11月28日至12月1日，第十八届“理律杯”全国高校模拟法庭竞赛在线上举行。我校代表队摘得季军，经济法学院2018级程冰笛同学获得大赛优秀辩手称号。

大学生活应当富有青春的朝气，可以是五彩缤纷的烂漫生活，也可以是醉心学术的专精研究。无论选择哪条道路，都要记得自己的初心，从一而终。希望同学们在追求自己美好理想的过程中，能够度过一个快乐的大学生活！

《电子商务概论》课程在过去的5年一直励志于教学改革，开展“基于项目驱动线上线下、课内课外结合的翻转课堂”教学模式研究，经过多教学周期实践，已形成成熟的教学模式。本学期张荣刚教授、常舒、方丽娟、于菊珍、李继玲、石晓梅老师组成《电子商务概论》课程组，承担商学院三个年级、九个行政班，共计350余名学生的教学任务。2020年初疫情突发，在张荣刚教授的带领下，本着“以学生为中心”教育理念，基于前期教改研究成果，课程组深入分析全线上教学环境的利弊，论证各类线上教学活动的可行性，建设教学所用资料数据库，重建课程教育价值，引导学生明确疫情下电子商务发挥的优势，在全球“战役”中我国电子商务已经成为代表中国的新名片。课程组提出三套符合线上教学的方案，合理运用在线教学平台和工具有序开展各项教学活动。一、思政思维、创新思维、系统思维，信息素养引领教学活动思政思维的培养拓宽了学生认知课程的思路，电子商务是我国新兴的经济业态，电子商务已经成为我国发展的新引擎，疫情中电子商务以其独特性和应用性发挥着不可替代的作用，三农电商与农村攻坚扶贫紧密相连，跨境电子商务服务于“一带一路”共享共赢、电子商务法与我国依法治国密切相关。创新创业思维的培养拓展新颖的解决问题的方法，理论与实践相结合，运用创新思维解决实际电商问题。系统思维的培养提升了学生项目建设能力，能灵活使用系统思维方式完成项目建设的各阶段任务。信息素养的培养提升学生获取信息、利用信息、加工信息、传播信息等能力。思政思维、创新思维、系统思维、信息素养引领教学活动，教学效果显著。二、建设创新、个性化、多触点、多平台、多元化教学体系1遇突发事件，则合理设计线上教学方式2020年2月初，根据学校安排，结合实际教情和学情，《电子商务概论》课程组多次召开视频会议讨论教学方案，制定三套创新教学方案为线上教学保驾护航。充分考虑到网课的特殊性，为了保证教学质量，达到培养目标，采用“基于项目驱动线上线下、课内课外结合的翻转课堂”教学模式，课程组提出了“课下自主学习+在线翻转课堂+MOOC+项目驱动”的教学模式。采用学习通、微信、腾讯会议和中国慕课网等教学平台，引入国家精品在线开放课程互补课内教学内容，建立以基础理论和慕课为主线，翻转课堂和电子商务项目建设为两翼的教学内容，充分利用线上教学资源和教学资料开展线上课外教学互动，通过项目驱动教学，将项目建设与教学内容同步进行，贯穿整个教学周期。1.开课前准备阶段建立学习通、微信、QQ群等平台，督促学生注册中国慕课网。开课前将学生分为小组（小组人数3-5人），小组成员在教学周期内完成翻转课堂任务，协同完成项目建设相关任务；学习通平台共享课程教材课件，同时共享超过100篇、5大类（跨境电商、三农电商、企业电商、移动电商、社交电商）多种类型电子商务资料等；提取各章节知识点，建设课内讨论题目列表。课程组通过调研，为上网课有困难的同学建立专门的微信群，设计针对网络不畅情况的教学方案，使学生能与教学内容同步，完成相应的教学任务和考核。2.实施教学活动阶段教学环节已不再明确区分课内课外，课前学习已经成为课内教学活动的一部分，课后任务也是课内教学活动的延续。课前学生利用学习通共享的资料在线完成本章节重点知识点的学习，并根据本章节学习需求开展文献资料搜集及学习，完成相应阶段的慕课学习，开展课外线上小组讨论，小组形成观点完整、较为详尽的发言稿或相关文字、视频、音频等类型资料，同时在学习通共享，供学生下载学习。课外项目建设与课内基础知识学习同步，各小组针对项目建设计划，项目建设的各阶段与理论知识学习同步进行，完成项目建设相关内容，学生开展线上课外讨论，完成项目建设计划的阶段性任务。线上课内教学活动互动性较强，采用腾讯会议平台开展教学活动，围绕知识点学习的翻转课堂、专题翻转课堂、项目讨论翻转课堂展开。通过互动讨论发现同学们能主动查阅网络中的各种资源，对问题的分析超出了预期，能分析整合资料形成各自的观点。课内同学们发言积极，作业完成度和质量都较以往更好。线上课内同时有计划的推进各组的项目进展，项目选题、调研、规划、设计、运营以及项目策划书撰写等各个环节的讨论，反馈各组项目中存在的问题及时给予建议。依据教学内容的设计和实施的具体情况，采用了专题翻转，既能巩固基本理论，又能将理论知识转化为实践应用，并且贴近学生的生活背景，有利于提高翻转课堂的效率。专题翻转课堂是教学改革中的新尝试，学生自主学习能力提高显著。学生能够依据理论知识及相关文献系统结合，借助我国经济业态发展趋势研究，深入分析电子商务案例，能提出各自的观点并加以论证。通过课内专题翻转课堂的实施，学生互相学习，最终形成观点正确、论证丰富的论文。▲农村电商专题翻转课堂各组资料▲3.线上讲座助力本科教学本学期组织同学参加“教育部电子商务教指委教授公益讲课”以及“Tiktok（字节跳动）进课堂”等一系列线上讲座和课程，同学们参与热情很高，课堂爆满。学生通过线上课外系列课程学习，丰富电子商务理论知识的同时又提高实操能力。2教学创新，教学班各显神通各教学班按照课程组制定的教学计划开展教学活动，同时根据各班情况采取个性化教学过程。1张荣刚、常舒老师教学班采用线上课外全面监控项目建设进程，由于本班小组较多，线上课内深入开展项目讨论时间有限，提出

