当期荐读 2020年第5期 | 学术共同体共谋：特邀学者笔谈（十一）

新时代背景下图书情报学科科研与

教学路径的思考

黄水清

(南京农业大学信息管理学院,南京,210095; 南京

农业大学人文与社会计算研究中心,南京,210095)

世界范围内的图书情报学经过了200多年的发展历程，以文华图专设立为标志的我国图书情报学教育事业也走过了百年。值此武汉大学信息管理学院建院100周年之际，学界同行共襄盛举，共同探讨学科建设与发展的重要问题。笔者谨就新时代背景下图书情报学科科学研究和教学值得关注的几个方面，结合南京农业大学图书情报学科30余年来的探索与实践，提出几点思考和浅见，以期抛砖引玉。

1 以国家的需求为导向,凝练研究方向

研究方向的选择与凝练，是每个学科点和科研团队都面临的问题。当前，中国特色社会主义已进入新时代，面对百年未有之变局，身处新时代的图书情报学科研究人员都需要思考和面对如何将个体研究融入国家战略、促进中国特色社会主义建设并助力中华民族伟大复兴。南京农业大学的图书情报学科经过多年的探索，形成了以国家的需求为导向，结合自身的学科优势来凝练研究方向的研究路径。例如，党的十九大报告提出弘扬中华传统文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”[1]。中华优秀传统文化是我们民族的精神遗产，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新”[2]成为当下的重要研究议题，自然也应该成为图书情报学科重点关注的研究方向。沿着这个思路，南京农业大学发挥学科点在信息组织、文本处理方向积累的研究资源，针对中华优秀传统文化的典型载体——古代汉语典籍文本，研究古籍文本的内容标注与智能处理技术，实现对古籍文本的知识标注、内容挖掘与呈现，取得了系列成果，近年来连续获得国家社科基金重大项目、国家自然科学基金面上项目、国家社科基金一般项目等各类国家级和省级项目的资助。

2 立足行业需求,强化理论与实践的结合

2016年，在庆祝中国共产党成立95周年纪念大会上习近平总书记提出要坚持中国特色社会主义文化自信。随后，十八届六中全会要求全党同志必须“坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。文化自信的提出，使坚定中国特色社会主义自信由“三个自信”增加到“四个自信”[3]。图书馆工作、情报信息服务与文化事业息息相关，图书情报行业属于广义的文化行业。坚定新时代中国特色社会主义的文化自信，图书情报实务部门和研究机构大有可为。如图书馆的阅读推广工作，对于推动全民文化水平提高、增强文化自信有重要的作用。2020年端午节，疫情下的东莞图书馆农民工读者退证事件，给全国网民上了一堂生动的图书馆服务与图书馆价值案例教育课，提升了图书馆的社会形象。

图书情报学的产生与发展都源于图书馆工作及情报信息工作，与图书情报行业存在紧密联系。离开社会分工体系中的图书情报行业，图书情报学极易成为镜花水月。当前，图书情报学科点的教学科研活动与实务部门存在比较明显的脱节现象。在师资队伍方面也有反映，各图书情报学科点的青年教师及研究人员大多缺乏图书情报机构的实际工作与实践经历。为加强教学研究机构与实务部门的合作，促进理论与实践相结合，南京农业大学图书情报学科点与全国高校图书情报工作委员会、全国图书情报专业硕士教育指导委员会、东莞图书馆合作，共建了学界第一个全国性的图书情报案例库，并向全国图书情报界开放。案例库的建设对于打通图书情报教学科研机构与图书情报工作实践部门的连接通道，推进图书馆界经验交流、促进教育水平和工作水平提升都有重要的意义，也利于推进中国特色社会主义文化自信。

3 注重研究方法的规范化与多元化

研究方法是在科学研究中用于解决研究问题时所采用的工具和手段。在明确了研究方向或研究选题之后,便需要采用与之相契合的研究方法进行探索。图书情报学科一直有学者不断探索如何完善自身的研究方法。Powell早在1999年便提出图书情报学科在研究方法论层面不仅需要从别的学科进行移植和借鉴，而且需要更加重视从自身学科的特点出发来对方法论进行创新[4]。近年来，南京农业大学图书情报学科点无论是在申报课题还是指导研究生论文方面，都非常注重研究方法的规范化，以保证研究结果的科学性和可重复性。此外，在研究方法的选取方面，建议针对不同的研究问题选择不同的研究方法。为了更好地提升学生对于研究方法的掌握，在研究生的方法论课程授课时，会让具备不同学科背景的多名老师同时给学生讲授各类研究方法及其具体应用。以图书情报专硕的“图书情报学研究方法”课程为例，我们讲授的研究方法大致可以分为两类。一类是本学科的专有方法以及通用的智能信息处理技术：本体构建技术与方法、词表构建技术与方法、数据标注方法、文本挖掘方法、信息计量方法、信息检索技术与方法、信息系统的设计与开发方法等。另一类是实证研究方法：定量研究方法，主要包括问卷调查法、数理统计建模与分析法、复杂网络建模法等；定性研究方法，主要包括访谈法、扎根理论、案例研究等。通过这种授课模式，不仅可以让学生对本学科的研究方法有一个整体上的认知，而且可以让其了解每类研究方法的适用范围。

4 推进科研反哺教学,探索培养创新人才新途径

科学研究的成果在理论层面可以提升学科知识的理论增长，在实践层面有助于为所在行业和国家的发展提供相关建议和支持。但是，作为高校的科研人员，同时需要关注如何通过科研来反哺教学，培养具备爱国精神和专业素养的创新人才。为了更好地培养图书情报学科的创新人才，南京农业大学图书情报学科点尽可能地将最新的科研成果融入到学生课堂的教学之中。此外，值得推荐的是，我们通过建立学生学术社团（“748学社”）的形式，提出课上与课下、理论与实践、教学与科研、专业与思政、科学与文化“五结合”的培养路径，搭起“第一课堂”和“第二课堂”之间的桥梁，实现了本科专业知识与思政元素的融合，落实了习近平总书记在全国高校思政工作会议上提出的任务和要求。该社团的学生参与完成了目前世界上最大的精标现代汉语通用语料库——新时代人民日报分词语料（New Era People's Daily Segmented Corpus，简称NEPD）的标注工作[5]。通过这种以科研反哺教学，让学生在实践中学习的教学模式，“748学社”的成员无论在学习还是科研能力方面都有了显著的提升[6]。

参考文献

制版编辑 | 姚志臻

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