山东省菏泽市2020-2021学年高二上学期期末语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

氾光湖上那盏灯

王向明

太阳还没有完全睡醒，氾光湖居民家里的灯就陆陆续续亮了起来。要不了多久，集市口就会变得热闹嘈杂，拉桌子，摆凳子，蔬菜、肉、鱼、蟹，一个个摊位摆好，氾光湖百姓一天的日常生活就开始了。

这些年，每天清晨6点，不用闹钟，李树干就会醒来。先到集市口转转，哪个摊位占道了，哪家车辆停放影响交通了，他都要顺一顺，既要让摊主做得了生意，也不影响百姓正常通行。

管理好集市口，天已经放亮，家家户户的烟囱陆续冒起了烟。早上7点，李树干就开始了入户走访。他要赶在村民家里烟囱冒烟的时候去。过了这个点，村民有的下地，有的去打工，家里常常是铁将军把门，想见到人不容易。

李树干是“全国公安系统二级英模”、全国“公安楷模”。今年5月，李树干荣誉退休。虽然脱下了警服，但李树干并不觉得是真正退休了。警察生涯虽结束，但自己还是一名党员，只要氾光湖百姓需要，随时能发挥余热。这不，组织上又任命他为村里的党支部副书记，尽管一分钱工资没有，但他的干劲却一点儿没减。

妻子笑他，这辈子就是当牛拉车的命。李树干也不反驳，反而挺喜欢这个比喻。牛最为勤恳踏实，退休后能像老黄牛一样继续耕耘，也算是增加了生命的厚度。

从家出来，李树干下意识地往集市口走去。那条他穿着警服走了三十年的路，从土路、煤渣路到现在平整的水泥路，他见证了路的变化，也见证了百姓从贫穷走向小康的过程。

还没走到集市口，大老远就听见有人在吵。卖菜的老张和卖鱼的老华，正在为摊位界限的问题争得面红耳赤，眼看着就要动手。老张看见李树干走过来，大老远就喊：“老李，你过来评评理！”

李树干看了看，一句话也没说，转身就要走。其实，李树干不是真不管，只是想来个冷处理。氾光湖这块土地上，有多少条路、多少条河、多少亩地，有多少户人家，每家有几口人，哪些出去打工了，哪些留守在家，李树干的心里都有一本清晰的账。遇到矛盾纠纷，哪些人吃硬，哪些人吃软，哪些人要抬着哄，哪些人要晾一晾，李树干的心里跟明镜一样。

这俩人没什么深仇大恨，无非是因为鸡毛蒜皮的事而产生的面子问题，晾一晾就行了。李树干问老张：“吵了半天你得到了啥？”老张摇摇头。又问老华：“你得到了啥？”老华不吱声。李树干语气严肃地说：“折腾半天，肚子气鼓了，啥也没落到，你们图的啥？”两人相视无语。李树干一手搂着一人的肩膀，语气缓和起来：“远亲不如近邻，你俩摊位挨着摊位，长年累月搭帮子做邻居，和和睦睦多好。来握个手，这事就算过去了，下次再闹这一出，我可就真不管了。”

两人的手握在了一起。此时，太阳已经爬过了头顶。

刚回到警务室，板凳还没坐热，李树干接到了顾欢的求助电话。顾欢是李树干的徒弟，刚从警校毕业没多久。

村民老王把收割稻子的活儿承包给小张，小张将收割机开到地头后，老王觉得要价太高，反悔不干了，打电话又联系了外村一个收割机手。小张一听火了，就这样，两人争吵起来，愈吵愈烈。

李树干车子还没停稳，小张就三步并两步走过来：“老李，你断事公道，你说这事咋办？”李树干把老王拉到一边：“你找人家事先不问价格，人家来了嫌贵，又找别人，确实有点说不过去。我给你算算，后找的这个，一亩地便宜十块钱，十几亩算下来，省了一百多块，这样的话，你给人家小张贴补五十块钱的油钱，还省了大几十块。”见老王点了头，李树干又把小张拉到一边：“都是乡里乡亲的，别伤了感情。你这路程也不远，我做主了，给你贴补五十块钱的油费，你看行不？”小张听了，说：“钱倒是次要的，没他这么做事的，态度也不好。今天看在你老李的面子上，这事算了。”

