你的学校还好吗？“专业学校改进计划”第二季正式启动
三年前，校长会团队基于对“教育大变革时代”的长期深考，对标发生于上世纪 80 年代的美国的“学校教育研究”行动，与众多名师、名校长、名家共同发起了致力于中国学校整体改进提升的一项长期计划——“专业学校改进计划”。
“计划”甫一发布，即获千余所学校踊跃报名，覆盖教育局、教育机构、学校校长、教师群体逾百万人。
三年倏忽而过，转眼来到了 2020 年的春天。回首过去三年，我们帮助百余所学校实现了“脱胎换骨”，重焕朝气与活力，“计划”可以说取得了初期的阶段性成果。在此，我们梳理了部分典型案例，以飨读者。
如今，校长会正式启动第二季“专业学校改进计划”，愿携手国内千所致力于专业改进的有为学校一道，深度探讨未来学校变革的理念和路径、机遇与挑战等时代命题，共谋、共议、共命，与我们一起，共同洞见中国教育的趋势和未来。
经典案例 硕果累累
深圳市太子湾学校：
“创先教育” 领跑先行示范
深圳太子湾学校地处改革开放的前沿阵地——深圳蛇口。蛇口的精神就是“敢为天下先”。曾经，李鸿章在此设立的招商局是近代中国民族工商业的先驱；改革开放后，蛇口又成为新中国成立以来第一个对外开放窗口。百年间，这片土地创生出一批又一批新事物。
三十年来，从蛇口公社到蛇口镇，再到如今的蛇口街道，它的变化是改革开放的缩影，更是改革开放的前哨。如今，深圳是“社会主义先行示范区”，位于“先行示范区”的核心引擎，太子湾学校也理应在先行示范中起带头作用。
校长会在充分调研与沟通的基础上帮助学校提出“创时代之先”教育，简称“创先教育”——“养浩然大气，创时代之先”。基于此，学校将“创先”文化融进实践，成为全校师生的“精气神”，也开启了太子湾学校发展的新时代。
韶关市曲江初级中学：
“上美”教育 重溯曲江文化
曲江初级中学坐落于广东韶关市，地居粤北，为粤之上首。曲江文化有着深厚的历史积淀，拥有“人类祖先”马坝人遗址、“南宗禅法”的发源地南华禅寺等文化遗产，诞生过唐朝贤相张九龄、宋代名臣余靖等历史名人，厚重的文化底蕴滋养着一代又一代曲江人。
新时代，再出发，曲江再一次站在了新的历史起点。然而，办学理念特色不够，品牌影响力不足的问题一直困扰着曲初。学校认为，办学理念是学校再出发的首要前提，也是学校这个文化传承、文化交流之地最先应塑造的元素。
曲江居粤之上北，马坝人之上古，禅宗之上智，佛学之上善，张、余先辈之上贤，皆居“上位”，校长会据此提出“上美”教育理念，“智善古贤，上美曲初”。这为曲初开创了崭新的局面，助力打造曲初特色文化，是启航新征程的“开山之斧”。
天津恩德里小学：
“因心行德”课程体系 成就“恩德少年”
恩德里小学坐落于天津市河西区，是一所办学历史悠久、理念先进、敢于创新的全国实验先进校。2014年，学校新一届领导班子刚刚组成，恰逢建校50周年，因而在学校原有文化的基础上提出了“心怀感恩、涵养美德”的教育理念。“恩德”文化也成为恩德里小学为之奋斗的育人追求。
为了培养学生成为具备自我成就力和道德行动力的“恩德少年”，校长会在对学校原有课程、理念需求及资源分析进行SWOT分析的基础上，辅助恩德里小学构建了“因心行德”课程体系，分别指向学生的自我成就力和道德行动力。
学校对“恩德”文化进行深入而创新的解读，赋予其自主发展、道德实践的时代内涵，校长会则帮助学校将“恩德”文化落实到课程体系中来，贯彻于“因心行德”课程体系之中，保证了“恩德”文化在学校教育中保持时代生机，重新焕发光彩。
临沂半程中学：
“半程”变“伴成” 扭转乾坤成就领先
半程中学是山东临沂的一所山乡中学，曾经一度是家长口中的“废柴校”，甚至有家长说：“孩子只要不去半程中学上学，去哪都可以！”而如今教学质量突飞猛进，荣获兰山区年度农村教育工作第一名，并包揽多项荣誉，成为本地有着良好口碑的领先学校。一路走来，校长会是见证者，更是助力者。
“半程”乍听有半途而废之意，而这个涵义的阴影仿佛一直笼罩在学校的头顶。校长会则根据其谐音“伴成”，为学校提出了“相伴而成，自力笃行”的核心价值观，意在陪伴与成就，一举扭转了原本不美好的寓意。
