新书 丨《当代语义学教程》（商务馆语言学教材书系）面世

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近日，《当代语义学教程》（商务馆语言学教材书系）由商务印书馆出版。该书围绕一些核心问题展开，引导学生去发现和理解一些规则或策略提出的动因，适合作为语言学专业高年级本科生、研究生教材使用。

今刊后记，以飨学林。

后    记

这本书的初稿，是我在安徽师范大学的讲稿。2018年我回北京语言大学工作以后，适逢学校有教材出版项目，我就想把它整理出版，并且很荣幸地得到支持。

我2000年到北京语言大学跟随方立教授攻读博士学位，方老师给我们开了很多课程，其中语义学就有好几门。毕业以后，我在安徽师范大学也开始讲授语义学。在教学中，我尝试编写讲稿，并逐年修改，慢慢地就成了现在的模样。

本书的规则系统和英语例句主要取自Heim & Kratzer（1998）的《生成语法中的语义学》（Semantics in Generative Grammar）与Kearns（2011）的《语义学》（Semantics）等语义学著作。因为有了Heim & Kratzer的先导性著作，本书也选择了生成语法中的结构理论。我多年来一直用功能范畴研究语法，所以本书也特别凸显功能范畴在语义计算中的作用，如设置标句范畴C、时制范畴T、标语范畴c与话题范畴Top、焦点范畴Foc等，让它们引进索引以约束相关语迹，这种语迹可以是成分显性移位留下的，也可以是成分隐性移位留下的。有了这些索引，我们就可以顺利地应用附加规则与函数运算规则。设置标语范畴，主要是凸显低位边界（low periphery）的语义作用；设置标句范畴，可以凸显高位边界（high periphery）的语义作用。区分焦点范畴与其他功能范畴，主要是凸显限制部分与核心域的不同映射，同样都是移到指示语位置，而焦点范畴的指示语会映射到核心域。

本书力求在词库与规则中找到一个平衡，会尽可能地避免灵活赋类与随文释义。比如说，“张三喜欢一个漂亮的女孩”，其中的“漂亮”的语义类可以为<e,t>或<<e,t>,<e,t>>，“喜欢”的语义类可以为<e,<e,t>,t>>或<<<e, t>,t>,<e,t>,t>>,t>，“一”的语义类也可以为<<e,t>,<<e,t>,t>>或<<e,t>,<<e,<e,t>>,<e,t>>>。不同的赋类，就会有不同的语义，相应的规则也会不同。当“漂亮”的语义类为<<e,t>,<e,t>>时，“漂亮的姑娘”的语义计算就不需要并列规则；当“喜欢”的语义类为<<<e, t>,t>,<e,t>>或“一”的语义类为<<e, t>,<<e,<e,t>>,<e,t>>>时，“喜欢一个漂亮的女孩”的语义计算就不需要量化提升与附加规则。也就是说，灵活赋类之后，函数运算规则可以包打天下，并列规则与附加规则都可以取消。语义规则少了，词库就会复杂；词库简单了，语义规则就会复杂。

语义学的内容很多，这是因为自然语言中的功能词、实义词、短语与句子都可以成为它的研究对象。从这方面讲，本书所涉及的内容很少，只是围绕着一些核心问题展开，引导学生去发现或理解一些规则或策略提出的动因。为了展示规则与策略的有效性，书中选用了大量的案例。教师在使用本书的时候可以取舍或增补案例。

本书的出版得到北京语言大学教务处和相关专家的支持与商务印书馆王飙编审的帮助，也得到北京市支持中央在京高校共建项目的资助。在编校的过程中，我的同事何雨殷博士通读全书并提出一些建设性的意见，我的博士生郭霞、刘星宇与王雷宏等同学也帮着仔细校稿，编审王飙先生更是耐心细致、严格把关，帮我避免了一些疏漏和错误。谨此一并致谢。

熊仲儒

2022年5月

完成于北京语言大学

图书亮点

第一，语义句法化。在语言学的各分支中，句法研究相对成熟，语义学研究早先就根据句法结构理论建立相应的语义规则。该书借鉴生成句法学的近期成果，更是凸显功能范畴、句法移位、谓词短语内部主语假设与制图理论等在语义计算中的作用。

第二，案例汉语化。该书是针对中国学生编写的，在编写中尽可能地考虑汉语案例的分析，考察了汉语中很多有特色的语义现象，如并列结构、领属结构、“自己”的远距离约束、疑问代词的语义描述、副词的语义关联与动词对论元的非选择性等。

第三，规则简单化。该书采用了Heim&Kratzer的规则系统，但也做了一些简化，如将谓词抽象规则与谓词修饰规则分别简化为附加规则与并列规则。附加规则对λ算子所约束变量的语义类不做限制，并列规则对并列项的语义类也不做限制，更概括。

图书信息

《当代语义学教程》（商务馆语言学教材书系）

熊仲儒  编著

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该书所谓“当代语义学”，指的是逻辑语义学或形式语义学。在观念层面上，讲授当代语义学研究什么，怎么研究，使学生对当代语义学有一个整体的轮廓性了解。在知识层面上，主要是传授一些具体的语义学知识，如语义类、语义的集合表达与函数表达、终端节点规则、非分枝节点规则、函数运用规则、附加规则、变量赋值规则、并列规则、量词理论、约束理论、话语表达理论、焦点理论与事件语义学等。在素质层面上，主要是培养学生的理性精神，让学生能够由简到繁，化繁为简，按规则操作，一步一步地推导演算，从不同的视角观察问题。

目    录

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作者简介

熊仲儒，北京语言大学语言学系教授，博士生导师，出版《当代语法学教程》《当代语义学教程》与《现代汉语中的致使句式》《英汉名词短语的对比研究》《英汉致使句论元结构的对比研究》《英汉形容词的句法语义研究》等著作。成果荣获安徽省社会科学文学艺术出版奖（社科类）二等奖和第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖。

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