“都是近似惹的祸”

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       变学生的“接受性学习”为“探究性学习和合作学习”，不仅是数学课程标准的要求，也是本次课程改革的主要目的，其它学科教学方法的选择，同样要以转变学生的学习方式为标准，学习方式的转变应该成为其它学科教学的第一目的。如何在课堂教学中实施探究性学习是我们教师在新课程实验中思考的重要问题，本文是我进行探究性教学的一节课堂案例，望广大读者提出宝贵的建议。

作者简介

       樊文联，男,毕业于南京师范大学数学系，中学高级教师，现就职于广东省珠海市实验中学，长期从事高中数学教育，广东省新一轮百千万理科名教师培养对象，广东省骨干教师，实验中学学科组组长.联系邮箱：[e-mail],QQ:56083989

责编：小乐  审核：小乐

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