10月12日，常年在博物馆、美术馆的“行动者”们将在A4谈些什么？
时间
2019年10月12日
October 12th, 2019
地点
成都天府新区麓湖艺展中心麓湖·A4美术馆学术报告厅
Academic Hall, LUXELAKES·A4 Art Museum, LUXELAKES Art Expo Center, Chengdu
*门票已售罄，请已购门票的观众于10月12日上午准时到达麓湖·A4美术馆学术报告厅
*请前来的观众携带个人身份证，以换取同传耳机（正式开场时间为上午9点，请于8:20开始入场以免错过精彩内容噢～）
2019iSTART
教育论坛
行动者连线
在今天日益多元化的教育环境下，家庭、学校、社区、教育机构以及城市博物馆、美术馆构成了一个理想的教育网络，成为了全球不同的城市社区发展的新方向。
10月12日，来自英国维多利亚与艾尔伯特博物馆、皇后区艺术博物馆、约克郡雕塑公园、四川大学美术馆、上海喜马拉雅美术馆、阿那亚黄金海岸社区艺术项目、四川博物院等机构的中外学者、专家、策展人将齐聚麓湖·A4美术馆，这些常年在博物馆、美术馆、学校、社区中的“行动者”们，将展开何样的讨论？国际教育论坛进行到第五届又将有何不同？
延续此前对“艺术教育”“美术馆教育”“创新教育”三大主题的关注，本届 “iSTART教育论坛” 将聚焦于“馆校合作”，“社群自组织联动”，“儿童项目学习”的核心主题并展开讨论。
常年在博物馆、美术馆、学校、社区中践行“以公众为核心”，“以儿童为学习主体”，“以提供更公平与适合的学习环境”等使命的“行动者”，他们的工作是巨量而且隐秘的。无论是长期与传统教化理念进行反思与挑战，还是对于具体的参与者、学习者、特定人群以及社区的持续调研；举行海量的形式不一的项目沟通会议与系列工作坊，抑或在更为宽广社会田野中的项目参与跟进；为特定人群所共同筹划常年项目，为不同文化冲突间的人们找到对话与共同学习方式的研发项目……他们的工作为我们勾勒出了一幅不同于惯常艺术系统与教育系统的行动者画像，他们是打破不同群体认知壁垒的连接者与社会系统的修复者。
本次论坛将针对“学校博物馆，博物馆学校”，“城市节日与社会共生”等方面展开分享，就全球化最新的教育理念与经验如何在地生根成长等问题进行深入讨论。
板块一
学校博物馆，博物馆学校
School Museums, Museum Schools
近一百年来，公共教育被越来越多的博物馆、美术馆作为核心使命，以其推动美术馆的发展。美术馆从原有单一的接受观众到访，日益丰富为众多的参与性项目，到近年来涌现的创造性的对话、连接与行动。这促使公众成为博物馆、美术馆主体。同时，无论是有数百年历史的大学所建的藏品丰富的大学博物馆，还是新兴的社区、中小学博物馆、美术馆，越来越多的社会教育机构通过文化被连接起来。我们希望通过邀请国际国内博物馆、美术馆、学校以及公共教育相关的研究者、实践者共同分享经验，探讨馆校合作在全球化背景下的新机遇与挑战。
大学美术馆与大学
University Museum and University
该演讲将介绍近十年来四川大学美术馆在多个艺术项目上的探索。通过讨论这些艺术项目来探讨三个方向的问题：一、大学美术馆在跨学科碰撞下所产生的艺术可能；二、大学美术馆对艺术研究的孵化功能；三、大学美术馆艺术项目与大学这一特殊社区之间相互影响的关系。大学美术馆的艺术项目不仅对大学综合学科背景下的艺术教育产生了良好的影响，也促进了相关艺术研究的逐步深入，同时为个体艺术家的研究提供了新的视野与可能。