回去的路上，李树干告诉顾欢，做社区警务工作，群众基础很重要，平时你心里装着大伙，乡亲们才不拿你当外人。

李树干退休后，那辆跟随自己多年的警用摩托车，传给了顾欢。一天跑下来，前后挡泥板上沾满了泥渍。李树干拿着毛巾擦了一遍又一遍，一边擦还一边吹，轻轻地摸着这个曾陪着他风里来雨里去的老伙计。仿佛他擦的、摸的不是摩托车，而是一枚闪着金光的勋章。

走访结束，已是暮色四合。李树干和顾欢开始整理一天的走访记录。袅袅炊烟又在屋顶升腾起来，氾光湖百姓的一天开始打烊。警务室里却依然灯火通明。从高处俯瞰，京杭大运河与湖水环抱间，警务室就像是一盏点亮氾光湖的灯。看见它，就看见了光明，便感受到温暖和踏实。

在氾光湖百姓眼中，正是有了李树干年复一年的守护，他们的生活才得以平安样和。在李树干看来，他终将会慢慢老去，但不管是他，还是徒弟顾欢，抑或是其他同事，总会有一个人头顶警徽，驻守在氾光湖，点亮警务室的那盏灯……

6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A．“既要让摊主做得了生意，也不影响百姓正常通行”一句，体现了李树干一切为群众着想的工作原则。

B．“他见证了路的变化，也见证了百姓从贫穷走向小康的过程”，表现了李树干对百姓生活向好的欣慰。

C．李树干处理好老张和老华的矛盾时“太阳已经爬过了头顶”，说明当地群众之间不和睦，工作很难做。

D．两起群众纠纷的解决过程均体现了李树干拥有非常好的群众基础，因为他平时心里就装着父老乡亲们。

7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．文章略写李树干退休前的工作，详写他退休后仍为百姓耕耘，更能表现其人物精神。

B．文章通过妻子对李树干的评价，直接表现了李树干勤恳踏实、干劲不减的形象特点。

C．文中综合运用了语言、动作、细节等描写，生动形象地塑造了李树干这一人物形象。

D．文章叙述描写语言平实、优美，人物对话语言自然质朴、简洁明快，两种风格相得益彰。

8．“仿佛他擦的、摸的不是摩托车，而是一枚闪着金光的勋章。”结合文本，谈谈你对这句话的理解。

9．有人认为，文章最后一段去掉更好。你是否同意，请说明理由。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去，之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧茶举以为都尉。臧茶后为燕王，以布为将。及臧茶反汉击燕虏布梁王彭越闻之乃言上请赎布以为梁大夫。

使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已而枭彭越头于洛阳，下诏曰：“有敢收视者，辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣亨之。”方提趣汤，布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以遂不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，请就亨。”于是上乃释布罪，拜为都尉。

孝文时，为燕相，至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志，非人也；富贵不能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。

景帝中五年薨。子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。

太史公曰：栾布哭彭越，趣汤如归者，彼诚知所处，不自重其死。虽往古烈士，何以加哉？

（节选自《史记·季布栾布列传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．及臧茶反/汉击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃言/上请赎布/以为梁大夫

B．及臧茶反汉/击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃言上/请赎布以为梁大夫

C．及臧茶反/汉击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃言上/请赎布以为梁大夫

D．及臧茶反汉/击燕/虏布/梁王彭越闻之乃言上/请赎布/以为梁大夫

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．家人，此处指平民，是没有官爵的百姓。表示平民的词语还有“白丁”“布衣”“匹夫”“黎民”等。

B．三族，通常指父族、母族和妻族。灭三族是封建时代的一种残酷刑罚，一人有罪，三族的人都被杀死。

C．剖符，古代帝王在建国之后，就会封赏有功的诸侯将士，将符节剖分为二，君臣各执一半，作为信证。

D．薨，古代称诸侯或官员之死为“薨”，也可用于皇帝的高等级妃嫔、皇子公主以及被封为王的贵族。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．栾布出身低微，处境艰难。曾经出卖劳力，做佣工、奴仆，后来得到燕将臧茶的推荐而为官。

B．栾布不顾危险，重情重义。栾布很早就与彭越交好，当彭越被杀后，栾布不顾忌诏令祭祀他。

C．栾布恩怨分明，睚眦必报。对有恩的人，优厚报答；对有仇的人，定将绳之以法，气量较小。

D．栾布深得民心，受人称赞。燕齐之地的人都为他建祠造庙，司马迁认为古代的烈士比不上他。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）数岁，彭越去，之巨野中为盗，而布为人所略卖为奴于燕。

