对于基层教师，师范生与非师范生，真的那么重要吗？ | 周四话题
近日，小编转载了中青报关于基层教师招考的文章《基层教师招考，问题不少》，引起了一些网友的讨论，大家纷纷对此发表了各自的观点与看法。
文章部分观点（作者认为）：
虽然每年招考一定数量的教师充实到教师队伍中，极大改善了基层，尤其是农村学校教师的专业结构和年龄结构，一定程度上促进和保障了城乡教育的均衡发展；但是随着时间的推移，招考过程中的一些问题也日益暴露。
报考人员所学专业不对口：师范类毕业生占比低，大量非师范类涌入教师招考大军。
报考人员职业认同不热情：非科班出身毕业生更多的是出于严峻就业形势和基层大量招考教师背景下的无奈选择或“骑驴找马”的权宜之计，并非对教师职业的热爱。
以及职能部门工作分配不合理、教师招考环节设置不科学等问题一定程度上影响了教育发展的质量。
部分网友认为，作者针对基层教师招考提出的问题与建议过于片面：
非师范也有好教师，非师范也有热爱教育的。而且非师范一般只能去小学。初中高中专业限制的死死的，即使小县城，而且大部分都是出去重点师范大学定点校招。不能一棍子打死好吧。
顶尖高校的教授，99%都是非师范类的。师范大学的老师，很多都是非师范类的。退一万步，师范院校所开设的专业，能涵盖整个宇宙的所有知识分类么？难不成，那些老师傅，带徒弟，还得去你师大上个四年本科？你有这专业么？
本文由“135编辑器”提供技术支持不是只有师范专业的，才能教好。既然觉得需要的是教课能力，那就不要设无关痛痒的考试，真正的把好面试这一关
本文由“135编辑器”提供技术支持诚然，师范与非师范，似乎并不是衡量教师这个职业的唯一指标。非师范生当中也有很多优秀的人，他们热衷于教师职业，并愿意为之奋斗。
教育事业，关乎国本。教育是人影响人事业，以什么眼光看待教育，以什么眼光看待成长中的孩子，直接影响教育的效果。“把教育工作看作是教书育人的神圣职责还是仅看作是糊口的饭碗，这直接决定了一个人面对工作的态度。”北京市第九中学校长林乐光说。
在过去很长一段时间，“考上师范”就意味着“将来当老师”。现在，我国师范教育正处于转型期，“师范生”不再只从事教师职业，除了三尺讲台，不少师范毕业生涌向更广阔的职业舞台，而非师范生也可通过教师资格证考试后进入教师队伍。师范生与非师范生站在了统一起跑线，一起考教师证、考教师编、当教师！
不少网友认为，作者对于基层招考提出的问题有一定的道理，现如今，确实有许多非师范专业生考取教师资格证，就是为了加一根就业保险绳，实在找不到其他工作了，再来当老师；而师范生当初选师范，大部分人是奔着教师梦来的，对于教育的初心更纯粹。
有一个区分就是高考时候考师范类的都想以后从事这个行业，关注情景，关注学生，研究学生。非师范专业是毕业后为了以后能有铁饭碗。不至于被社会激烈竞争所压垮。在教师情意上不是那么用心去了解学生。有一部分在我校非师范专业老师的态度。只是本人观察本校的非师范专业老师后发的感慨，不代表别人，也不代表所有非师范毕业老师
@徐xu教育事业，关乎国本。教师的作用要多年之后才能显露出来。教师的来源还应当以师范生为主，这是正道。
@U78571921没学师范类，心理学应用能力差，对学生的引导真心不同，害了好多学生。
对于基层教师，师范生与非师范生，真的那么重要吗？
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