学校真相：你要的学生成绩不在时间，时间只是懒人的经典！

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随着国家发展对人才全面素质要求的提升，只懂得追求时间变量的旧式学校一定会被淘汰。当下，教育改革的浪潮正席卷而来，时代的巨浪势必会埋葬一批旧有的所谓“名校”，而一批新星将傲然而来。

如果你没有把握住时代的脉搏，你的学校就必然会被时代所淘汰。你的学校是会成为被拍死的“前浪”，还是成为下一个“明星”？基于此，近期我们推出由中国高端智库教育校长会理事长徐启建先生演讲《关于学校的七个真相》整理而成的系列文章，以飨读者，敬请关注！

徐启建曾担任《中国教育报》校长周刊主编，后创办中国教育报刊社人民教育家研究院并任院长，跟数量众多的全国中小学打交道十余年，访问过数百所中小学校，接触各类中小学校长数千名。

01

你是不是玩“朝三暮四”游戏的“养猴人”？

在切入正题之前，我们先来温习一个好玩的成语典故：古时候有个养猴子的人早上拿东西喂猴子，他跟猴子说，早上每个猴子三个，晚上给四个，所有的猴子一听都急了，上蹿下跳抗议；养猴人一看赶紧说，那就早上给四个，晚上给三个吧。说完就把早上的四个给了猴子，所有的猴子拿着四个食物都很高兴，纷纷赞叹今天主人真是太好了！

这个有趣的成语叫“朝三暮四”。依我们今天的眼光和智慧，当然会对猴子的愚蠢能笑岔了气。但是如果我说，每一个寓言出现背后都有深刻的社会现实基础，我们很多人仍然在浑然不觉地成为了寓言中的猴子，你信吗？

被很多人迷信和反复赞叹，甚至炒作“华为”们都在学的“高考工厂”学校就是一种典型的“养猴人”，而那些身处其中的赞叹者、迷恋者就像极了寓言中的“猴”。

任何违背教育规律和成长规律的事情，都会逐渐露出它的真相。

我曾经带过一个名校实习生，他来自国内一所非常有名的中学，南方周末曾报道过这所学校，称它为“高考血汗工厂”。

他告诉我，上大一的时候他很骄傲，到处跟人家说是他那个非常著名的中学毕业的，但是到大二的时候，就不怎么说了，因为他发现大学里很多活动他无法融入，插不上手，他感到有些自卑。而到了大三的时候，他开始骂自己的母校，因为他觉得自己虽然考上了一所名牌大学，但却丧失了很多自身成长的东西，这些东西让他很难适应渐次到来的未来，他不知道他要花费怎样的痛苦去重新赶上这个本来丰富的世界。

从这个故事中，你发现了现实和寓言是多么的相像了吗？只不过，早上变成了中学，晚上变成了大学及未来……

其实，在教育中，很多道理我们本来都懂，但往往走着走着，就浑浑噩噩了方向，其中最能麻痹我们，堪称大麻和鸦片的是“懒人思维”！在学校教育中，学生成绩肯定和时间投入是有很强正相关的，这是一个傻子都懂的道理，但很多人似乎忘了时间并不是学生成绩的唯一变量，过度剥夺学生的时间去集中到学业学习上，势必要剥夺他其他的成长机会，然后影响到我们前述故事里的未来……这难道不是一个典型的朝三暮四的故事吗？！

很多人似乎忘记这些常识其实不是因为认知，而是因为“懒人思维”。因为压榨和剥夺学生的时间是最简单的，最不用动脑筋的，相对最容易傻瓜式操作和管理的。所以自觉不自觉的，许多人成了狡诈作恶的“养猴人”。

毋庸置疑，时间无限投入模式只能是懒人的经典，任何有良知的、对未来负责的教育人都有时时反思的责任和义务。而现在，国家一系列改革的走向，特别是评价模式的变革，也决定了那种时间无限投入学业模式正在穷途末路上，和未来渐行渐远。改革已经把我们的高考变成了一个移动靶，高中还好，对于初中和小学，你敢说你现在瞄准的靶子，到你的学生真正需要射击的那一天，不会已经在另一方向甚至反方向？！

学业成绩确实是有变量的，但我们必须明白其中最核心的三个变量，从而去结构我们高效的课堂教学，结构我们整体优化的教育，不做只盯着时间的“懒人”和“傻子”，不被时代所淘汰，最后去完美呈现我们的“教育成绩”，时光飞逝，不负韶华。