介入公众生活的美术馆课堂
Museum Classrooms Intervening in Public Life
此次演讲想要突出以美术馆平台举办的课堂的优势和不可替代之处，结合喜玛拉雅美术馆以往的经验和项目来思考美术馆课堂介入公众生活的更多可能性。
美术馆不仅要考虑如何吸引更多人来到美术馆空间，也要思考如何把美术馆的课堂带出去，流动到城市之中去，或者以新媒体的方式介入公众生活的不同方面。2008年，上海喜玛拉雅美术馆的前身证大现代艺术馆开展大型文化艺术项目“介入：艺术生活366天”，以每天一个公共艺术项目辗转于上海的100多个公共空间。今年，喜玛拉雅美术馆正陆续在喜马拉雅FM线上推出多个系列文化艺术课程，例如其中一个名为“喜玛拉雅美术馆的客厅”的专辑采访了文化界的部分专业人士，了解他们对当下的看法以及对外界看法的回应，引导公众从艺术的角度来思考世界。
喜玛拉雅美术馆致力于挖掘、传播当代艺术中具有普世性的教育价值。当代艺术的思想是观念，本质就是实验性和创造性，当代艺术最重要的部分恰恰是大家读不懂或者被忽略的部分。美术馆和各类培训机构合作艺术课程，吸取了当代艺术的思想、形式与方法，注重培养孩子的跨学科思维，探究性思维，批判思维，以及将自己的想法落地的执行能力。
设计带来改变：为21世纪重塑的V&A博物馆教学
Change by Design: Reinventing V&A Museum Learning for the 21st Century
从“反抗灭绝”到第四次工业革命，这个世界正在不断地急剧变化。在教学方面，经合组织（OECD）和世界经济论坛（WEF）等全球性机构都在思考，教学应该具备怎样的形式才能确保如今的学习者能够面对一个不确定的未来。博物馆同样也必须重新调整，以保持文化教学的相关动力。本次演讲将以伦敦维多利亚与阿尔伯特博物馆作为背景探讨这些问题，包括V&A儿童博物馆的改建以及一些与学校和社区的合作项目。
让文物活起来——四川博物院的书画文化推广
Bring Cultural Relics Alive: The Promotion of Calligraphy and Painting Culture by Sichuan Museum
演讲首先介绍四川博物院近些年有代表性的博物馆教育项目。然后以四川博物院巴蜀书画兴趣班的书画教学为典型案例做案例分享。通过案例的解读分析阐述中国传统书画在博物馆中的传播与学校教育的区别与联系；博物馆书画教育的定位及其价值；博物馆开展书画教育的局限及应对等。最后针对四川博物院的书画文化推广实践的得与失探讨作为博物馆教育工作者如何更好地在以博物馆代表的公共文化平台展开中国传统文化艺术的传播的问题。
板块二
城市节日与社会共生
Urban Festivals and Coexisting with Society
如今，无论是发展中的城市还是等待复兴的城市，富有城市号召力的大型节日项目“双年展”都成为了活化城市、强化国际竞争力的首选。但在节日散场后，如何有效地作用于地方？如何在更加社会化的空间中搭建公众参与的网络？城市中各个文化设施与社区空间如何共生？城市节日如何通过公共教育项目激活社群？社群如何自我组织成为创造的主体？这些问题都将由来自全球重要的艺术节/双年展的城市更新项目、社区再造项目策划者和研究者讲进行共同探讨。
艺术为公众还是为公共？
Art for an Audience or Art for the Public?
