【专题】新自由主义与教育

新自由主义与教育

专题主持：姜添辉

新自由主义教育与新自由主义课堂......斯蒂芬·鲍尔  埃米利亚诺·格里马尔迪

新自由主义在教育中的含义和政治学......刘淑宁 迈克尔·W·阿普尔

专题主持：

姜添辉，郑州大学特聘教授，联合国教科文组织世界社会学学会教育社会学分会副会长。

长期以来，效能与社会正义支配经济学的理论发展，新自由主义以公共利益巧妙地化解社会正义与效能的对立，自由市场的个人利益被连结于公共利益的话语，这种话语进一步以理性效能将市民权力重新界定为个人范畴，这赋予政府合法化权威，进行市场取向的各种改革。许多政府以效能之名，使用解除管制(deregulation)的策略削弱垄断性事业的专卖权，并运用私有化手段将官方企业导入自由市场，接着以公共管理主义(public managerialism)将剩余的公部门推向相互竞争型态，同时使用放权(devolution)手段增权赋能(empower)这些公共部门，将之转化成自我课责的独立单位，并配合督导(audit)的考评措施督促他们展现成果，这种表现力(performativity)不仅标示出个人的能力，而且反映出各单位的竞争力。在全球化时代，国际竞争力话语创造出上述效能本位改革策略的合法化基础，当人力资本(human capital)影响国际竞争力时，各国便应扩大高等教育规模，之后，进一步将此种连结延伸到各级学校的教学质量，并以表现管理(performance management)确保人力资本水平的提升，这产生了学校排名、教师考评等措施。      

事实上，新自由主义路线加剧了不公平的教育结果，尽管在新自由主义政权下，此种现象被重新界定为个人范畴，非关于社会结构因素，诸如阶级、种族与性别。但引发教育社会学学者的强力批判，目前主导这类研究的学派以后结构主义的福柯(M. Foucault)及结构主义的马克思主义为主流。福柯去世后出版的一系列讲稿成为许多相关研究的依据，特别是治理性(governmentality)、自我(self)、道德(ethics)、市民社会(civil society)等论点。本期发表的英国科学院院士、伦敦大学学院杰出教授斯蒂芬·鲍尔（S. Ball）的论文，便采取福柯的治理性，剖析教育如何被产业化，这涉及官方以企业智慧可提升学生学习表现的说法，重建社会大众的自我知识(selfknowledge)，进而化解公私不分的社会质疑，并提供合法性平台以构成政策网络(policy network)，这产生后设统治者(metagovernor)的理治模式。在这种全球化的教育改革运动中，教育服务外包不再是利益输送，而是确保公众利益的创新举动，此时资本家以社会贡献的慈善名义，提供可贩卖牟利的教育问题解决方案。由此而言，这种资本介入的合法化基础是基于社会大众的认可，这种认可是其主体性(subjectivity)被改造的结果。美国威斯康星大学杰出教授迈克尔·W·阿普尔（M. Apple）则融合马克思主义与后结构主义的观点，以择校为题剖析新自由主义与教育不公平的关联性，指出择校方案加剧不公平的教育结果，表面上，择校是个人意愿的决定，但实际上涉及社会结构，特别是社会阶级、种族与性别等因素，实质影响择校权的运作、结果与影响。由此而言，新自由主义将家长界定为能运用自由意志的消费者，这种假定忽视现实社会结构的影响，这是以市场竞争之名粉饰不公平教育结果的事实。显然，这两篇文章的真知灼见对中文读者有高度的启发性，使我们慎重省思新自由主义教育改革路线的许多缺失，特别是教育产业化与教育公平等重大问题。

新自由主义教育与新自由主义课堂

斯蒂芬·鲍尔  埃米利亚诺·格里马尔迪

摘 要：运用米歇尔·福柯研究中的概念，展示了新自由主义课堂中错综复杂的各种关联。以美国加州一所“知识就是力量”计划（KIPP）中的特许学校为案例，聚焦于教学软件和混合式学习管理系统（BLMS）在这所学校的运用，以此勾画出一个以学习化为名的权力布署系统。通过追踪构成这一权力系统的特定联系、结节、开合与锚定，展示了构成这一权力系统的各种因素间的聚合与交织，人（包括政策企业家、教师、校长、动画师、编码师、软件设计师和数据分析人员）与机器、软件、知识、机构、改革、伦理、设计、活动、金钱和（真实或构造的）情感的互动与共生，共同构建起一系列新自由主义时刻。在这一权力布署的每一横截面，都可以看到造就教育政策和治理网络的新型参与者和新型参与关系。

全文链接：斯蒂芬·鲍尔  埃米利亚诺·格里马尔迪 | 新自由主义教育与新自由主义课堂

新自由主义在教育中的含义和政治学

刘淑宁  迈克尔·W·阿普尔

摘 要：聚焦新自由主义、社会阶级、种族、性别和教育之间的复杂关系。通过回顾大卫·哈维、艾华·翁和斯图亚特·霍尔对新自由主义的批判，强调从政治经济学、文化研究、社会学等多种视角来理解新自由主义的重要性。以择校改革为例，分析了新自由主义在教育中的实践、影响和启示。越来越多的批判教育研究关注新自由主义中的“择校”话题，对这些文献的研究表明，新自由主义通过社会阶级、种族、性别等多种形式对教育产生了广泛影响，而且这些影响错综复杂、并非此消彼长。最后，呼吁不仅要更关注反新自由主义的局部斗争，而且要重视反新自由主义霸权的整体进程。

全文链接：刘淑宁  迈克尔·W·阿普尔 | 新自由主义在教育中的含义和政治学

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