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1．下列加点字的读音全都正确的一项是
A．蚁穴（xué） 承载（zài） 自给(gěi)自足 蓦(mò)然回首
B．开埠(bù) 赫(hè)然 囤(tún)积粮食 字斟(zhēn)句酌
C．逼仄（zè） 贫瘠（jí） 毋（wù）庸置疑 雾气氤氲（yūn）
D．朝笏(hú) 瞭（1iào）望 书声琅（1áng）琅 奉为圭臬（niè）
2．下列句子中没有错别字的一项是
A．傍晚时分，阳光不再炽热，炎热渐渐消褪，市民们纷纷走出家门，有的来到修葺一新的市民广 场聚在一起跳广场舞，有的和家人一起在小区附近悠闲地压马路……
B．在高速公路上拦车、强行索取帮助背离了“穷游”理念，逾越了法律红线，我们理解“穷游” 给青少年带来的历炼，但如此违法违规、罔顾安全地“穷游”是不可取的。
C．影片《哪吒之魔童降世》并没有单纯地把“正义战胜邪恶”的口号声嘶力竭地从头喊到尾，而是试图呈现出一个有着人类真实情感、内心徘徊于善恶之间的哪吒。
D．闲是铁马冰河之后的万籁俱寂，是天色如水月如勾的清净明朗，但对大多数人而言，闲暇不啻奢侈品，每日晨光熹微、暮色深重之时，他们都急匆匆地奔波在路途之中。
3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是
A．巴马瑶族自治县打造的一道道旅游文化大餐使民俗文化与旅游发展相得益彰。
B．美国不惜重金拉拢的乌克兰准备直接向中国送重要运输机的关键技术，这使美国勃然大怒。
C．据中国之声《央广新闻》报道，民众对社会事件反映趋稳，过激极端行为概率降低。
D．法国里昂市长杰哈尔·科隆在 25 日表示，期待与中国在新丝路上紧密合作。
4．下列句子没有语病的一项是
A．在此次任务中，研制人员给火箭的一个助推器安装了多个降落伞，在坠落过程中先后展开，成 功控制了助推器坠落时的姿态和方向。
B．法国作家阿尔贝·加缪让这个卑微的小人物在垂危之际把他珍贵又略带滑稽的秘密暴露在众 人面前，震撼了无数读者的心灵。
C．各地大力推进“互联网+义务植树”，积极创新义务植树尽责形式，让更多的人为建设美丽中国、生态文明建设出力。
D．如果心理失衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多，更会感到不快乐。
5．下列各句是唐代诗人罗隐的《金陵夜泊》，现已打乱，其排列顺序正确的一项是
金陵夜泊
罗隐
冷烟轻霭傍衰丛，此夕秦淮驻断蓬。 ， 。
， 。 ， 。
①思量应在月明中 ②山带秋阴树影空 ③栖雁远惊沽酒火
④地销王气波声急 ⑤乱鸦高避落帆风 ⑥六代精灵人不见
A．③⑤④②⑥①B．④②③⑤⑥①C．⑥①③⑤④②D．⑥①④②③⑤
6．对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是
A．青丝染了霜烟，心事褪了红颜。（《如懿传》主题曲《梅香如故》）（对比）
B．此生，如纸般薄命。（《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》）（比喻）
C．爱恋依，爱恋依，愿今生常相随。（《西游记》插曲《女儿情》）（反复）
D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（《知否》主题曲《知否知否》）（借代）
7．下列对文化常识的解说，有误的一项是
A．余自束发（束发：古人成童之年，把头发束起来盘到头顶上。）
B．朝菌不知晦朔（晦、朔：分别指每月的第一天和最后一天。）
C．江州司马青衫湿（青衫：唐代官服制度规定，最低品级的文官官服为青色。）
D．而五人生于编伍之间（编伍：古代编制平民户口，五家为一“伍”。）
8．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
A．吴之民方痛心焉B．君子博学而日参省乎己
C．外与天际，四望如一D．翱翔蓬蒿之间
9．下列句子翻译不正确的一项是
A．风之积也不厚，则其负大翼也无力。——风如果积累得不够大，那么它承受（鹏的）巨大翅膀就没有力量。
B．积善成德，而神明自得，圣心备焉。——积累善行养成高尚的品德，那么精神就会达到很高的境界，圣人般的心境也就由此具备了。
C．若合一契，未尝不临文嗟悼。——如果符契一样相合，面对前人的文章没有不叹息哀伤的。
D．至丹以荆卿为计，始速祸焉。——等到燕太子丹把派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策，这才加快了燕国的灭亡。
10．下列对《长亭送别》节选部分的理解与分析，正确的一项是
（红云）姐姐不曾吃早饭，饮一口儿汤水。（旦云）红娘，甚么汤水咽得下！ [快活三]将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。 [朝天子]暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。
“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。
A．“云”是道白，“旦”这里指正旦崔莺莺，“快活三”“朝天子”是词牌名。
B．长亭别筵上，美酒佳肴不如“土和泥”，反映崔莺莺内心的痛苦和煎熬。