乌镇并非一个美术馆，也不仅仅是一个镇。她既是中国旅游经济的象征，也是一个文化符号。在过去的七年，她举办了七届戏剧节；在过去的四年有了木心美术馆；在过去的三年她有了两届乌镇当代艺术邀请展。
在第一届乌镇戏剧节的开幕式上，陈向宏先生说到，为什么城里人可以看现代戏，我们乡下人就不能看现代戏？为什么城里人可以看当代艺术展，我们乡下人就不能看当代艺术展？在2019年乌镇当代艺术邀请展开幕式的致词中，冯博一先生回应，我们就想给乌镇的乡下人办一届高质量的艺术展，让城里人也会专门来这里看的展览。本届乌镇当代艺术邀请展有100万的游客或是主动或是被动的观展；本地的学校也一次组织了1500名学生前来看我们的展览。展览到底是为谁而办？我们能不能由艺术家的自娱自乐变成艺术爱好者的共同经验？能否由专业人群的朝圣变为大众游客的共同享受？能否由博物馆殿堂之上变为公共空间的公共艺术？
在我们有超过5000个博物馆的今天，在各种艺术博览会遍地开花的今天，在各种公关活动都以艺术之名的今天，艺术到底可以给公众带来什么？
阿那亚：从艺术社区到艺术飞地
Aranya: From an Art Community to an Art Oasis
王天也将首先介绍近些年阿那亚在艺术领域的尝试。接下来，他会结合阿那亚的经验，梳理当艺术项目从社区属性向更高层次进行跃迁，会遇到了哪些困难和矛盾，以及阿那亚是如何应对和解决这些困难的。他将表述个人所理解的艺术对社区居民/度假者的价值，并进一步阐述应该向居民及度假者提供何种类型的艺术产品，又应该避免何种类型。此外，将特别谈到在阿那亚的经验中，艺术与儿童教育有怎样的联系。最后，“飞地”是否有可能进一步演化？在哪些维度上可以突破，又有哪些难以克服的局限性？这些问题也将被进行讨论。
纽约皇后区艺术博物馆和它的邻居
The Queens Museum and Its Neighbors
Larissa Harris将讨论15年来在纽约皇后区艺术博物馆不断发展的社区参与项目。她将介绍博物馆的起源和地理位置等背景，其独特的社区和观众群，以及纽约市不断变化的面貌和艺术实践本身。从节日到烹饪书，从庆典到广场项目，再到与城市机构和基层组织的合作，博物馆与邻近地区的交流已经采取了许多意想不到的形式，为艺术家和博物馆对自身角色的理解提供了独特的机遇和挑战。
未来美术馆
The Future Museum
Helen Pheby博士的演讲将凭借她二十多年来的研究和实践来讨论艺术和艺术机构在这个世界上的角色。本次讲座将引用相关的批评性理论，并运用她自己职业生涯中的案例研究来证明艺术、艺术家和机构不仅能对当地社区产生非常积极的影响，还能为全球问题提供解决方案。这些例子将表明，不论人们和艺术家就在我们身边还是来自于战区，只要采用一起联合工作的方法就能够产生真正的影响。
*在每个议题板块后均设有圆桌讨论（Roundtable Discussion）及观众提问时间（Q&A）
板块三
行动者分享
Practitioner Sharing
本次论坛还设置了“行动者分享”单元，邀请来自不同领域的关注儿童等弱势群体的行动者进行闪电演讲。这些讲者有来自教育一线的教育工作者、纪录片导演、NGO负责人、实验艺术家、策展人以及中小学的学生。我们希望通过他们的分享，呈现多维度的视野与观点，让我们更为立体的看待我们身处的时代的童年现状以及正在发生的改变。
儿童教育如何成为社区激活的催化剂
How Children’s Education Can Become a Catalyst for Community Engagement
社区不仅仅只是一片生活地，它也是孩子学习的游乐场。当社区成为儿童教育的新场所，不同参与者如何共创一场带领孩子发现的学习呢？讲者将分享落地中国香港柴湾和中国云南红河的“五感探索城市”的儿童教育课程中教育实践经验，并重新思考教育与社区激活的关系。
跨媒介游戏剧场作为少儿艺术教育的方法论
The Multi-Media Gaming Theater as a Method of Youth Art Education
跨媒介游戏剧场（Multi-media Gaming Theater）是我的艺术创作“问题剧场计划”分支下的艺术教育实践项目。针对日渐孤立的社区连接、日益疏离的代际关系以及细分固化的少儿艺术教育体系，我尝试重建一套“跨媒介游戏剧场”的实践理论和教学方法，探索艺术教育与社会现状、自我表达与他者连接的结合点。试图将跨媒介游戏剧场作为少儿艺术教育的方法论，正视少儿面临的现实问题、发现困境中的真正矛盾，营造一个可以提供给少儿感知彼此，认识自我的洁净之地，使其建立健全的主观意识和面对日常的想象力，重新拥有看待世界的目光。
川越计划：丈量四川
TranSichuan City Crossing Project