（2）若独祠而哭之，与越反明矣。趣亨之。

14．汉王为什么赦免栾布？请简要说明。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

次韵中玉水仙花二首

黄庭坚

借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。

暗香已压酴醾倒，只比寒梅无好枝。

淤泥解作白莲藕，粪壤能开黄玉花。

可惜国香天不管，随缘流落小民家。

（注）宋徽宗建中靖国元年（1101年），黄庭坚结束了在四川的六年贬谪生活，出三峡在荆州（今湖北江陵）住了一段时间，本诗作于此时。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．第一首诗第二句诗人不作直接描写，连用两个比喻，表现水仙特有的晶莹澄澈之美

B．第一首诗中“暗香已压酴醾倒”一句气魄惊人，突出了水仙花生长繁密茂盛的特点。

C．第二首诗从淤泥中之莲藕写到粪壤中之水仙，再到“流落小民家”的感慨，意蕴丰富。

D．这两首诗意境风韵兼备，不仅赋形写真，而且传神写意形神俱佳，可谓咏水仙的佳作。

16．两首诗分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。

五、情景默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《将进酒》中借古人酒杯浇自己块垒，捻出一例，“_______，_______”既表达同情，又蕴含满满的不平之气。

（2）高适在《燕歌行》中通过视觉和听觉描绘军队浩浩荡荡奔赴战场的句子是“________，________”。

（3）陆游《书愤》中“________，_______”两句，借用典故，既为书愤又为明志。

六、选择 简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

我的住屋前面是个大敞坪，敞坪一角有杂树一林。早上六点钟，阳光在尤加利树高处枝叶间，敷上一层银灰光泽。尤加利树瘦而长，翠色带银的叶子，在微风中荡摇，如一面一面丝绸旗帜，被某种力量      成一束，想展开，无形中受着某种束缚，无从展开。敞坪中很静，一拍手，就常常可见圆头长尾的松鼠，在树枝间惊窜跳跃。这些小生物又如把本身当成一个球，在空中抛来抛去，俨然在这种抛掷中，能够得到一种快乐，一种从行为中证实生命存在的快乐。且间或稍微休息一下，四处      看看它这种行为能不能够引起其他生物的注意。或许会发现，原来一切生物都各有它的心事。那个在晒台上拍手的人，眼光已离开尤加利树，向天空      了。天空一片明蓝，别无他物。这也就是生物中之一种，“人”，他的想象或情感，目前正在不可见的一种树枝间攀援跳跃，同样略带一点      ，一点不安，在时间上转移，由彼到此，始终不息。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）

A．裹 眺望 远望 好奇B．裹 顾望 凝眸 惊惶

C．捆 顾望 远望 好奇D．捆 眺望 凝眸 惊惶

19．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（   ）

A．打杂的一手抓住“芦柴棒”的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。

B．“一·二八”战争之后，他们的政策又改变了。

C．这种“文明的惩罚”有时候会叫你继续到两个小时以上。

D．她们根本没有“做”或者“不做”的自由。

20．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。

七、语言表达

21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。

不止一位先贤指出，一个人无论看到怎样的美景奇观，____他就绝不会感到快乐。人终究是离不开同类的。交往为人性所必需，______帕斯卡尔说：“我们由于交往而形成了精神和感情，但我们也由于交往而败坏着精神和感情。”我相信，前一种交往是两个人之间的心灵沟通，它是马丁·布伯所说的那种“我与你”的相遇，既充满爱，又尊重孤独；相反，_____，它如同尼采所形容的“市场”，既亵渎了爱，又羞辱了孤独。

22．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语句表达准确流畅。

①近日，“东织西造锦绣生活——中西丝织文物展”在上海市历史博物馆开幕，并将延续到2021年3月下旬。②展览由三个部分构成，分别讲述中国的耕织传统，欧洲的丝织工业以及现代丝织工业的发展历程。③展示了丝织文物等共计139件／组，来自中国丝绸博物馆等多家博物馆。④“东织西造锦绣生活”围绕中国丝绸对欧洲的影响和东西方文明的交流互鉴为主题，⑤让“丝绸命运共同体”中的江南和欧洲这两个丝绸中心进行一次跨时空对话，⑥不仅印证“开放包容，互学互鉴”的丝路精神，也体现“一带一路”下的东西方丝绸文化交流。