C．“相思泪”化用苏东坡的名句，典雅蕴藉；“这壁”“那壁”等口语活泼自然。
D．“蜗角虚名，蝇头微利”，表现了崔莺莺骄傲自满，看不上“虚名”“微利”。
阅读下面文言文，完成下列小题。
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
11．下列对加点词的解释，不正确的一项是
A．吾社之行为士先者 先：表率
B．按诛五人 按：按照（律令）
C．傫然在墓者也 傫然：合并在一起的样子
D．以大中丞抚吴者 抚：抚慰
12．下列各项中“之”的意义和用法与例句不同的一项是
例句：吾社之行为士先者
A．予犹记周公之被逮B．抶而仆之
C．吴之民方痛心焉D．即今之傫然在墓者也
13．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是
A．选文的写作特色是叙议结合，叙述部分突出了五人的英勇事迹，议论部分强调了五人之死的意义重大。
B．选文叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过，笔触饱含情感，暗含了张溥对五人之义举的赞美。
C．张溥逐一写出了与阉党斗争的五人的姓名，结构上紧扣题目，情感上表达了对五人“死于义”的崇敬。
D．将五人英勇就义时的慷慨激昂、从容不迫与毛一鹭在厕所逃命的丑态进行对比，从而突显文章主旨。
14．《林黛玉进贾府》一文写贾宝玉出场时，插入后人评贾宝玉的两首《西江月》词，其作用分析正确的一项是
西江月（其一）
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
西江月（其二）
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好时光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
A．反映了贾宝玉的性格的另外一面，“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉”。
B．说明贾宝玉徒有英俊的外貌，其实不学无术，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”。
C．告诫王孙公子，莫向宝玉学习，“寄言纨绔与高粱：莫效此儿形状”。
D．概括了宝玉的性格特点，说明他蔑视世俗，不慕功名利禄。
阅读下面的文字，完成下列小题。
戏剧批评的历史几乎跟戏剧本身一样久远，它在一定的理论分析能力和广阔的背景知识的基础上，将杂乱无序的欣赏体验条理化、理论化，有其不可替代的价值。
戏剧批评的对象，首先是上演剧目。每有新戏上演，或旧戏重排，往往跟着一大堆评论发表。 很多戏在每轮演出过后，往往都要根据观众反应和批评家意见，做些调整与改进。许多经典剧目都 是在批评家和观众的千锤百炼下，经过一改再改才形成的。如曹禺的《雷雨》，最初发表时本来有序幕和尾声，但极少被导演采用，批评家也普遍认为它消弱了原作的悲剧效果和批评力量，因而在后来作者自编的各种版本中就都被删除了。但剧作家、导演、演员对观众反应和批评家意见，应该择善而从，切不可盲从。《茶馆》首演于 1958 年，最后以沈处长的三个“好”字结束，而到了1963 年在批评家的指导下《茶馆》多了砸教堂、贴标语、抓学生等情节，全剧以“红大专”收束，改变了原作的情调和主题，直到“文革”后夏淳重排时才改正过来。
戏剧批评也是观众交流欣赏体会的高级形式，所谓“高级”，是说戏剧批评是理性的分析，而欣赏则是感性的。感性经验既鲜活生动，见仁见智，带有很大的个人局限性，理性分析在一定程度上就能够避免主观偏见。观众不仅要看戏，还应该读评论，听听别人的意见，也许会发现许多意想 不到的东西。如“反右派”运动之后，田汉作《关汉卿》，塑造了一个为民伸冤、反抗强权的平民知识分子形象，次年郭沫若出版《蔡文姬》，写的是一个女诗人“归汉”的故事，歌颂了曹操文治 武功。表面看起来，两个戏各具特色，是由于导演的关系，后者的舞台艺术还超过了前者。但是，如果联系到两位作者的品性和他们在反右中的经历，恐怕就分出个思想高下来了。所以，我们需要读读有关评论，才能做出正确的判断，科学的批评能够澄清思想、解除疑惑，提高观众的审美能力。
戏剧批评更像是一座桥梁，一边连着创作和演出，一边连着读者与观众，两头都得熟悉，但却不属于任何一方。它是一项独立的认识活动，其使命是在艺术跟生活的结合处发现人，发现美。别林斯基说：“批评渊源于一个希腊字‘判断’，意思是‘做出判断’；因而批评就是‘判断’。”判断什么？当然是各种艺术现象的是非优劣，来龙去脉。判断的依据是什么？是批评家对现实的认识。 别林斯基认为：“批评总是跟它所判断的现象相适应的，因此，它是对于现实的认识。”
鉴于此，今天的我们需要的仍然是独立自主、不溢美、不阿世、实事求是的戏剧批评。
（节选自《戏剧艺术十五讲》，有删改）
15．下列说法符合原文意思的一项是
A．批评家普遍认为曹禺《雷雨》的序幕和尾声削弱了原作的悲剧效果和批判力量，因而在后来一些版本的作品中，序幕和尾声都被删除了。
B．在夏淳等批评家的指导下，《茶馆》一改原作的情调和主题，安排了砸教堂、贴标语、抓学生等情节，并以“红大专”收束整个作品。
C．《关汉卿》塑造了为民伸冤、反抗强权的平民知识分子，《蔡文姬》写的是女诗人“归汉”的故事，两者各具特色，没有比较的价值。