四个月的时间，走遍四川省的21个城市，博物馆、古建筑、山河湖海、幽村古镇，了解风土人情，走近历史传奇。一场关于好奇与勇气的成长冒险。
世界教育反转日艺术项目
World Education Reversal Day Art Project
第五届iSTART儿童艺术节由吴联成与他的小伙伴制作的艺术作品名称为《世界教育反转日》，故事中讲述了一次宇宙教育联合大会中主办方布置的任务：办一次关于新教育的教育反转活动。故事中讲述了校领导们怎么争执如何诞生了一校两制的教学手段，期间又发生了什么。看似只是一场小打小闹，但其实当中映射出了许许多多的社会现象，有人迂腐、拘泥守旧；有人鼓励创新，却十分盲目；还有人从未有过主见，看着哪边有大势就跟哪边；甚至有人明知自己错误还要坚持，并且干扰别人。如果你懂，就看看你能领会多少青少年现实的酸甜苦辣吧。
无墙有壁学校艺术项目
B&S School (You Break Some Walls and Set Up Your Own Walls) Art Project
今年4月A4美术馆与成都市实验小学联合启动“再见学校，你好学校”小策展人的招募，我们成为了50位小小策展人的其中3位，设计了10所与众不同的“未来学校”。无墙有壁寝室来自“crazy people”设计项目组的灵感，却在房间的细节中记录了50位小小策展人不同的设计灵感。为什么这所学校叫做“无墙有壁”呢？其实“墙”，砖瓦堆砌而成，把学校团团围住，把学生乖乖圈养。“无墙”，便是把学校透出来，和森林、山川、海洋、羊群甚至云朵共享在一起。这里的学生，拥有了整个世界的自由。“壁”直立的山石，把你和我分开，原来我和你如此不同。“有壁”，代表着一层薄薄的屏障，自由中的独立，独立中的与众不同。无墙有壁学校欢迎每一位会思考“自由与不自由”的人。在无墙有壁学校里有床：热狗睡袋+食枕（枕头里塞满食物）、虫洞镜子、贴心书桌、“带我出去”门、地毯、机械手管家、无限深浴缸等……在这里，你有独处的自由，也有共享的自由。
乌鸦喝水艺术项目
Crow Drinks the Water Art Project
乌鸦喝水艺术项目用“乌鸦喝水”这一个广为人知的童话故事与它后面的事实: 乌鸦根本喝不到水作为主题。这一个充满讽刺的主题为的是对我们受的一些教育提出质疑，并和我们不拘一格、跳出惯性思维的自由形成反差。在这里，我们不再是老师家长心中的乖学生，像一只温顺的小绵羊，而是作为一个独立思考、具有批判精神的个体，努力“Stay sober，stay cool”。在这个项目中，我们有调研团队一起制作问卷，在Benjamin的帮助下设计科学、客观的问卷；我们有数据分析员，将才学过的数理统计知识应用到生活中去；我们有商业计划者，在贾东的带领下与我们一起撰写商业计划书；我们有文字编辑，专门为项目做文案写作，或者帮助团队成员们修改语言。每个人都尽力把我们的世界中大人们看不见、想不到、甚至觉得不可能的一面客观的呈现出来，让大人们站在我们的视角看我们的世界。也许在某一个时刻，观众们有一瞬间突然产生了共鸣，会想起：“哦，我差点忘了，我曾经也是个孩子。”
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论坛主题
2019第五届iSTART教育论坛：行动者连线
2019 iSTART Education Forum：Assembly of Practitioners
时间
2019年10月12日
October 12th, 2019
地点
成都天府新区麓湖艺展中心麓湖·A4美术馆学术报告厅
Academic Hall, LUXELAKES·A4 Art Museum, LUXELAKES Art Expo Center, Chengdu
报名
参会人数：60人
价格：300元（含午餐）
报名方式：点击报名
*现场安排同声传译
*门票已售罄，请已购门票的观众于10月12日上午9点准时到达麓湖·A4美术馆学术报告厅
2019年10月13日，还将举办 iSTART教育论坛 “非常学校” 在地教育论坛，将从“项目教学”、“课程设计”、“对话与行走”三大板块展开讨论，邀请来自城市各领域的一线教育研发者和行动者。他们将以自己多元丰富的实践和理论，聚焦在地艺术教育，探索创新教育的多维方式。10月13号，行动者相聚麓湖·A4美术馆，一起头脑风暴，想象在地教育的无限可能。
“非常学校”在地教育论坛仅有少量余票
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第五届iSTART儿童艺术节
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