八、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

卢梭在《怜悯是人的天性》中认为，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。它使我们在看见别人受难时毫不犹豫地去帮助他。然而有同学认为，在现实生活中，老人倒了不敢扶；行人罔顾车辆喇叭声而随意穿越马路；小孩子在公共场所大声喧哗，父母却认为是天性使然……种种现象表明，怜悯心已被自爱心取代。

请结合以上材料，写一篇议论文，表明你的观点。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

6．C“说明当地群众之间不和睦，工作很难做”说法错误，这里是用时间的流逝来体现行文线索。

7．B“直接表现了李树干勤恳踏实、干劲不减的形象特点”说法错误，妻子的评价为侧面描写。

8．①把摩托车比喻为勋章，摩托车见证了老李在工作中的付出及其工作的价值和意义。②“闪着金光”照应前文老李擦得仔细、用心，表现老李对摩托车的爱惜及其内心的成就感。

9．参考答案一：

同意：①全文以景作结，余韵悠长、耐人寻味。②文章以时间为线索，从“太阳还没有完全睡醒”到”已是暮色四合”，情节结构完整。③最后两句照应题目，且点明题意，明确文章主旨。

参考答案二：

不同意：①最后一段在内容上与文章主要写李树干退休后的工作相吻合。②从老李到其徒弟及其同事，人物形象由个体到人民警察这一群体。③最后一段表现了人民警察守护百姓的精神代代相传，升华了文章主旨。

【分析】

10．C

11．D

12．C

13．（1）过了几年，彭越离开，到巨野做强盗，而栾布却被人劫持出卖，到燕地去做奴仆。

（2）你偏偏要祭祀他哭他，那你同彭越一起造反已经很清楚了。赶快烹杀栾布！

14．①彭越有功于汉且无心谋反，汉王的疑虑没有依据。②因苛求小节而诛灭功臣，会导致功臣人人自危。

【分析】

10．

本题考查学生文言文的断句能力。

本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“汉击燕”中“汉”是主语，在它前面断开，排除BD；“请赎布以为梁大夫”省略了主语“梁王彭越”，主语不是“上”，所以在谓语动词“请”的前面断开；“请赎布以为梁大夫”是连动句式，中间不宜断开，排除A。

画波浪线部分意思是：等到臧茶反叛，汉王进攻燕国的时候，俘虏了栾布。梁王彭越听到了这件事，便向皇上进言，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。

故选C。

11．

本题考查学生掌握文化常识的能力。

D.“古代称诸侯或官员之死为‘薨’”说法错误，应为“有爵位的官员”。

故选D。

12．

本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。

C.“睚眦必报”“气量较小”文中无据。原文为“于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之”，只能说明他恩怨分明。

故选C。

13．

本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。

（1）“去”，离开；“之”，到；“略卖”，劫持出卖；“为奴于燕”，状语后置句，正常语序为“于燕为奴”，到燕地去做奴仆。

（2）“若”，你；“祠”，祭祀；“明”，清楚；“趣”，通“促”，赶快；“亨”，通“烹”，烹杀。

14．

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

由“方上之困于彭城，……且垓下之会，微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见”可知彭越有功于汉且无心谋反，汉王的疑虑没有依据。

由“以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也”，可知因苛求小节而诛灭功臣，会导致功臣人人自危。

参考译文：

栾布是梁地人。当初梁王彭越做平民的时候曾经和栾布交往。栾布家里贫穷困顿，在齐地被人雇用，替卖酒的人家做佣工。过了几年，彭越离开，到巨野做强盗，而栾布却被人劫持出卖，到燕地去做奴仆。栾布曾替他的主人家报了仇，燕将臧茶推荐他担任都尉。后来臧茶做燕王，就任用栾布做将领。等到臧茶反叛，汉王进攻燕国的时候，俘虏了栾布。梁王彭越听到了这件事，便向皇上进言，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。

