小学1-6年级语文天天练及答案2020.2.14（每日都做养成好习惯）

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   小编说：今日份的每日一练到啦~~练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。老师及家长们快把这些资料给孩子练一练吧！

一年级

一、选字填空。

       今天，（  ）空万里，小（  ）蛙心（  ）特别好，它在荷叶上唱歌，小鱼（  ）来小虾当听众，它们边听边在（  ）（  ）的河水里游来游去。

二、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。

三、写话训练。

仔细观察图画，看图画上都有谁？他们在哪儿？在做什么？把看到的加上你的想象写下来。

一年级答案

一、晴  青  情  请  清清

二、例：动 运动 字 写字 双  双手  姓 姓名

三、略

二年级

一、看拼音，写词语。

二、综合展示厅。

       三个小朋友想一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路了。他们向一位老爷爷问路，猜猜老爷爷会帮谁？在后面打“√”。(提示：谁最有礼貌，老爷爷就帮谁)

A．老头儿，去市图书馆怎么走？(　　)

B．喂，市图书馆在哪儿？(　　)

C．老爷爷，请您告诉我去市图书馆怎么走，好吗？(　　)

三、课外阅读。

春　风

      春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂，麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了……

1．想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。

2．这篇文章描写了春天的哪些景物？在正确的序号下打“√”。

(1)田野　　(2)燕子　　(3)麦苗　　(4)桃树　　(5)柳树

3．“柳树长出了嫩绿的秀发”一句的意思是(      )

A．柳树长头发了。　　　　　B．柳树的头发是绿色的。

C．柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。

4．文中有许多优美的句子值得积累，找出一句，用“____”标出来并读一读。

5．你喜欢春风吗？为什么？

二年级答案

一、姑娘　碧绿　吐丝　休息　儿童　叔叔　桃树　充满

二、(3)√

三、1.示例：妈妈抚摸着我的头，哄我睡觉。

2．(1)√　(3)√　(4)√　(5)√

3．C

4．示例：春风，总像妈妈温柔的手。

5．示例：我喜欢春风，因为她吹醒了万物。

三年级

一、加偏旁变新字，再组词。

二、结合课文内容填一填。

(    )的尾巴  (    )的燕子

(    )的图画  (    )的天空

(    )的荷叶  (    )的细雨

(    )的湖面  (    )的电线

三、阅读。

可爱的植物《荷花》

       白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

(1)选段写了荷花的三种姿态：______开、______开、______开。

(2)“冒”字突出了(   )。

A．白荷花的生机勃勃。

B．荷叶的生机勃勃。

(3)请用“有的……有的……有的……”写一段话。

三年级答案

一、示例：佛（仿佛）拂（吹拂）

仿（仿造）房（房屋）

梅（梅花）海（大海）

掠（掠过）惊（惊动）

二、剪刀似 可爱 光彩夺目 旷亮无比 挨挨挤挤 如毛 波光粼粼 纤细

三、(1)半 全 未     (2)A

(3)示例：下课了，同学们来到操场上，有的踢球，有的跳绳，有的丢沙包。

四年级

一、比一比，再组词。

二、阅读。

家乡的小河

        在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

       小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

       小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时的水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

       太阳爬上了树梢，把自己映在河水中。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上粼光闪闪。

      夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸的成排的桑树、桃树，都乱成了灰暗的一片，可一会儿又站定了。

       小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，微风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸(xī)窸窣(sū)窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

       家乡的小河啊，你真美！

1.理解词语。

(1)娴静：                                             

(2)窸窸窣窣：                                      

2.联系上下文，给下面词语中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

凝固：①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。  (　　)

轻掩：①遮盖，掩蔽；②关；③乘人不备(袭击、捕捉)。(　　)

3.认真读文章，用“____”画出一个比喻句。

4.文章的第三至六自然段是按照__________的顺序写的。

5.读文章第三自然段，这段文字是围绕“____________________”这句话写的，通过对____________________这些事物的描写，写了小河________(时间)迷人的景象。