02

教育时间有一个合理分配问题

时间不是学生成绩的唯一变量，这可能是教育最大的一个误区。很多人会反驳说：可是增加学习时间确实会提高成绩。的确，我们必须承认，投入时间会有所产出，时间确实是一个提高成绩的变量，也是很重要的一个层面。但是过量的时间投入，只会占用提高成绩的其他机会，甚至阻碍学生的全面发展。

现在有的幼儿园，号称能做到“三岁背唐诗，五岁识千字”，一味地追求让孩子尽可能早地读书识字。父母可能很骄傲，孩子这么小就认识很多字。但必须正视的是，这根本不符合孩子身心发展规律。认识同样一个字，在幼儿园阶段，需要三天时间，而在小学一年级，只需要五分钟。孩子在幼儿园阶段的主要任务是通过游戏去感知成人世界，但因为花三天去认识那个字，他丢了本来应该做的游戏和感知成人世界的机会，所以孩子到底是赚了还是亏了？

投入时间的关键问题是怎样投入，这是一个变量。时间的投入一定是有限度的，不能挤压其他正常的教育时间。所以很多像“高考血汗工厂”一样的学校，只要学不死就往死里学，大量的透支了学生的时间，而学校间的“生源大战”，甚至搞封建迷信的高考仪式，都把学生成绩作为唯一标准，认为时间是唯一变量或者只关注到了时间变量这一点。

03

方法变量：教育是有很多高效方法的

学习如果是孩子主动的，效率会高很多。如果强按牛头去喝水，效率就会很差。

美国的学习金字塔理论用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。位于塔尖的第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，比如“小组合作”学习模式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。所以，有时看着快的东西实际上很慢，有时看着慢的东西实际上却很快。

在美国影响很大的KIPP体系，有几千所学校加盟，它就是把积极心理学6大类24项的积极心理品质归纳出了七个，用这七个积极心理品质集中起来激励学生，如此环境下的学生成绩都得到大幅度提升。

此外，知识是零散的还是结构化的学习同样重要。江苏省宜兴实验中学原校长王俊的结构尝试教学法，以及把数学课上成总共120回武侠小说的数学老师，这些都是教学方法的大胆尝试，从内激发学生的学习潜能，从而提高学生成绩。所以教学方法，积极心理、积极自我都是重要的变量。

04

工具变量：技术给了我们那么多工具，你还在“牛耕时代”？

现在是互联网时代，技术工具层出不穷，用技术可以解决很多事情。原先经验型的教学方法逐渐被科学取代，大数据系统之下的观察，细致入微。谁会谁不会立马清清楚楚，谁不会就给谁讲，不会什么就讲什么，减少时间浪费，从而实现精准化教学。所以，工具变量也是一个比较大的层面。君子善假于物也，做教育，要善于谋划和结构自己的“工具箱”，跟上时代的步伐。

刚才我举的那个例子，南方周末报道过的，称为“高考血汗工厂”的学校，学生的时间管理精确到几点几分，比如上厕所不能超过七分钟，自习时间有巡查、抽查的人员，上自习课的时候只能低着头，如果把头抬起来就扣分。跑操时都要捧着书，一边跑一边看书，眼睛坏了不管，自己去配眼镜。校园里的口号都是“提高一分干掉千人”。

这些学校的高考仪式还很迷信，有个学校高考时要拉学生到另外一个地方考试，开第一辆车的必须是姓马的，因为要“马到成功”。家长自发组织起来，穿旗袍送孩子，叫“旗开得胜”。他们的教学方式和思维方式是愚昧的，他们只考虑到了时间变量。他们的成功要点就是挖生源，压榨式时间投入，还有传销式励志。

很不幸地告诉大家，我们身边的很多学校，不管经过多少伪装，都充满了血汗工厂的味道，都是富士康型的。老百姓对教育不满意，我们很多做教育的人士对这种状态深恶痛绝。

为了顺应改革趋势，把握时代脉搏，校长会团队基于对“教育大变革时代”的长期深考，对标上世纪 80 年代美国的“学校教育研究”行动，与众多名师、名校长、名家共同发起了致力于中国学校整体改进提升的一项长期计划——“专业学校改进计划”。

专业学校改进计划是一项需要长期研究、实践的学校品质升级工程，我们需要更多一线名家名师，和我们一道形成“学校变革的力量”。同时也向正在改进，正在思考改进的学校发出邀请，邀请更多志同道合人士共议、共铸教育变革大业。

基于此，校长会于3月16日正式启动“专业学校改进计划”第二季，愿携手国内千所致力于专业改进的有为学校一道，深度探讨未来学校变革的理念和路径、机遇与挑战等时代命题，共谋、共议、共命，与我们一起，共同洞见中国教育的趋势和未来！

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责编 | 江光满客衣

排版 | 江光满客衣

配图 | 闫炳文

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