后来栾布出使到齐国，还没返回来，汉王召见彭越，以谋反的罪名责罚他，诛灭了彭越的三族。之后又把彭越的头悬挂在洛阳城门下示众，并且下命令说：“有敢来收殓探视的，就立即逮捕他。”这时栾布从齐国返回，便把自己出使的情况，在彭越的脑袋下面汇报，边祭祀边哭泣。官吏逮捕了他，并将此事报告了皇上。皇上召见栾布，骂道：“你要和彭越一同谋反吗？我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已经很清楚了。赶快烹杀栾布！”皇帝左右的人正抬起栾布走向汤镬的时候，栾布回头说：“希望能让我说一句话再死。”皇上说：“说什么？”栾布说：“当皇上你被困彭城，兵败于荥阳、成皋一带的时候，项王之所以不能顺利西进，就是因为彭王据守着梁地，跟汉军联合而使楚为难的缘故啊。在那个时候，只要彭王调头一走，跟楚联合，汉就失败；跟汉联合，楚就失败。再说垓下之战，如果不是彭王，项羽不会灭亡。现在天下已经安定了，彭王接受符节受了封，也想把这个封爵世世代代地传下去。现在陛下一向梁国征集军队，彭王因病不能前来，而陛下就产生怀疑，认为他要谋反，可是谋反的形迹没有显露，却因苛求小节而诛灭了他的家族，我担心有功之臣人人都会感到自己危险了。现在彭王已经死了，我活着倒不如死去得好，就请您烹了我吧。”于是皇上就赦免了栾布的罪过，任命他做都尉。

孝文帝时，栾布担任燕国国相，又做了将军。栾布曾扬言说：“在穷困潦倒的时候，不能屈辱自己降低意志的，不是好汉；富有显贵的时候，不能称心快意的，也不是贤人。”于是对曾有恩于自己的人，便优厚地报答他；对有怨仇的人，一定用法律来除掉他。吴、楚七国反叛时，栾布因打仗有功被封为俞侯，又做了燕国的国相。燕、齐这些地方都替栾布建造祠庙，叫做来公社。

汉景帝中元五年（前145）栾布去世。他的儿子来贲继承爵位，担任太常，因祭祀所用的牲畜不合法令的规定，封国被废除。

太史公说：“栾布悲哭彭越，把赴汤看作像回家一样的表现，他的确明白如何安排自己，不是顾惜自己的性命。即使是古代那些重义的人，又怎能超出他呢！”

15．B“突出水仙花生长繁密茂盛的特点”错误，应该突出“水仙花幽香沁鼻”。

16．①第一首诗表现水仙花的精神与性格，突出水仙花雅淡清高、幽香柔美的特点，表达了诗人对水仙花的喜爱和赞美之情。②第二首诗表达了诗人对水仙花境遇的同情和惋惜，并以水仙花自况，寄寓自己的身世之感，流露出内心的不平之气。诗人自己满腹经纶，才华横溢，却长期贬谪，其仕途之坎坷更为可惜。（意思对即可）

17．陈王昔时宴平乐
    斗酒十千恣欢谑
    摐金伐鼓下榆关
    旌旆逶迤碣石间
    出师一表真名世
    千载谁堪伯仲间    

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意容易写错的字：“谑”“伐”“旌旆”“逶迤”“碣”。

18．B

19．D

20．①将叶子比喻为旗帜，叶子在微风中荡摇，就像旗帜在飘荡一样，状态相似；②翠色泛银的叶子，就像丝绸一样柔软有光泽，色泽亮度相似；③一片片叶子就像一面面旗帜，数量上相似。（答出两点即可）

【分析】

18．

本题考查学生正确使用词语的能力。

“捆”，用绳子等把东西缠紧打结。“裹”，用纸、布或其他片状物缠绕。由语境“一面丝绸旗帜”可知应用“裹”，排除CD。

“顾望”，顾忌观望。“眺望”，从高处向远处望。根据语境“四处”“看看它这种行为能不能够引起其他生物的注意”可知用“顾望”更合适，排除A。

“远望”，向远处看。“凝眸”，目不转睛。语境强调目不转睛向天空看的意味，用“凝眸”更合适。

“好奇”，对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。“惊惶”，惊慌。根据“一点不安”可知用“惊惶”更符合语境。

故选B。

19．

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

句中“人”表强调。

A.表特殊含义。

B.表特定称谓。

C.表讽刺，反语。

D.表强调。

故选D。

20．

本题考查学生鉴赏常见的修辞手法的能力。

翠色带银的叶子，在微风中荡摇，如一面一面丝绸旗帜，

将在微风中荡摇的叶子比喻为飘荡的旗帜，飘摇的状态相似；

将翠色泛银的叶子比喻成丝绸旗帜，他们一样柔软有光泽，色泽亮度相似；

一片片叶子就像一面面旗帜，数量上相似，都很多。

21．如果他没有机会向人讲述    它的分寸却不好掌握    后一种交往则是熙熙攘攘的利害交易（意思对即可）    

22．①将“延续”改为“持续”；③将“了”改为“的”；④将“围绕”改为“以”或将“为”改为“的”；⑥将“不仅”“也”后面的内容互换。