孩子放学回家，有“三问”还有“三不问”

今天文章有录音哦～

开学已经大半个月了，慢慢父母和孩子的生活都踏上正轨了。

学校回家后，不少父母自然就会关心询问孩子，但很多时候，我们都是问错了问题。

1

“三不问”

先不看文章，想一想，你最习惯问的是什么？

饭吃完了吗？/有没有上厕所？ 

听老师话了吗？ 

小朋友有没有欺负你？

是不是很多人都会问这三大类？

而且不少父母真的是每天都会重复问这三大类问题，甚至一天内要重复问好几遍。

为什么？关心啊，而经常的孩子却不回答；那父母更加着急，就盯着问更多。

如果说的正好是你，我个人非常建议大家可以停止。

父母的关注是阳光，阳光洒在哪里，哪里就会生根发芽。

我们就先来分析一下，这三个问题，背后核心的问题是什么。

1、饭吃完了吗？/有没有上厕所？

这是关于生理类的问题，特别能理解。小D当年2岁刚刚去上托儿所的时候，我最担心的也是会不会饿着，有没有尿裤子或者憋大便。

但后来我发现，如果孩子本身没有这方面困扰的，你问了也没啥。

但如果你的孩子本身去了幼儿园后，就不适应，出现了不吃饭不上厕所的情况。

那么你越问，他这个问题就越严重、持续时间越长。

大部分孩子刚刚上幼儿园后，都会出现某些行为倒退，比如吃饭要喂了，尿裤子了、晚上入睡困难了等。这其实是他们入园不适应的一种表现。

当孩子面对较大的生活环境的改变后，他们就会失去掌控力。这时，他们唯一可以做的就是紧紧抓住自己还能控制的“救命稻草”，也就是吃喝拉睡。

我们眼里看到的孩子的问题，其实是他们应对入园焦虑的解药。

所以你盯着这些问题没用，反而更需要关注真正的源头，疏导他们的入园焦虑。

（如何应对入园焦虑，戳->妈妈，我不想去幼儿园｜讲真，你自己一周有几天不想去上班的？）。

2、听老师的话吗？

这应该也很常见吧，至少我从小父母就会这样教育我，“上学后要听老师的话”。

直到我做了母亲后，反思自己的成长过程，又看到了越来越多熟人猥亵的案件，我发现“听话”这件事真的是个错误命题。

很多人也许第一反应还是不同意，不听话不就是“熊孩子”吗？

但听话不等于讲理，更加不等同于明事理，我们只是简单粗暴地告诉孩子，需要因为某个“身份”而服从。

扪心自问，父母也好，老师也好，都是会犯错的，当然大部分情况也都是对的。

但是我们更需要让孩子关注的是，为什么老师说的这件事我需要遵守？老师讲的这个是否有道理？

管教的终极目标是激发孩子“自我管理”机制。

只有从小帮助孩子建立是非观和独立思考能力，他们长大后才能充分“自治”，也能有勇气对于不合理大声说不。

3、小朋友有没有欺负你？

这个也是人之常情，自己家的孩子都是宝，第一次踏入社会，我们无法随时随地跟着，难免会担心孩子被人欺负了。

这些看似是关心，但却是在和孩子传递“受害者”心理。

幼儿园生活是孩子的第一次人际互动，我们的反馈也会变成他们的社交体验。

那不少父母会说啦，并不是啊，我问孩子“小朋友有没有欺负你？”，孩子就会说有的，有时还能说出名字的。

要知道学龄前孩子语言发展并不成熟，想象和现实有时还会混淆。

我们这个提问本身就是有引导式的，孩子自然就进入了我们设置的场景。

我并不是说幼儿园就没有欺负和霸凌事件，但我们要相信大部分只是孩子之间的打闹。

更要相信，大部分情况下，我的孩子是有能力处理这些小小社交冲突的。

当我们自身带着“受害者”心理和孩子对话，就会剥夺他们面对社交冲突的锻炼机会。

我们看到的只有孩子的无能，我们的询问关心也是在增强他的无能，那么慢慢的，孩子就真的“习得性无能”了。

2

三要问

那说完了“不要问”的三句话，再来聊聊可以问什么吧。

1、今天学到了什么？可以教妈妈吗？

这是我最经常问小D的，从托儿所开始就会这么问，一直保留到现在。

这也是我希望小D拥有的对于学校的印象：帮助我学习新知识、新技能，让我成为更加有用的人，可以帮助他人的人。

而当我们表示要从孩子那里学习的时候，又能进一步激发孩子学习和分享的欲望，这样就能正向促进了孩子上学的动力。

小D从三岁不到就“教”了我很多，从做鬼脸，各种瑜伽动作，到现在的如何现场表达、怎么进行自然拼读

2、发生了什么好玩的事？

我们肯定希望了解孩子幼儿园发生了什么，我是习惯性地用“好玩、有趣”这样的词语来提问。

积极情绪会感染，正面提问也会感染。

但也并不是所有情况，孩子都愿意分享的。有时你问了就会“一问三不知”。

那我通常都会先和小D分享，当我和小D分开的这一天里，我做了什么事情，什么时候想念了小D。然后再引导她分享。

如果还是无果，那么推荐这个“我猜你答小魔法”的游戏。

3、有什么需要妈妈帮忙的吗？

当然啦，并不是说一味地只问“正能量”问题，孩子第一次独立面对社会肯定也会遇到自己无法解决的问题。

与其预设“孩子被欺负”，我更愿意选择问开放式的问题。这个问题没有我的主观臆断。

更加关键的是，它强化了父母的作用，“你自己搞得定的，妈妈不插手；但任何情况，只要你需要，妈妈永远在这里会提供帮助”。

这个提问，我也是从小D托儿所就开始问的。

说实话，当时2岁半的孩子，经常“文不对题”，比如你能帮我把鳄鱼毛绒带到学校吗？明天可以不去学校吗？

那时的她，大部分的关注点还是自己，不存在和同龄人互动产生的烦恼。

但我还是坚持这么做，而且每次也都是非常认真地听她说，分享她的烦恼，帮她想办法。

如今，小D 5岁了，果然开始有不少小烦恼了，她都会第一时间和我分享寻求我的帮助。

父母最好的教育就是聊天，家庭最好的课堂就是餐桌，和孩子建立顺畅的沟通渠道比什么都重要。

记得当年小D第一次入托的时候，我就在自己的手账上写了一句给她的祝福：内心柔软而有原则，身披铠甲而有温度。

其实这句话不仅是送给小D，也是送给我自己和你们。

我们的提问不仅仅只是问题，更是我们看待这个世界的视角。我们的三观会通过我们的提问，传递给孩子。

大J叨叨叨

昨天的文章《学习风格》引发了大家集体自我深刻思考，留言里有很多人说，终于理解了自己当年学习为啥不好，也终于理解了自己孩子某些行为表现了。

还有好几个做老师的读者和我说，她们会反思自己日常对待某些孩子的行为。

我想这就是我们学习育儿知识的目标吧，不是控制改变孩子，而是反思自己，向内探寻。

分享个昨日份小D，微博下面有好几个留言说，妈妈拍照水平一如既往毫无偶像包袱，小D越来越像妈妈了，哈哈哈，很正确！

正在团

推荐阅读

点击标题直接阅读 

1、近期文章回顾

2、焦虑问题

3、社交问题

长按下方二维码

在微信小鹅通也能收听课程了

微信改版了

想看往期历史推送

点击下方阅读原文

喜欢文章，就点个“在看”

让更多的人也看到