举报老师，终于翻车了！

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这是近年来少有的一起学生举报老师翻车事件。

兰州大学回应：2023年5月22日，网传我校历史院某课堂讲授的内容不当。对此，学校高度重视，立即成立工作组，启动调查核实工作。经调取课堂视频、与上课学生核实，情况如下：

网传内容为我校历史文化学院《世界近现代史（下）》课程课件中的两张页面，讲授的内容为“冷战的起源”一章第四节“冷战早期的冲突”，抗美援朝战争是本节课的一个案例。在讲到抗美援朝战争影响及意义时，授课教师引用了网上曾经出现的“一得九失”等错误观点，并明确指出这些观点是错误的。

兰州大学始终重视教学管理，将继续强化对教师的培训，切实提升教师教学水平，持续提升教育教学质量。

校方的这一通报，还了当事老师一个清白。

近年来，高校学生举报老师似乎蔚然成风，那些恶意举报者，严重扰乱教育秩序，造成教师人人自危。

在上课时，教师始终担心一不小心就被举报，严重制约了教师的临场发挥和自己初步研究心得的分享，以至于一些老师上课战战兢兢，如履薄冰。

为了自保，越来越多的老师上课学会了照本宣科，只讲解知识点，宁愿枯燥，也不多作发挥。

网上流传一份上课自救指南：数学老师讲微积分的时候一定要强调割圆术是微积分的源头和祖宗，计算机老师一定要强调计算机的二进制脱胎于易经，化学老师一定要强调炼丹术是化学和物理的祖宗，通讯工程的老师一定要强调“烽火戏诸侯”是世界上最早的通讯工程，机械专业的老师一定要讲“木牛流马”是现代机械的鼻祖……

这虽然只是一种调侃与戏谑，但背后透露着多少无奈与荒诞？

后果就是课堂上死气沉沉，年轻的学子们在精神发育期得不到应有的滋养——这是对学生恶意举报老师的一种反噬。

老师撂担子，受害的是全体学生，尤其是那些好学的学生。往大里说，长此以往，必将损害整个社会的创新力、创造力，其代价，将由整个社会来承受。

如果一个人接受的只是照本宣科、只有标准答案的教育，能开拓思维、提高智商情商吗？这是一根看得见的推导链条，环环相扣。

再过一个多月，就有超过一千万大学毕业生要走向社会了，而目前的大学生就业难题，固然与整个经济大环境有关，与自身综合素质有没有一定关联？学生们在大学，都学到真本事了吗？

所以，是时候扭转这样的不良风气了。我们需要更清晰地传递出这样一种信号，即诬告者当担责。

还记得那个叫李剑的湖南某学院的老师吗？他因上课时说日本人精益求精，不但被学生举报，还被学生在课堂上当众骂娘。

结果怎样？学生没有受到任何处理，反而是李剑老师被强行转岗，去做了一名图书管理员。

还曾有电子科技大学一学生，自己经常翘课，无法完成有关创新的小论文，就拿四大发明糊弄，被老师批评。

该生就选择报复老师，利用该老师直言的性格，引来多名学生入群与其争论，制造语言冲突，从而让老师往“坑”里跳。

最终学校对该老师做出了两年的停止职称评定、停止教学、停止研究生招生等较严厉的处罚。

而那个学生呢？什么事也没有！

回到兰州大学这件事上来，举报者到底是断章取义、故意构陷还是怀抱一种“朴素”的警觉不得而知，但至少说明他上课不认真听讲！

一个学生，在正常上课的时候，不是认真听课，不是真正领悟老师讲课的内容，而是想着举报，想着获取举报老师的证据，这样的学生，你是在上课还是在监视？

不要说老师的讲课没有任何问题，就算真有问题，学生对老师的观点有异议，也可以当场指出，或课后沟通，甚至找学校举报。

这种动不动就发到网上的行为，本身就不是为了解决问题，而是为了扩大事端。

因此，这一次很多网友表达了自己的愤怒：

断章取义举报老师的学生用不用负责？

还有网友质问：诬告老师的学生怎么处理？

应该说，这代表了民众的一种心声。

目前特别是高校学生举报老师的讲课有着越演越烈的趋势。这种趋势，不见得是学生的政治觉悟提高了，更可能的是个别人的道德底线下降了。

总之，学生胡乱举报老师的风气不能再长了，某些过分行为不能再纵容了，继续这样下去，它将成为教育、社会、文明难以承受之重。

当然，对不良行为的举报，是公民的义务。但栽赃式举报，恶意举报，是违法行为，必须追究责任。

不能要求每次举报都是正确的，但也不能放过那些恶意举报者，为达到自己不可告人的目的及对社会造成认知的混乱而无需担责。这样的人必须严肃追究责任，起到以儆效尤的作用。

从兰大的这次举报看，举报者根本不在乎自己听到了什么，而是觉得只要有把柄，就可以断章取义，就可以恶意举报。

幸好，这次的讲课有课堂视频，有当时学生的证人证言。更值得肯定的是，兰大的快速查处，及时公开调查结果。

如果没有这些，这个老师就很难替自己辩护，极有可能会被取消教师资格并被调离教育一线。

也就是说，举报者的目的如果达成，这后果是严重的。既可能让一个负责任的教师，失去做教师的资格，也让大学失去一个有能力的教师，更让学生少了一位有学问的老师，更严重的是，在教师中会出现寒蝉效应。

如果让这些举报者猖獗，以后很多课程将只能是根据教材统一读稿，这与自学还有什么区别？还要老师干什么？

如果这次的举报者是恶意的，是故意中伤的，希望讲课老师和兰大向警方报警，要求相关司法机关介入，查清举报者动机，如触犯法律，请予以严惩，绝不能姑息！

高校，难道不应当形成“让老师敢讲、学生会学、学校善容”的教育氛围吗？

所谓“让老师敢讲”，并非允许老师信口开河，而是在法律的框架内，让课堂的死水变成可以争鸣、可以讨论的活水，从而开启心智，开阔视野。

而对于某些老师侵犯学生权益或者触犯法律的行为，也不是不能举报，当然应该积极维护权益与正义。

对于一些观点范畴的问题，则应以学术辩论为主，不能动辄上纲上线，扣帽子，打棍子，弄得人人自危。

如果不想回到那个“群魔乱舞”的时代，就老老实实学点科学知识吧！

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