《基于渗透学法与国家认同的教学设计案例》
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前言
本教学设计是由珠海市实验中学樊文联老师供稿.立德树人是高考的根本任务，樊老师这节课通过辽宁舰有机地渗透着浓浓的爱国情怀，培养学生的家国情怀.整个教学设计主线脉络清晰，步步为营，逐步深入认知，突出数学思想方法的作用和价值，是一节非常优秀的教学设计，特推荐给读者诸君.
摘要和关键词
摘要：利用课堂平台，将学科教育与立德树人有机结合，不仅是思政课的任务，也是各学科教育目的之一，文中以课堂案例的形式，呈现在数学课堂中渗透家国情怀与学法指导具体操作步骤，以期抛砖引玉！
关键词：案例；国家认同；学法指导
《中国学生发展核心素养》中指出，我们的教育目标是要培养全面发展的人，课堂是培养学生核心素养的主阵地，数学课堂不仅要培养学生的理性精神，还要让学生掌握科学的学习方法，同时要渗透国家认同的意识，当前网络媒体唱衰中国的文章及视频模糊了中学生的视线，我们教师要充分利用课堂有利条件，结合教材内容，不断增强学生对自己国家认同感与自豪感。2018年4月广东省教育厅举办广东名师送教下乡的活动，我有幸参加本次送教下乡的活动，我送教的地点是广东省汕尾市陆丰县澎湃中学，送教内容为人教社2-3中的组合第一课时，本节课堂设计基于掌握学法与国家认同为导向，兼以示范性与可操作性为宗旨，以期抛砖引玉的效果，限于篇幅，本教学设计仅呈现教学过程，以期得到专家与同行的批评指导！
教案设计、过程与方法
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作者简介
樊文联，男,毕业于南就师范大学，中学高级教师，现就职于广东省珠海市实验中学，长期从事高中数学教育，广东省新一轮百千万理科名教师培养对象，广东省骨干教师，实验中学学科组组长，邮箱：jjaauu@163.com,QQ:56083989.
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