孔院故事会 | 张洋洋老师：中西文化融合的魅力

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孔院故事会

作者

王苗   

2018年8月至今在美国圣地亚哥孔子学院

EL Capitan 高中孔子课堂任国际中文教师

前言

我所在的美国圣地亚哥EL Capitan高中孔子课堂，地处美国的lakeside地区。这个地区属于内陆山区，是本地极富盛名的老牌牛仔地区。作为美国第八大城市，圣地亚哥是以沙滩、冲浪而闻名的。但lakeside地区却是另一番景象——周围全是干燥的高山。很有意思的是，在这样一个思想相对传统的地区， 2009年就开设了中文沉浸式课堂，迄今已经12年了。而这荒漠地带盛开的中文之花的背后，有一位洋人面孔。

如果你来到EL Capitan高中，看到这样的一副洋面孔——在教室里放着热水壶、喝着绿茶、给学生讲授茶道，开口就是地道的中文，绝对没有洋腔洋调——不要感到惊讶，他就是我们的中文本土教师Edmond Hare,中文名字是张洋洋。

张洋洋老师在EL Capitan高中教授中英双语的世界历史、中文戏剧课以及三年级的中文课程，是最受学生们欢迎的老师之一。

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亲切的语言天才

洋洋老师的母亲是中国人，80年代从上海来到美国求学，在大学校园里遇到了她的美国先生。因此，作为半个中国人，洋洋老师从小就在有中文的语言环境中长大。而洋洋老师的这种身份，给他的教学带来了特殊的正面影响。EL Capitan高中沉浸式项目中的很多学生，和洋洋老师一样，都是“中西合璧”的身份。洋洋老师让他们有一种天然的亲近感和身份上的认同感。

洋洋老师对学习语言极富热情。因为母亲是上海人，他学会了说上海话。后来在广东工作了一年，洋洋老师在工作之余又学习了粤语。回到圣地亚哥学习和工作后，因为这里靠近墨西哥，洋洋老师又用语言交换的方式，学习了西班牙语。

作为语言老师，他学习外语的这些经验，为他的中文教学带来了很多优势。比如，他非常了解学生学习外语的过程，知道哪些方法可以激发学生的兴趣，哪些方式会打击学生的自信心。同时，熟练掌握多门语言的他，也成为了学生的学习榜样。

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独特的教学方法

EL Capitan高中设有“Global language and Leadership”项目。项目的创建者认为，未来的领导人才应该是掌握多种外语的复合型人才，其中两种最重要的外语就是西班牙语和中文。而洋洋老师就是在2018年加入了这个项目，并开始在中文戏剧课、中文三年级水平课程等沉浸式课堂任教。

洋洋老师很擅长用不同的方式，比如融合音乐、说唱、表演等，让文化课和历史课变得立体而生动。比如，开始上网课后，他自己为学生编了几课“说唱式”课文。在学习课文《它们在哪里？》时，洋洋老师编了一则说唱MV，内容上把生词和表示处所的语法点结合，节奏朗朗上口，感染力极强，寓教于乐。

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  中国文化“代言人”

洋洋老师曾经的中国之行，让他跟中国文化结下了不解之缘。

在加州大学戴维斯分校念完大学后，他来到中国，在广州的一家房地产公司工作了一年。在这一年中，身处中国最早进行改革开放的城市，他亲眼见证了中国的发展。同时，他也去了很多不同的城市旅游，这让他对中国文化和历史产生了浓厚的兴趣。他特别喜欢历史剧《大明王朝》《康熙王朝》，还看完了《万历十五年》。

他之后能在EL Capitan高中教授广受欢迎的中文戏剧课、中文世界历史课、中国文化课，也许可以在这些经历里找到答案。

在海外开设中国文化课，有一个难题就是“中国文化语境的缺失”。在中国，留学生身处中国文化环境，可以直观地体验课程里讲述的文化点滴。而在海外，这些文化语境是需要老师精心营造的。

这一点，洋洋老师就堪称表率。

为了上好茶艺课，洋洋老师借用了一套紫砂壶，配备了各式茶具，准备了不同的茶和茶点；为了上好中国服饰课，洋洋老师自掏腰包网购了一件唐服。在中文戏剧课和中文世界历史课上，讲到 “梅兰竹菊”四君子的文化意义时，洋洋老师买来了富贵竹，并给学生布置任务，让学生分组认领并照顾竹子，让学生亲身感受竹子在中国文化里“高洁、不怕风霜，能够克服困难”的品质。

这些点滴之处，都可以看出洋洋老师的用心和热爱。

在中国文化课上，怎么吸引学生的兴趣常常是一个难题。在这一方面，洋洋老师总是有妙招。有一次在茶艺课上，他给学生展示自己中学时代第一次和家人一起喝茶的照片。照片里的张妈妈穿着旗袍，洋洋老师抱着小狗一起喝茶的照片，同学们就特别感兴趣地问洋洋老师，那时候他多大？他的妈妈穿的是什么衣服？同学们的兴趣一下子就被点燃了——用学生易接受的方式、通过亲身经历教学，给学生带来的亲近感是无可比拟的，这为中文教学带来了极大的便利。

同时，他总能把“博大精深”的中国文化讲得“浅显生动”，让这群高中生能够产生兴趣，并且能够体会到中国文化的精髓。比如，以孔子为代表儒家思想的核心是“仁”。洋洋老师让学生们从字形上理解，他解释说，“仁”就是“二个人”之间的理想关系——你希望别人怎么对待你呢？这样一说，同学们马上就理解了。讲到中国的战国时代时，洋洋老师告诉学生，那个时代群雄纷争，就像欧洲的中世纪，像《Game of the Throne》一样。这样一做比较，同学们很快就对战国时代有了一个初步的印象和了解，也产生了进一步探究的兴趣。

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结语

从2018年8月我初到EL Capitan高中，洋洋老师就成了我的好朋友、好搭档。他的乐于助人，让我在异国感到温暖；他地道的普通话还有对中国文化的津津乐道，让我倍觉亲切；他巧妙有趣而又充满智慧教学方法，让我收获颇丰。

洋洋老师身上流淌着中美两国的文化基因，深刻理解两国文化的差异，并能够利用这种差异进行教学，为推进中美文化交流尽自己的一份力。我想，这就是洋洋老师的魅力，也是中西文化融合的魅力吧！

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内容编辑：吴晓静 刘希

美术编辑：黄思敏（实习）

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