宝宝喜欢乱扔东西怎么办？
王馨
中山大学儿少卫生与妇幼保健学在读博士，从事儿童心理行为发育和儿童保健相关工作
其实很多宝宝都会有或者有过乱扔东西的表现，尤其是对于1岁多到3岁之间的宝宝，可能一言不合就开始扔东西，可能故意一边扔一边让爸爸妈妈捡还在一旁偷笑，还可能伴随着哭闹、喊叫的乱扔……姑且不说乱扔打碎了我们多少的“宝贝”吧，最主要我们还是希望能够帮助宝宝调整这个不太恰当的行为。
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01
宝宝乱扔东西可能有哪些原因？
我们一直强调所有的行为背后都是有原因的，那我们也来看看乱扔东西可能有哪些原因，只有认识了这些原因并有针对的进行调整，行为才会得以更为彻底的改善。
1. 乱扔东西可能是宝宝成长到一定阶段后，精细运动能力开始发育的一种表现
尤其是对于1岁半到3岁的宝宝，他们可能通过扔东西来探索即时因果关系，也就是东西扔了以后会产生什么样的后果，比如会响、会摔成两半、会滚动……这些在他们看来都是有趣的、新鲜的。再者这个年龄段的宝宝，随着动作发展得更为成熟，他们也会通过扔东西来“练习”手臂力量，掌握“扔”这个动作技能，以及发展手眼的协调能力。
2. 宝宝乱扔东西的行为和我们的应对模式有关系
我们用ABC行为分析法来具体看一下扔东西的行为是怎么发生的，我们又是如何应对的：
A （行为前因） | 指在行为发生前发生的事件 例如：我们在看手机宝宝自己一个人玩、我们把电视关掉了 |
B （行为本身） | 指行为本身 例如：扔东西发脾气 |
C （行为后果） | 指在行为发生后立即发生的事件 例如：妈妈去捡玩具、妈妈关注“干啥呢”、妈妈又把电视打开了 |
从上表可发现，宝宝出现扔东西的行为通常都会有个前因，也会有个后果，其实有时候我们是会无意中强化了孩子的行为的；比如我们在看手机让宝宝一个人玩了，但宝宝扔东西我们会去关注他，从而他会知道扔东西可以吸引大人的注意力；我们陪着宝宝看着他玩玩具，宝宝无意中扔了一个东西、发现爸爸妈妈会去不断捡，扔出去、捡回来，而且伴随着爸爸妈妈表情的变化，有很多的互动，比之前有意思多了；看电视的时间结束了，宝宝还想看但是我们把电视关了，宝宝开始扔东西，然后我们妥协了，又打开电视让宝宝再看多一集，那宝宝就会发现扔东西可以能够让爸爸妈妈满足他的要求。
3. 扔东西可能是孩子表达情绪的一种方式
年龄越小的孩子对情绪的调控能力就越不成熟，在有情绪发脾气时就可能用一些行为来表达，比如扔东西、打人、咬人、扯头发等。
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02
那在应对乱扔东西的宝宝时我们应该怎么做呢？
我们一直强调所有的行为背后都是有原因的，那我们也来看看乱扔东西可能有哪些原因，只有认识了这些原因并有针对的进行调整，行为才会得以更为彻底的改善。
1. 我们要帮助孩子发展游戏和玩的能力
教他以不同的方式玩不同的玩具，比如积木可以用来拼搭，小车可以用来开等，以让孩子发展出更多的使用玩具和物品的能力，同时也要给孩子准备一些可以专门用来扔的玩具，比如球、沙包等，满足他对“扔”这个动作的探索和练习，也要让宝宝逐渐理解，不同物品是用不同的方式来使用的。
2. 增加对孩子的关注和陪伴
如果是由于我们的反应模式强化了宝宝的扔东西，那就需要注意我们要在宝宝没有扔东西的时候就增加对孩子的关注和陪伴，而在宝宝扔东西时要明确告诉宝宝“这个不可以扔”。如果宝宝是想通过扔东西来和大人玩，想让大人不停的去捡，那可以把宝宝暂时抱离现有的环境，使用其他物品转移他的注意力，而不要“中计”去配合宝宝不停的捡。
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3. 注意理解宝宝的情绪和脾气
如果宝宝是因为生气、发脾气而扔东西，那就需要注意理解宝宝的情绪和脾气，在发现宝宝开始有情绪、准备扔东西的时候就先把周围的东西收走。如果宝宝已经开始扔了，那就尽快的把宝宝抱开，在这个节点时不建议给宝宝讲道理，也不建议一定要要求宝宝把玩具捡回来，因为你也会发现在宝宝这个情绪状态下，讲道理、要求他捡回来宝宝一般都是不会听的，可能还反倒脾气更大。可以把宝宝抱开会，等他的情绪平复了然后再跟孩子有个沟通。需要注意温和而坚定，理解和接纳宝宝的情绪，同时也要告知恰当的表达情绪的方法，并且引导宝宝把东西捡回来，让宝宝从中学习到恰当的表达方法，同时也学会解决问题的方法。
告诉宝宝他现在的情绪：妈妈不让你看电视，你生气了
告诉宝宝原因：因为已经到了关电视的时间，就不能再看了。
告诉宝宝可以的一些表达情绪的方法：你生气不高兴了可以哭（还不具备用语言表达情绪的孩子）/可以说（已具备用语言表达情绪的孩子），只是玩具不可以扔。
引导宝宝去捡起玩具：你看你的小车还躺在地上呢（建议直接描述，而不要用命令）。或者，对于合适的情况，家长可以参与和宝宝一起把玩具收拾好。这时可应用一些技巧，例如：“看看我们谁收拾得快！看看谁捡得积木多！”
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此外，还需要注意，在一些可以预见到宝宝会发脾气的场合，也要做一些预见性的调整，比如想要控制宝宝吃零食，那就减少家里的零食存货，而不要让宝宝看到零食了又不给吃而引发哭闹；对于一些原则性的问题，那要坚持原则、规则清晰，前后一致，比如看电视的时间约定好了多久就需要坚持，切忌因为宝宝发脾气、扔东西就妥协和改变规则。
因此，通过“扔东西”这个简单的行为，如果家长能加以恰当的引导，其实可以对宝宝精细运动能力的发展产生促进作用。而据研究表明，精细动作能力比较强的孩子对于数字的认知更为敏感，在数学上的优势会略强。同时，手眼协能力好的孩子，有着更强的处理复杂概念的能力。
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最后，还有一种情况需要说明的是，如果宝宝过于偏爱反复、单调的扔东西，而不会对玩具进行功能性的使用，还伴随着一些特别的表现，比如沉迷于听东西扔到地上的声音、或者盯着看东西的某些细节等，同时还表现出来与人的互动欠佳，比如眼神交流少、喊他不理人、不主动和大人玩等表现，那就需要及时的去面诊和综合评估，以排除一些发育性的疾病。
参考文献
1.Cameron, C. E., Brock, L. L., Murrah, W. M., Bell, L. H., Worzalla, S. L., Grissmer, D., & Morrison, F. J. (2012). Fine motor skills and executive function both contribute to kindergarten achievement. Child Development, 83(4), 1229–1244.
2.Luo, Z., Jose, P. E., Huntsinger, C. S., & Pigott, T. D. (2007). Fine motor skills and mathematics achievement in East Asian American and European American kindergartners and first graders. British Journal of Developmental Psychology, 25(4), 595–614.
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