D．俄国理论家别林斯基认为“戏剧批评”就是判断，是批评家依据对现实的认识而对各种艺术现象的是非优劣，来龙去脉进行判断。
16．下列对文中“戏剧批评”的理解，正确的一项是
A．戏剧批评的历史和戏剧一样久远，它以一定的理论分析能力和广阔的背景知识为基础，能够将杂乱无序的欣赏体验条理化、理论化。
B．不是所有的戏剧批评都是正确的，有的甚至会改变原作的情调和主题，剧作家、导演和演员对观众反应和批评家意见切不可盲从。
C．观众有必要去读读有关的戏剧批评，这样就能避免主观偏见，得出一些比较深刻的结论，才能做出正确的判断，从而提高审美能力。
D．戏剧批评连接着创作和演出、观众与演员，扮演着桥梁的角色。虽要熟悉两头，但它绝不附属于任何一方，是一项独立的认知活动。
阅读下面文字，完成下列小题。
雷雨（片段）
曹禺
鲁侍萍 姓梅的？
周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么？
鲁侍萍 不敢说。
周朴园 哦。
鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园 哦？你说说看。
鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园 （苦痛）哦！
鲁侍萍 这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两 个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园 （汗涔涔地）哦。①
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
……
周朴园 （惊愕）梅花？
鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件——
周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——
鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍）
鲁侍萍 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的！②
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来， 这是天要我在这儿又碰见你。③
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
17．分别分析文中加点部分的人物心理。
18．结合①句，分析周朴园 “汗涔涔地”的原因。
19．分别理解两处划横线句的含意。
20．理解②③两处的舞台说明及相关台词。
阅读下面这篇文言文，完成下面小 题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜，缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 若舍郑以为东道主 ，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害 。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
21．下列句中加点字解释不正确的一项是
A．且贰于楚也 贰：从属二主
B．越国以鄙远 鄙：边邑，这里指使成为边邑
C．且君尝为晋君赐矣 为：给予
D．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损，损害
22．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是
A．以其无礼于晋 若亡郑而有益于君
B．敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻
C．邻之厚，君之薄也 夫晋，何厌之有
D．是寡人之过也 吾其还也。
23．下列对文章的理解和赏析不正确的一项是
A．晋国联合秦国发动攻打郑国的军事行动，给郑国带来了亡国的危机，为烛之武退秦师埋下伏笔。
B．郑伯有用人不当的缺点，但也能勇于承认错误和改正错误，显示出了作为政治家的人格魅力。
C．烛之武抓住秦伯心理，晓之以利，直接指出晋国的政治野心，步步深入，具有极强的说服力。
D．最后晋文公提出“不仁、不知、不武”的看法，作出撤军的决定，气氛又缓和下来，曲折有致。
24．翻译文中画线句。
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。
阅读下面语段，完成下面小题。
材料一
大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。
——《孟子•离娄下》
材料二
人而无信，不知其可也。大车无輗，小车五軏，其何以行之哉？
——《论语•为政》
25．材料一体现了孟子继承了孔子中庸之道中_________ 的思想。
26．上述两则材料在“诚信”的认识上是否存在矛盾？请结合材料简要分析。
27．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题）
