李国庆丨我眼中的邢福义先生

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著名语言学家邢福义先生于2023年2月6日仙逝，长逝之耗令人不胜哀痛！

今刊邢福义先生再传弟子李国庆《我眼中的邢福义先生》一文，谨致悼念。

哲人其往，遗泽长存，邢福义先生千古！

我眼中的邢福义先生

文丨李国庆

邢福义先生

著名语言学家邢福义先生仙逝，学界无不悲恸！我是华中师大语言学系的学子，在求学期间，耳染目濡，浸润于邢先生为人、为学的教诲，受益终身，而且我曾有幸与邢先生有过近距离的接触，惊闻邢先生离我们而去，悲痛、不舍之情无以言表。

我的导师萧国政教授嘱我写些文字以作纪念。我静下心来想了一想，我对邢先生丰满人格、光辉学问的一生的了解，虽绝大部分是通过阅读邢先生的著作以及李宇明、萧国政等老师所写的回忆文章而获得的，但还有很小一部分，是我自己所观察到的。在这里我愿怀着对邢先生的崇敬之情，说一说我眼中的邢老师。

邢先生的眼神总是带着智慧的光

我是华中师大文学院93级本科生。1993年刚上学那会儿，我就听说了邢先生。当时学生中流行有中文系三大导师之说，邢先生位列其一。由于当时邢先生已近六旬，加上他的留校任教的弟子们都已在语言研究的各个方向上独当一面，他已不再给本科生上课了。这着实让我们有些遗憾——哪怕是目睹先生一节课的风采也行啊！终于有一天，中文系传来令人兴奋的消息：邢福义老师要面向本科生开办一场现代汉语的讲座。讲座时间到了，我和宿舍同学相伴而去，可能我们去晚了——确切地说，我们并没有迟到，而是有很多同学早早就去占座了。偌大一个阶梯教室如同蜂巢一样，被嘤嘤嗡嗡的学生围得密不透风，窗外走廊上全是挤在一起的学生，大部分我们都不认识，可见非本系的学生也是慕名而来。我好不容易挤到了窗户边上，用手扒着铁窗棱，脸贴到冰凉的铁窗框上往讲台上张望。讲座开始了，同学们安静下来。只见讲台上，站着一位将白衬衫扎在腰间、手拿粉笔、袖子卷起的师者，双眼炯炯有神、精神抖擞，怎么都看不出是一位年近六旬的大先生。那种沉浸投入的神态以及形象生动、深入浅出的讲解，一下子勾起了同学们的兴趣。邢先生讲的是什么具体内容，我已然全不记得了，但他那种刻在骨子里的热情干练，以及那种似乎是与生俱来的大家气质与风范，透过他那双带着智慧的炯炯有神的眼睛，深深镌刻在了我的脑海里。

邢先生的眼神总是带着和蔼的笑

2000年，我报考了母校语言学系的研究生，有意师从邢先生的大弟子萧国政教授。大学本科时我所仰望崇拜的邢先生，要成为我的师祖了。算起来，当时邢先生65岁。我想，入学后如有幸在系里邂逅邢先生，打一个照面，叫一声邢老师好，或许也是一种幸福吧。不曾想到，幸福还没到来，却先被“激动”了一场。研究生面试的时候，我们面试的同学等候在会议室外面，一个一个被点名进去接受面试。我向面试完出来的同学打听里面是什么情况，回答说是进去后会让你从一些写着问题的纸条中随意抽取一张，然后面对导师组的老师们进行论述。等到我进去的时候，我还没来得及选取纸条，一抬眼就看到了一双微笑的眼睛——是邢老师！看着坐在导师组中间的邢先生，我一下子就呆住了，我的眼睛定住了。我没想到邢先生会亲自来主持硕士研究生的面试——事后我才知道，面试题都是邢先生亲自拟定的。四目相对，面对我所敬仰崇拜的先生，我的心跳一下子快起来，整个人显得有些紧张。邢先生注意到了我的窘迫，微笑地看着我，挥手示意我说：“坐坐坐，别紧张。”邢先生真的很有亲和力，他和蔼的神态、他和缓的语气，一下子使我紧张的心情平复下来。我抽到的复试题目是：试论讲、说、道的用法。我当时一边思索一边分析，逻辑上漏洞百出，讲得不好，但是邢先生频频微笑着朝我点头示意，鼓励我接着往下说。现在想来，邢先生真的是宽厚睿智。2001年，邢先生关于复句研究的标志性著作《汉语复句研究》在商务印书馆出版。新书送到系里，研究生同学们拿着厚实的新书，喜悦之情洋溢在一张张笑脸上。没想到的是，更大的惊喜还在后面，在走廊尽头的大厅，端坐在长桌后、眼里满是微笑的邢老师正在为领到新书的同学签名。我赶紧快步向前，翻开图书封面递给老师，邢老师愉悦地在扉页上写下：抬头是山，路在脚下——邢福义。