“相伴一程，成就一生”固然是教育的美好愿景，但如何融入到课程体系中，让学生真正受益受惠？
校长会基于课程目标，构建了“相伴相成”特色校本课程体系，从学生的发展需要出发，建造温暖、抱持的教育氛围，联合家长、学校、社区资源，搭建相互滋养、能量互补的课程体系，旨在给学生提供一个相互抱持、温暖与共的环境氛围，塑造学生建立情感联结、爱人爱己的社会交往能力。
宁波华茂外国语学校：
100个孩子，100个世界
宁波华茂外国语学校是一所拥有先进教育理念的精英学校。学校坚持“承认差异，提供选择，开发潜能，多元发展”的16字办学理念，基于学生本位的个性化，相信“100 个孩子、100 个世界”。
在此背景下，华茂外国语学校设置了培养知识渊博、求精务实、善于合作，有家国情怀和国际视野的社会英才的育人目标。并在此育人目标的基础上设置了培养身心健康、人格高尚、领袖气质、学有专长的“博实英才”课程目标。其基本内涵包括：学习力、创造力、领导力、自治力、审美力。
上述五项课程目标匹配相应的五类课程群，具体而言，审美力对应“博”艺课程；创造力对应“博”理课程；领导力对应“博”文课程；学习力对应体“实”课程；自治力对应德“实”课程。在以上五大课程群的基础上，结合实际情况与发展需求，通过国家必修类、校本选修类、兴趣拓展类、实践活动类、ASDAN课程落实“博实英才”课程体系。
山东省济南市历城第二中学：
借力高端论坛 成就全国“窗口”名校
一直以来，外界眼里的济南历城二中是“高考集中营”“土味学校”，这成为学校实现跨越式发展，扩大生源的主要阻力之一。实际上，在“人生在勤，志达天下”的核心价值观指导下，全校师生朝夕不倦地耕耘，已经取得了令人瞩目的教育成就，但因为学校长期忽视品牌传播，好故事讲不出来，也“出不去”。
2019年11月，校长会将高端品牌活动 “亚洲教育年会”定于历城二中举行。未来学家约翰·奈斯比特现场报告，著名教育家佐藤学发表讲座，万玉霞、吴国平、李新生、王教凯等多位知名校长分享教育智慧。
凭借着校长会提供的强大的内容生产与传播服务，打造和扩大了其品牌影响力，短时间内，历城二中成长为山东省基础教育窗口名校，完成了“从无到有”并发展到“从有到优”的品牌建设传播过程，极大地提高了学校的办学定位，并向在全国乃至亚洲教育都能发声的名校目标迈进。
相伴校长 一路成长
第一季“专业学校改进大会”时，校长会制定了初步的“专业学校改进计划框架”，提炼了改进学校效能的文化领导力、课程设计力、课堂创新力、教师教育力、学生发展力、信息化能力等 6 项 24 维度核心问题。
三年过去了，校长会和国内众多学校一起围绕这些问题开展了持之以恒的研究与实践。在协助上百所学校进行改进工程后，校长会进一步升级出“天地人和”办学方法论体系，更加系统化、科学化。其中，“天”是办学目标及价值系统，“地”是课程与课堂创新体系建设的落地系统，“人”是人力资源培养与优化系统建设，“和”是管理优化与品牌推广系统。
为更好的为学校提供专业支持，校长会的团队也在不断壮大。由原中国教育报刊社人民教育家研究院创始院长徐启建亲自领衔，吸收了来自伦敦大学、复旦大学、首都师范大学等国内外一流学府的众多教育界英才，凝聚了中国教科院、北师大等教育科研专家资源。
专业学校改进计划是一项需要长期研究、实践的学校品质升级工程，我们需要更多一线名家名师，和我们一道形成“学校变革的力量”。同时也向正在改进，正在思考改进的学校发出邀请，邀请更多志同道合人士共议、共铸教育变革大业。
成为同路人 共建好学校
校长会定位于“卓越学校设计师”，以“给你一所好学校”为奋斗目标，致力于提升学校管理品质和教学质量，帮助学校把关每一处品牌建设的细节，扩大学校影响力，成为校长们最好的朋友。
▼
校长会投稿邮箱：xiaozhanghuicbb@163.com
投稿请提供：姓名、职务、学校、联系方式及个人照片
提醒：本公号仅接受原创稿件，拒绝一稿多用，谢谢！
推荐阅读
● 江浙沪同日发布“公民同招” 专家：解决不公的方法是制造另一个“不公”？