（1）“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。________，_______。”（《论语》）
（2）多情应笑我，早生华发。__________，_______。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）渔舟唱晚，_____。雁阵惊寒，______。（《滕王阁序》）
（4）_______，_____。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易《琵琶行》）
（5）朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横，______，_______。（黄庭坚《登快阁》）
28．阅读下面的文字，根据要求作文。
面对疫情，习近平表示，英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不 平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。
上述材料引发你怎样的思考？请结合材料，写一篇不少于 800 字的文章。要求：立意自定，题目自拟，文体不限，不得套作、抄袭。
参考答案
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。
A项，“自给自足”中“给”的读音为（jǐ）。
C项，“毋庸置疑”中“毋”的读音为（wú）。
D项，“朝笏”中“笏”的读音为（hù）。
故选B。
【点睛】
字音题应注意“据义定音”的方法，要多积累总结、归类；要采取“记少不记多”的原则，多摸索规律，结合词义、词性、运用的场合等理解记忆。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题干要求选择：下列句子中没有错别字的一项。
A项，“消褪”应改为“消退”；“压马路”应改为“轧马路”。
B项，“历炼”应改为“历练”。
D项，“月如勾”应改为“月如钩”。
故选C。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生正确使用词语的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握其用法；②注意词语潜在的感情色彩；③要注意词语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。本题要求选择“下列句子中加点的词语运用不恰当的一项”，宜采用排除法。
A项，“相得益彰”，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。语境是巴马瑶族自治县打造的一道道旅游文化大餐使民俗文化与旅游发展都得到了很好的彰显，使用正确。
B项，“勃然大怒”，突然变脸大发脾气。语境是美国得知乌克兰准备直接向中国送重要运输机的关键技术，非常不高兴，此处“勃然大怒”使用正确。
D项，“紧密”，非常密切的意思。语境是里昂市长期待与中国在新丝路上很密切地发展，使用正确。
C项，“反映”的意思：①物体的形象反着映射到另一个物体上；②把情况、意见等高速上级或有关部门；③通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。“反应”的意思：①机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化；②事情所引起的意见、态度或行动；③化学反应。此处应该是人们对社会事件的一种态度，故用“反应”。综合以上分析：
故选C。
【点睛】
要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。
4．B
A项，结构混乱，可在“在坠落过程中先后展开”前加上主语“这些降落伞”或者将“了”换成“的”。
C项，搭配不当，在“生态文明建设”前加“推进”。
D项，关联词使用不当，根据语境应该用表假设的关联词，“即使”应和“也”搭配，构成“即使……也”。故将原来的“更会”改为“也会”，即后句变为“也会感到不快乐”。
5．A
6．A项，前半句“青丝染了霜烟”用了比喻，将白发比作“霜”；后半句“心事褪了红颜”用了拟人和夸张，心事使容颜衰老，没有使用对比的修辞手法。
故选A。
7．B
B项，张冠李戴，选项将“晦”“朔”的含义弄反了，正确的表述是：晦：农历每月的最后一天。朔：农历每月的第一天。
8．D
A项，“痛心”古义为“痛恨”，今义指内心伤痛。
B项，“博学”古义为“广博地学习”； 今义指一个人学识渊博。
C项，“天际”古义为“天空接壤”；今义指天边。
D项，“蓬蒿”古今同义，都是蓬草蒿草。
故选D。
9．D项，“速”应解释为“招致”，不应该解释为“加快”。
10．B
A项，“快活三”“朝天子”是曲牌名，而不是词牌名。
C项，“相思泪”化用的是范仲淹的名句——“酒入愁肠，化作相思泪”，而不是苏东坡的。
D项，“表现了崔莺莺骄傲自满”的说法不准确，应改为“清高自傲”。
故选B。
11．B
12．C
13．A
【解析】
【分析】
11．
B项，“按诛五人”的“按”，应解释为“追究”“查办”，而不是“按照（律令）”。
