05后中等生的我，想斗胆「教育」下当代家长

这是谷雨星球第91篇原创

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“打开公众号遍地都是牛娃故事，高不可攀，咱接地气的普娃出路在哪儿？”

「星球上的00后」EP14，从未挤进过学霸行列的05后「中等生」的Justin也一直在思考同样的问题：学术怎么也卷不过学霸，我又不想摆烂，到底该怎么办？

“有一天我灵光乍现，造原子弹的爱因斯坦也演不好小品对吧！所以讲不定中等生的我在某一方面也是赶超牛顿、达芬奇的天才。”

在一个多小时的分享里，他金句频出，家长和5岁小朋友都乐得不可开支，开玩笑说新东方直播间和德云社都后继有人。

关于中等生的叛逆和生存之道，身在其中的15岁Justin可能比某些教育专家更在行。

■教育这件事，本就更该听听孩子们怎么说。自带BGM的这一期好笑又治愈了，必须看视频才能get，这一期文末免费开放。

为中等生说几句公道话

我转过两次学，公立、民办和双语都读过，现在在上海惠立读9年级。（编者注：这所位于寸土寸金前滩的学校是近年上海滩口碑最好，最难进的双语学校之一）

不管在什么体系，同学们对我的评价都是「中规中矩。」

不过，全能学霸太少，躺平也不多，像我这样的才是主流。虽然我们有时候被称为衬托学霸的分母。作为中间学生的我，发现中国等级也别有一番趣味，站在这个立场上想澄清一些大人们对我们的误解。

其一，大人觉得我们成绩不好是因为不够努力。

苍天可鉴，读书真的是门天赋。学霸是综合性学霸，中等生却是偏科型中等生，有擅长的，也有怎么也学不好的学科。

像我看到化学和数学都头痛，怎么也学不好，数理思维就不大行，从小上乐高课，编程课，几天下来我就不感兴趣，也懵圈了。学不好自然也有压力。

“我每天12点睡觉，学得比同桌更久，怎么就不行呢？”在比较下，我化学在上学期下滑了一个等级，我更泄气了，开始自我怀疑，变得很焦虑。

而越焦虑越不想学，捧着书内心也在煎熬，成绩反倒越来越差。

好了，存在主义上场。

在多次沮丧后，我意识到哪怕学霸也会遇到自己的瓶颈期，碰壁不可耻，中等生们比不过卷王没关系，但不要丢了努力的信心。哪怕成绩不够好，我们的存在就有意义，就设定合理的目标。