邢先生的眼神总是带着治学的朴实与严谨

我们都知道邢先生在治学上有三句话。我的导师萧国政教授在《南山与秋色，气势两相高：邢福义评传》一文中，对邢先生治学上的三句话进行了详细的论述。“抬头是山，路在脚下”体现的是治学的精神；“猪往前拱，鸡往后扒”体现的是治学的特点；而“年年岁岁，春夏秋冬”，体现的是治学的态度。邢先生一直沉浸在学问的海洋里，一生发文无数，著作等身，但他的文章著述，都是经过字斟句酌、严格推敲的。邢老师特别细致。我的师妹2000级硕士研究生朱英姿对我说：“我记得邢老师的一篇文章中，有个方言的用法，在我们本科生班上做过调查，后来我提供的方言例句被用到了文中，没想到老师还专门注出了例句来源，上面还写着我的名字。”邢老师有一次在《中国语文》上发表了一篇论文《“最”义级层的多个体涵量》，读来酣畅淋漓，这篇文章让我深刻体会到了“表-里-值”小三角研究方法的重要性。后来我才知道，邢老师写此文的时间长达一两年。“观察充分，描写充分，解释充分”，邢老师用自己严谨的双眼，一直在践行着自己的治学原则。邢老师写的文章逻辑明晰、条理清楚、言简意赅、通俗易懂，从不摆八卦阵。我曾将邢老师的文章讲给现当代文学的研究生同学听，他很容易就明白了，对邢老师治学的朴实与严谨很是佩服。邢老师的大脑中装满了各种各样的等待研究的语言事实。临近毕业时，我和越南留学生师弟陈世祥有幸得到了邢老师的亲自指点。邢老师对我俩的论文选题进行了一段时间的思考，他用笃定的眼神看着我们说：“现代汉语里的‘小’字，看似很小，用处却很大。比如说，我小你一岁和我比你小一岁，这两个小有什么不同？鲁迅说的要榨出皮袍下面藏着的‘小'来，这个小又是什么意思？”“里边和里面两个用法的区别在哪里？‘边’似乎有划线的意思，比如说，里边黑得很，里和外似乎有界线。但‘里面’似乎就不能体现出有这个划线关系。”他接着说：“这两个选题，作为硕士选题研究仅仅是一个初步的研究，后期完全可以作为博士生的研究选题继续做深入研究。”很遗憾我毕业后没有从事学术研究工作，没有对这些问题做进一步的思考。

作者后排左三，与2000级硕士研究生同学在华中师大语言所资料室合影

我眼里的邢老师就是上面这样子的。他在我的脑海里永远是那样的智慧！那样的和蔼！那样的朴实和严谨！我当年在硕士毕业论文的后记中写到，希望多年后有幸能与桂子山上的老樟树会心一笑，想到毕业以来碌碌无为，实在是又愧又憾！

桂子山上的老樟树枝繁叶茂，永远矗立于我们心中！

作者后排左一，与2000级硕士研究生同学在华中师大研究生楼前合影

作者简介：

李国庆，华中师大语言学系2000级硕士生。

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