故选B。
12．A项，“之”放在主谓之间，取消句子独立性。
B项，“之”是代词。
C项，结构助词，可译为“的”。
D项，时间词后，起衬音作用，无实在意义。
故选C。
13．A项，对节选部分表达方式的分析有误。错在“选文的写作特色是叙议结合”这个地方。事实上，试题节选部分只有叙述部分，并没有“议”的部分，也就谈不上“叙议结合”了。
参考译文：
我还记得周公被捕，是在丁卯年三月十五日。我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他伸张正义，募集钱财送他起程，哭声震天动地。差役们按着剑柄上前，问：“在为谁悲痛？”大家不能再忍受了，把他们打倒在地。当时以大中丞职衔作应天府巡抚的是魏忠贤的党羽，周公被捕就是由他主使的；苏州的老百姓正在痛恨他，这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。这位大中丞藏在厕所里才得以逃脱。不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人，他们是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。
14．D
D项，《林黛玉进贾府》选用《西江月》二词，似贬实褒，点明贾宝玉不愿受封建传统束缚，厌恶对功名利禄的追求。
故选D。
15．A
16．D
【解析】
【分析】
15．B项，“夏淳”并不是批评家，他是使《茶馆》回归原作的导演。
C项，文中没有说“没有比较的价值”。原文为“后者的舞台艺术还超过了前者。但是， 如果联系到两位作者的品性和他们在反右中的经历，恐怕就分出个思想高下来了”。
D项，别林斯基认为“批评”就是“判断”，但并不意味着“戏剧批评”就是判断。
故选A。
16．A项，偷换概念。原文说“戏剧批评的历史几乎跟戏剧本身一样久远”，选项少了“几乎”一词，故排除。
B项，曲解文意。“戏剧批评”不会改变原作的情调和主题，而是剧作家根据别人的戏剧批评改动作品才会改变原作的情调和主题。
C项，表意绝对。错在“这样就能避免主观偏见”这个地方。读戏剧批评不一定就能避免主观偏见，但只有通过阅读戏剧批评才能一定程度地避免主观偏见。
故选D。
【点睛】
17．①夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣；②鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。
18．周朴园对于自己在三十年前犯下的罪恶，原以为没有人知道他的罪恶，可以瞒天过海了，没想到有人仍然知道得这么详细，这么清楚，能够揭穿他的老底，这事大出他的意外，使得他“汗涔涔地”，紧张（心虚）惶恐（害怕）到了极点。
19．第一句：周朴园料定鲁侍萍此次来肯定有所图，所以如此发问。第二句：周朴园对侍萍的性格非常了解，他认为鲁侍萍此次来，肯定有人出谋划策，表现了周朴园奸诈多疑的性格。
20．①由“悲愤”这个舞台说明表现出侍萍的性格不只是软弱，她对周朴园所作所为的不满表现了她性格中坚强的一面；②她说“命”说“天”表现出她对自己的悲惨遭遇的根源尚缺乏足够深刻的认识；③她说“我没有找你，我以为你早死了”，说明侍萍对周朴园的伪君子面目已经看透，并对他恨之入骨。
21．B
22．A
23．C
24．（1）假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
（2）假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的。
【解析】
【分析】
21．
B项，“鄙”，这里名词用作意动，译为“把……当作边邑”。
故选B。
22．A项，两个“于”，都是介词，表示引进对象，可译为“对”。
B项，“以”：前者是介词，可译为“用，拿”；后者是连词，表目的，可译为“来”。
C项，“之”：前者用于主谓之间，取消独立性；后者用于宾语前置句中，起“提宾”的作用。D项，“也”：前者用于判断句句末，增强判断语气；后者与句子前面的“其”连用，表商量语气，可译为“吧”。
故选A。
23．C项，分析不当，错在“直接指出晋国的政治野心”中的“直接”的表述上，从原文“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”等语句看出烛之武并不是直接指出，而是委婉曲折地说出。
故选C。
参考译文：
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
25．灵活变通（通权达变）（执中守义、中正平和）
26．不矛盾。材料二强调的是诚信对于人的重要性，是重要的道德品质。而材料一中强调的是道义的原则性，与道义相比，诚信又是次要的，如果说承诺违背了道义也可以不守信。这体现了灵活变通与讲究原则性的统一。
参考译文：
材料一：
孟子说：“通达的人说话不一定句句守信，做事不一定非有结果不可，只要合乎道义就行。”
材料二：
孔子说：“一个人如果不讲信誉，真不知他怎么办。就像大车的横木两头没有活键，车的横木两头少了关扣一样，怎么能行驶呢？”
27．不如乡人之善者好之 其不善者恶之 人间如梦 一尊还酹江月 响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