七星瓢虫_________、__________的特点。

(2)这种七星瓢虫不可思议的本领是_____________________________________________。

  

答案:

1.(1)黄昏低飞图、清田独钓图、绝顶望哨图

(2)示例:不是。从最后一句话中可以体会出里面隐含着作者的否定意见,且“悠然”与“望哨”的行为不符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。

2.(1)外形特点、动作特点、外形可爱、动作敏捷

(2)自己种树吃果实。

2《落花生》

任务一(10分钟)

1.抄写词语,边抄边记。

 2.仔细辨读,选择读音。

3根据拼音,填写词语。

任务二(10分钟)

1.思维导图,精准填写。

  2.熟读课文,完成填空。

    课文简要介绍了种植花生的缘由和经过,重点写一家人吃花生时谈论的花生的好处。花生的好处有:___________、___________、___________、___________。父亲的话让“我”明白了_____________________________________________________________________。

答案:

  1.思维导图,精准填写

  2.熟读课文,完成填空。

     味道美、可榨油、价便宜,要做有用的人,不要只讲体面,对别人没有好处的人。

任务三(5分钟)




1.阅读片段,完成练习。

    “谁能把花生的好处说出来?”

    姐姐说:“花生的味儿美。”

    哥哥说:“花生可以榨油。”

    我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”

    父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

    我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

(1)一家人在议花生时,所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱三个方面发表了自己的看法,而父亲则着眼于赞美花生的内在品质

(2)父亲没有直接告诉“我们”道理,而是让“我们”先讨论,再启发“我们”领悟道理,这样做是为了( B  )。

A.让“我们”更好地了解落花生的作用。

B.让“我们”对落花生所蕴含的道理有更深切的理解。

C.父亲对落花生所蕴含的道理不是很清晰,想先听听“我们”是怎么想的。

任务四(15分钟)




1.阅读片段,回答问题。

    父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”

 

(1)父亲桃子、石榴、苹果同花生进行对比,突出了花生不图虚名,默默奉献的品格。

(2)下列对父亲的话理解正确的一项是( C  )。

A.父亲不喜欢桃子等的果实,认为它们比不上花生的果实好吃。

B.父亲认为桃子等只是外表好看,而没有实际用处。

C.父亲认为花生不像桃子那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵。


2.仿写练笔,借物喻人。

(1)下列事物也可以用来比喻人的精神品质。想一想,连一连,并选一种写一段话。

(2)花生让我们想到了那些默默无闻做贡献的人。上题中的事物让你想到了身边的哪些人?选择其中的一个,写一段话。

3《桂花雨》

任务一(10分钟)


1.抄写词语,边抄边记。  

 

2.仔细辨读,选择读音


提示:用“√ ”给加点字选择正确的读音。

箩筐 (  luó    nuó)        杭州(háng   kàng)

浸入 (  jìn    jìng )       糕饼(bĭn     bĭng)

缠绕 (chán   cán )      茶叶(cá     chá)

3.默写词语,字迹工整 

4.根据课文,判断对错

(1)《桂花雨》这篇文章主要回忆了作者童年时代帮妈妈摇桂花的事,字里行间流露出作者淡淡的的思乡之情。(    )

(2)“桂花雨”的意思是指好多桂花落下来,就像下雨一样。(  )

答案:√   √

5、熟读会写词语。

    luó      háng      jìn      bĭng      chán     chá

箩筐     杭州      浸入   糕饼       缠绕    茶叶   香飘十里   

任务二(10分钟)


1.思维导图,精准填写



2. 根据课文,完成填空。

(    )前后,正是故乡桂花盛开的时节。桂花树的样子(       ),但是香气却非常(     ),每当桂花盛开,不说(      ),至少整个村子都(     )桂花香里。每当摇桂花,我可乐了,帮大人抱着桂花树,(       ),还会大声喊着:“啊!真像下雨,(      )呀!”童年逝去已久,我也早已离开了故乡,但故乡童年时代的“(    )”却一直深深地印在我的脑海里。

3.根据课文,精准选择。

下列对课文的理解错误的一项是(       )。

A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象,给读者带来了美好的遐想。

B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气,接着写了摇桂花的事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。

C.阅读课文,能感到桂花香气弥漫,作者的思乡之情像花香一样浓郁,溢满字里行间。

D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。

 

参考答案:

任务四:

 1.完成思维导图




2. 根据课文内容,填空。

( 中秋节 )前后,正是故乡桂花盛开的时节。桂花树的样子( 笨笨的 ),但是香气却非常(  迷人 ),每当桂花盛开,不说( 香飘十里 ),至少整个村子都(  浸 )桂花香里。每当摇桂花,我可乐了,帮大人抱着桂花树,( 使劲地摇 ),还会大声喊着:“啊!真像下雨,(好香的雨)呀!”童年逝去已久,我也早已离开了故乡,但故乡童年时代的“(摇花乐 )”却一直深深地印在我的脑海里。

 

3.D

任务三(10分钟)



1.段,完成练习

(一)

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不在桂花香里的。

(1)句子中的“浸”字应选择第___种意思A.泡,使浸泡:·透;B.逐渐,~渐(填序号),写出了故乡桂花盛开时_________________________________。

(2)把这个句子改为肯定句:___________________________________________。 

(二)