根据陕西省关于2020年春季学期开学返校有关要求，结合学校疫情防控工作实际，经研究，定于2020年5月12日起安排毕业年级学生分期分批有序返校。

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近日，教务处印发《关于调整2020届本科生毕业论文（设计）答辩相关工作的通知》（西法大教发〔2020〕12号）。根据通知，小编将2020届本科学生毕业论文（设计）答辩工作的相关安排整理如下：

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近三周，学生课堂纪律和课堂氛围普遍较好，师生互动情况良好，教师在线上教学过程中，普遍能掌握学生的学习情况，88.89%的教师每节课的讲解过程在20分钟-50分钟之间。

答：如果您已经建设了课程并且导入了学生，可以继续在原课程的基础上建课教学，平台导入的课程不予激活；也可以点击“激活课程”并且“从已有课程复制数据”然后“归档原课程”，继续建课教学。

12.原计划开学初组织的上学期通识必修课补缓考工作顺延，具体时间待定；大学英语四六级考试、英语专业四/八级考试的报名等事宜，以上级和有关组织部门的通知为准，教务处将及时发布最新通知。

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准确灵活：准确，主要是指练功时的姿势与方法要正确，合乎规格。灵活，是指习练时对动作幅度的大小、姿势的高低、用力的大小、习练的数量、意念的运用、呼吸的调整等，都要根据自身情况灵活掌握。

请大家严格遵守居住地新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，切实提升自我保护意识，认真采取措施，共同做好疫情防控。希望同学们劳逸结合，开展自主学习，多阅读、勤思考，并与老师们保持密切联系。

凡不按时提交试卷及成绩的，按《教学事故认定及处理办法》处理（考试与成绩管理类第12项：教师未在规定时间内评阅完毕试卷并提交试卷、成绩的，迟延1-2天为C级教学事故，迟延3天以上为B级教学事故）。

11月25日下午，西北政法大学代表队在第十七届“理律杯”全国高校模拟法庭竞赛半决赛中获胜，继去年夺冠之后，时隔一年，再次杀入决赛！

近日，我处正在对调整完善课堂教学时间进行调研论证并广泛听取师生意见，引起大家关注。我们将认真听取各方面的意见和建议，对此项工作做出科学合理的安排。感谢大家对我校本科教学管理工作的关心和支持！

本次庭审旁听入场时间为8：50前，预计时长2小时，有意预约旁听的同学请合理规划本人学习时间，庭审期间原则上不得出入。旁听时请严格遵守法庭纪律，并将手机调节至静音，不得喧哗。