6.文章的第一自然段和最后一个自然段在全文中各起什么作用？

四年级答案

一、示例：无赖 懒惰　蹲下 遵守　疏远 蔬菜　蚊帐 账本

二、1.(1)文雅安详。

(2)形容细小的摩擦声音。

2.②　①

3.示例：小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树

4.时间

5.小河的早晨是迷人的　河水、霞、雾气　早晨

6.第一自然段起点题和引起下文的作用。最后一个自然段对全文起总结、概括的作用。

五年级

一、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。

(1)一枝画梅，有什么稀罕的呢？                  (       )

(2)它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。(　   　)

(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。(　　  )

(4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。(       )

二、阅读文章，完成练习。

空城计

      有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó　báo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuài　lǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏　峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

       诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候　侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？

       面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。(有改动)

1.用“\\”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。

2.根据意思，在文中找出相应的词语。

(1)用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。（  ）

(2)指危险就在眼前。（  ）

(3)深沉地思索。（  ）

3.下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是(　　)

A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。

B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。

C．蜀国的增援军队马上就到。  

D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。

4.用“____”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。

第一处：                                       

第二处：                                       

5.分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。

诸葛亮：____________

司马懿：____________

6.下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是（    ）

A．诸葛亮皱眉头——计上心来  

B．半夜弹琴——暗中作乐

C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚  

D．司马昭之心——路人皆知

五年级答案

一、(1)反问　(2)设问、拟人

(3)拟人　(4)拟人、排比

二、1.báo　lǜ　骏　侯

2.(1)以卵击石　(2)危在旦夕

(3)苦思冥想

3.C 

4.随即悠扬的琴声从城楼上传下来。

诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。

这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。

既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。

（分析作用言之有理即可）

5.示例：足智多谋　谨慎多疑

6.AC

六年级

一、给下面划横线的字选择正确的读音，打“√”。

店铺(pū　pù)     更改(ɡēnɡ　ɡènɡ)

薄雾(bó　báo)               间隔(jiàn　jiān) 

正月(zhēnɡ　zhènɡ)      扇翅膀(shàn　shān)

二、按查字典的要求填空。

       “欲”用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“欲”在字典里的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要。给下列词语中加点的“欲”选择正确的解释。(填序号)

随心所欲(　　　)

求知欲(　　　)

震耳欲聋(　　　)

三、阅读文章，完成下面问题。

   出乎意料的人生三问

上课铃响后，班主任来了，他没有带书，站在平台上半天没出声。同学们都诧异地望着他。

老师扫视着同学们：“这节课，我们来讨论三个问题。”接着，他问道：“世界上第一高峰是哪个？”

大家哄堂大笑，齐声回答：“珠穆朗玛峰！”

老师接着问：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二，与默默无闻毫无区别。

老师顿了顿，提出第二个问题：“有人想烧壶开水，可等他生好火时才发现柴火不够，他该怎么办？”

同学们议论纷纷，意思是赶紧找柴火。

老师不置可否，问道：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？”同学们一听，这样去思考，言之有理，佩服。

接下来，老师又提出了第三个问题：“古代有一个人，想学好一门立身的本领，他曾反复比较，决心去学屠龙之技。他去拜了名师，日夜苦练。大家说，他后来怎样呢？”

同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星，受世人尊崇。

老师越听，头摇得越快，说：“这个人一定会穷困潦倒一生，因为世上没有龙。”

经过老师的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉自己的是做人、做事、做学问的道理。那就是做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车，是没有出路的。

1.“面面相觑”的“觑”字我们不认识，应该选择(    )查字法，先查(    )，再查(    )

  画。用“换字法”猜猜这个“觑”，可以换成(    )字。

2.结合语境理解词语。

  诧异：                                                          

3.理解句子的含义。

  屈居第二，与默默无闻毫无区别。

4.按“时间、地点、人物、事情”四要素，说一说文章的主要内容。

5.班主任老师告诉了我们哪三个方面的道理?

六年级答案

一、1.pù√　gēng√　bó√　jiàn√　zhēng√　shān√ 

二、Y　欠　7　②　①　④

三、1.部首 “见”字部 十一 看  

2.奇怪，令人惊异。文中指班主任上课没带书且半天不出声让同学们感到很奇怪。 

3.做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你。屈居第二，那么就无人能发现你。 （言之有理即可）

4.课堂上，班主任通过询问学生三个问题，告诉学生做人、做事、做学问的道理。 

5. 做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车，是没有出路的。

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