化学考不到A+，那就努力从B到A，只要有进步告诉自己我就是牛！同时，再把我擅长的科目保持在A+，再次佐证我真的就是牛！

■这两天的顶流董老师在新东方直播间也告诉们了我们这个道理。

其二，家长觉得我们爱拖延。

那可不，一学完了又来套卷子，只能靠拖延来续命啊！中等生又是最常被要求去补课的群体，休息时间被占掉，就拖一会是一会。

很多同学都说，最不喜欢爸妈的一点总用他们的准则来质疑我们。比如觉得我们安排不好时间，一关起门就在偷懒。

有时候我们为了装样子坐在书桌前一天的效率，可能真比不上拼足马力的几小时。

我一般会用这种方式激励自己：要是能在1小时内开足马力完成不想做的化学作业，我可以去刷B站了，当然是看点有意义的视频。

这样不仅有动力去学，效率还提高了。

■Justin推荐的B站up主。

其三，大人们嫌弃我们不天天捧着本书读，老上网。

每个时代学习方式不一样，都2022年了，摄取知识的方式不应该被局限在书里，影视、up主视频等也都是我们接触世界、引发思考的方式。

我是间歇式疯狂读书型人格，喜欢的《1984》读了不下十遍，整个人都升华了，也把另外两本《美丽新世界》和《我们》反乌托邦小说都读了。

我也看了不同时代的科幻视频，再结合奥威尔的书，我开始思考未来AI世界里，我们这代的乌托邦会是什么样呢？

■乔治奥威尔的经典反乌托邦小说《1984》。

最后，常有家长生气，说我们遇到问题老逃避沟通，不把话说开。

讲真，在我们这个年龄段，同学间都不一定聊得开，何况是隔着30年代沟的家长？！青春期情绪爆发起来说是猛虎也不为过，你能指望能跟气头上的猛虎聊开吗？不可能的。

家长千万不要觉得自己比孩子多活几十年，就比孩子想得更对。事实上，我觉得有的时候我们比大人想得开一点。

出在爆炸信息下的我们，关注话题越来越多元，比如我老妈就没想过存在主义和女性主义，有同学跟家长说无政府主义在世界上也是存在的，家长说你疯了吧，怎么能有这种想法？

那还聊个啥？

■ 数据来自腾讯00后研究报告，这代00后生长环境面临爆炸的信息，各个都是利用网络的高手。

 05后想对大人们说的话 

• 我相信，不管是退化还是进化，生物都有迭代过程，新世代确实比老一辈会更贴近未来。所以，家长可以多听听我们怎么说，这并不意味着我们完全不听大人的话，而是互相尊重和理解的前提。
  
  世界是你们的，在未来终归是我们的。

• 现在教育专家层出不穷，背景各异。我改用鲁迅先生的一句话，这世界上本没有教育专家，现在需要的人多了，就有了教育专家。
  
  与其花很多时间听专家讲怎么教孩子，不到三天就忘了，变回原本的模样，不如不带质疑地与我们好好聊一次天，效果更佳。

转校，要求同存异

据活了15年的中等生我观察，全能学霸在哪儿都发展得好，中等生则更要找对土壤。

我小学1年级到3年级读公立，好动，思维活泼，数理思维一般，英文也没说过几句。当年转到体制外后，我一下被打开了新世界。

冲击最大的是突然的双语环境，每天都要用英文，我花了好几年时间恶补才跟上，这是前车之鉴。

■Justin说学英文一定要多代入环境，推荐看美剧，他很喜欢《好友记》。

学校社团很多，文化包容，师生关系很平等，像来自英国的喜剧老师点评起剧本来是犀利又到位，课下又很平易近人，跟我们无话不谈。

下半年我将是惠立第一届高中生，老师们非常重视。9年级就有升学指导老师跟我们沟通大学和志向，一点点确定方向。

转过两次学对我最大的帮助就是适应力的提高，让我意识到转校又不是转“生”。

一开始，为了融入新环境，我也过度迁就过别人。转学第一个月，我发现几乎每个男生都有一项体育特长，我就绞尽了脑汁去想，怎样才能让我看起来像一个懂点篮球，懂点体育的「正常男生」。

我去打篮球，看NBA，聊库里，练猛男肌肉，但人家投篮是帅气三分线，我就跟站在篮框下丢垃圾一样无力。

■ 位于上海前滩的惠立，因为其严格的学术和真正的全人教育，是最炙手可热的双语学校，非常难进。学校今年6年级还有少量余位。学校还提供奖学金，戳此了解👉谷雨学校手册-上海惠立