这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

(1)用“○”圈出描写摇花时的动作的词语。

(2)想象当时的画面,从中可以体会到作者_______________________________________。

(三)

桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都在桂花的香气里。

(1)桂花的用途是_______、______。

(2)联系上下文,对“全年,整个村子都在桂花的香气里”理解正确的一项是(   )

A.因为桂花的香气浓郁,持久飘浮在空中,让大家长时间浸在香气里,这里的全年指

的是时间长。

B. 因为桂花的香气让人沉醉,让人难忘,全年都在回味着。

C. 因为乡亲们全年都在品味着桂花,桂花的香已经挣脱了季节的束缚,香甜了四季,香甜了人们的生活。



答案:

(一)

(1) A    香气十分浓郁  

(2) 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,都浸在桂花香里。

(二)

(1)动作:抱、摇、喊

(2)作者摇桂花时兴奋、快乐的心情。

(三)

(1)泡茶、做糕饼

(2)C

任务四(10分钟)



1.阅读选段,完成练习。

    我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

(1)仿写句子。      

________再_______,也比不上______________________________。

 

(2)读文中画横线的句子,联系教科书第8页的“阅读链接”,想一想母亲这样说的原因是什么?(   )

A.家乡院子里桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。

B.母亲喜欢家乡院子里桂花的香气,不喜欢杭州小山上桂花的香气。

C.母亲内心时刻惦记着家乡的一切,觉得家乡的景物是最好的,没有什么能比得上。

 

2.阅读文段,完成练习。

家乡的年糕

   每年的腊月里,母亲都会为我特地蒸年糕。

 我喜欢“糕”这个字,这是个让人充满温暖怀想的字。你看呀,一个“米”字,再加上“羔”字,是米做的小羊呢。它有着洁白柔软的身子,有着纯净若水的眼睛。

 乡下人家过年,最隆重的,莫过于蒸年糕了。那可算得上是巨大工程了,全家总动员,淘米、磨粉、烧水、上笼、出笼……一年忙到头,那些披星戴月,那些流过的汗水,那些向往中的幸福,彼时一一落到实处,变成年糕,可触可摸,让人心满意足得很。

 蒸年糕有专门的模具,称作糕箱。有意思的是,糕箱的底板上,都雕刻着花纹。这样蒸出的每块年糕上,便都印着漂亮的花纹了。我曾很迷恋于那些花纹,盯着能看半天,花非花的,充满不可言说的神秘。

 蒸年糕时,大人们会关照小孩儿做一件事,就是给每块年糕“点红”。将事先泡好的可食用红粉装在小碗里,小孩子一人一只碗端着,用筷头蘸着,往年糕上点,点在年糕的正中央。一块一块的年糕,上面就缀着一个一个的红朵朵了。如同美人眉心的一颗痣,有了千娇百媚的味道。

   家乡的年糕,你让我记忆犹新。每当想起你,我便想起了遥远的故事。

(1)画线句子在文中的作用是(    )

A.点明中心        B.总结全文         C.承上启下        D.引出下文

学习小窍门:句子的作用有以上四种,记一记。

(2)朗读下面的句子,体会句子表达的情感。

◎它有着洁白柔软的身子,有着纯净若水的眼睛。

  作者把年糕描写得像个美丽的人儿,充分流露出作者对年糕的喜爱之情。

                                                 

【这个题目的答案是?】

答案:

1.(1)饭店里的菜肴再香,也比不上妈妈亲手做的饭菜。

(2)③  

 

2.(1)D

  

4《珍珠鸟》

任务一(10分钟)

1.读课文。

自由读课文。要求:注音的词反复读;不会读的问老师。


2.读词语。



任务二(5分钟)

1.仔细辨读,选择读音。

吊篮的垂蔓(wàn  màn)蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进深幽的丛林。三个月后,它们有了雏儿,像一个蓬松的球儿。我默默享(xiǎng  hēng)受着鸟儿们亲近的情意。有一天,小家伙趴(bā  pā)在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑(jiǎn  liǎn)盖住眸(mó  móu)子,还不停地咂嘴,似乎在做梦。


2.仔细辨读,完成填空。

(1)“待会儿”的“待”,在这个词语中的读音是________,“待”的另一个读音是_______,组词_______。(2)“幽深”的 “幽”在字典中的解释有:①形容地方很僻静、光线暗。②使人感觉沉静、安闲的。③幽禁,把人关起来不让跟外人接触。在“幽深”一词中“幽”应选择第_____种解释。

任务三(10分钟)

1.思维导图,精准填写。

从珍珠鸟活动地点的变化可以发______________________________________,这是因为_______________________________________。

2.熟读课文,完成填空。

(1)《珍珠鸟》这篇课文用细腻亲切的语言写出了小珍珠鸟由“_____”人到“____ ”人的变化过程,揭示出“___________________________”这样一个哲理。(2)《珍珠鸟》一课中,信赖创造的“美好的境界”是指________________________。这“美好的境界”是通过“我” _____________创造出来的。


答案:

1.(1)思维导图

(2)小珍珠鸟对我越来越信任     我对珍珠鸟精心呵护,细心照料


2.根据课文内容填空

(1)怕   信赖   信赖,往往创造出美好的境界

(2)互相信任、友好共处的境界     用爱心呵护





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