沮丧中我在想，为了求同，我是不是变成了不是自己的样子呢？

电影《美丽心灵》里说，上帝肯定是位画家，不然哪来这么多颜色？

我更觉得上帝是调色师，他调制并分配给我们每一个人自己的色彩。但这种色彩锁在内心深处，需要我们自己去发掘。

当我们加入新集体时，我们是将沾沾别人调色盘的色彩抹上去，还敢于将自己独特的色彩抹到画布上？

两者都没有错。只是我更偏向于存异，这也是我相信世界五彩斑斓的原因。

我回想起来，当年小时候公立同学各有性格，蛮适合走国际教育路线，不知道他们转没转，也不知道随着学业压力的增大，评价标准的统一，他们还会保持当年的个性吗？

■《美丽心灵》原型，诺贝尔奖经济学家、知名数学家纳什有着波澜壮阔一生。

 05后想对大人们说的话 

• 要是有转体系的意向，家长务必多观察学生，做出适合他们的判断。。若不是我妈来问我，我才开始做些研究，不过我根本不知道还有另一种选择。

• 不要频繁转学，我转了两次学感觉正好，毕竟融入新集体还是有些难度。
  
  选学校一定要去参观，感受氛围，幻想自己换上校服站在校园里的情景，是不是满心期待？是就对了！

■Justin的分享在前滩妈妈群里反好评连连，家长们自当自来水，说要经常拿出来复习。

中等生更要敢于放弃

综上，本「中等生」认为我们的出路，就是有勇气画出自己那抹色彩，探索自己的「天才」之处。

必须先要感谢家长砸钱，我几乎上过电梯里宣传的所有课外班——什么钢琴、乐高、围棋、编程、戏剧、游泳、轮滑等等。

在我看来，上兴趣班就像过滤器，小时候尝试得越多，长大的可能性就越大。我发现有的课我游刃有余，很愿意沉下心，有的上了半个月发现自己就没那个脑子。

随着年龄的增长，我对了解自己也越来越感兴趣。我做过最近特别火的16型人格测试后发现自己是ENFP，也就是情感型和想象型驱动的人。

这也验证了我对自己的判断——我对数字不敏感，喜欢直接体验，及时反馈。钢琴弹了有声音，表演了有掌声等。而代码一堆数字输进去一堆数字出来，我就觉得很无趣。

■由谷爱凌带火的MBTI特别受年轻人欢迎。三联最新一期就写了人格测试。

我在这些探索中找到了自己的兴趣所在。

我2年级时开始接触戏剧和音乐剧。3年级时上了一次大舞台，第一次在正规舞台的演出经验让我特别兴奋，我对表演的兴趣与日俱增。

4年级时，我加入了音乐剧社团，有空就在网上找音乐剧去观摩和学习。而因为喜欢喜剧，我们把其他兴趣班几乎都停了，在剧场呆了几年，幸运的是一直是男主角。

9年级后，因为课业的学习压力变大，我无法再兼顾校内和校外的演出，我也不像学霸可以多管齐下。于是，纠结许久后，我退出了校外的剧团，专注在校内。

我在学校也演了几次大戏，因为戏剧，我开始有了一些些存在感，学校叫Justin的人不少，我就被同学和老师们叫做Muscial Justin。

渐渐地，「中等生」的我竟然也成为了学校的明星，甚至有家长觉得我也是「别人家的孩子」。

■Justin在上海大剧院的演出。

停掉校外剧团，并不表示我不学戏剧了。学校开设了专业的音乐、戏剧课，让我有机会在深度上，把兴趣变成志趣。

戏剧课不光是演，在英国西区演过剧的老师带我们从各个角度研读剧本，最近在读女性小说家玛丽和诗人雪莱的作品。

我们要了解舞台设计，服装设计，灯光设计和舞美设计等，台前幕后都要涉猎，要去查资料了解剧本的时代背景，很锻炼人。阶段性考核是以小组合作创作一部作品，老师会一对一给剧本批注，并让我们表演出来。

对于未来，我喜欢戏剧又担心就业太窄，加上也不希望过度限制住自己，疫情在家，我又喜欢上了摄影和视频制作。

在跟学校升学老师沟通过几次后，在戏剧外，我也为未来方向加了媒体这条路，锁定了梦校JHU、UCLA和艺术类的茱莉亚。

这些学校确实都不好进。还是那句话，身为「中等生」的自觉就是深知卷不过别人，就让自己无憾。

■Justin在惠立Tedx上的演讲，在学校也是个别人家的孩子，无数学弟学妹的偶像。

 05后想对大人们说的话 

• 不管尝试了多少兴趣班，一旦孩子说出来「我自己想做什么」时候，大人一定要听孩子的。
  
  从被动选择到尝试自己选择，再到真正自主选择，我们一定有三分钟热度的阶段。很多时候并不是没兴趣，而是有兴趣就要额外增加课外班，那宁愿说不感冒。
  
  还有，无法像学霸一样多管齐下的「中等生」一定要学会放弃。
  
  哪怕我上过电梯里所有小广告班，我在校外剧团已经是男主角了，但一旦不喜欢，或者无法兼顾之时，放弃才能赢得空间和时间专注。
  
  

• 如果尝试后仍没找到兴趣，打扰也不用担心，先停一停，说不定就是排满了，太累了，或者没听到孩子真实的声音。
  
  大人们千万不要说怎么给你花了这么多钱，全浪费了之类的话。这是身为孩子的我们，听了最无力又难过的话。
  
  
  ■ 数据来自腾讯00后研究报告，00后的课外班是90后的三倍。
  
  

• 「中等生」成为别人的孩子的关键，在于家长敢相信我们在某方面就是个「天才」，大人们也大大方方自豪一点，有时候不用那么谦虚。
  
  虽然这有点难，因为我还听家长觉得别人家猫都比自己家好的故事，这可能是家长们共通的人性吧。
  
  

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家长说隔三天都要拿出来复习一遍

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