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12月27日,由贵州省教育厅主办、贵州师范学院承办的教育人才“组团式”帮扶名校长领航工作室、“教育部新时代双名计划”名师工作室集中授牌仪式在贵州师范学院举行。教育部教师工作司副司长黄小华,教育部国培计划中小学骨干教师培训项目执行办公室副主任罗容海,贵州省教育厅党组成员、副厅长周进;贵州师范学院党委书记石培新,党委委员、副校长邹晓青;名师培养基地专家代表,“组团式”帮扶专家代表,贵州省教育厅相关领导出席仪式。仪式由石培新主持。▲黄小华讲话经历了千百年的相持后,我们终于看到了战胜贫困的曙光。习近平总书记强调,我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。黄小华在讲话中要求,一是希望入选名师名校充分珍惜此次机会,提升思想政治素质,师德师风涵养和教育教学水平。二是切实担起名师名校长被赋予的时代重任,探索人才培养的新路径,努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。三是不断完善名师名校长培养的创新机制,充分调动优质资源,为名师名校长的教育教学改革提供最有利条件,形成名师名校长队伍建设的创新模式和机制,努力打造具有中国特色和世界水平的名师名校长队伍,为教育强国建设提供师资人才保障。▲罗容海讲话习近平总书记说,高素质教师队伍是由一个一个好老师组成的,也是由一个一个好老师带出来的。罗容海在讲话中指出,教师是立教之本、兴教之源。教师是教育强国的第一人力资源,是科技强国的第一保障,是人才强国的第一支撑。希望贵州的名师名校长工作室建设,在中国特有的教育家精神指引下,扎根贵州、支撑贵州、服务贵州、引领贵州,取得更优异的成绩,将工作室建设成为教育人才培育的摇篮、教育教学研究的平台、教育教学成果孵化的基地、教育教学改革创新的前沿,实现教育人才资源的共建共享,以教育人才队伍建设的高质量推动教育高质量发展。▲周进讲话“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。周进讲话强调,此次授牌既是深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话重要指示批示精神的重要举措,也是着眼新时代、新使命、新要求,为基础教育高质量发展赋能的有力行动,同时也是大力弘扬教育家精神、创新新时代教师队伍培养机制的重大行动。希望全省以“时不我待的紧迫感、只争朝夕的精气神、舍我其谁的责任心”推进工作室建设,用心用力助力办“美的教育”,发挥“领头羊”“火车头”作用,实现工作室建设成效提升。▲石培新致辞石培新在致辞中介绍了贵州师范学院的历史沿革、办学使命以及学校近几年教学科研方面的工作情况。他表示,活动的举办将进一步强化学校教师教育的特色,助力培养一批师德师风优、理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀教师队伍,提升人才培养质量及服务贵州教育的能力和水平,助力贵州教育事业高质量发展。向左滑动查看更多图片▲叶学义、周鹏程作交流发言向左滑动查看更多图片▲王晨、赵菁晶、杨朝晖、夏惠贤四位专家发言仪式上,教育部“新时代双名计划”名师工作室主持人代表、贵阳市第三实验中学副校长叶学义,教育人才“组团式”帮扶名校长领航工作室主持人代表、华中师范大学第一附属中学校长周鹏程等两位获授牌成立的工作室主持人代表进行了大会汇报交流发言。东北师范大学教师教学发展中心专家王晨、陕西师范大学教师干部培训学院研修部主任赵菁晶、首都师范大学教师教育学院语言人文教育系主任杨朝晖教授、上海师范大学教育学院名师培养基地负责人夏惠贤教授等四位教育部“新时代双名计划”名师培养基地专家作了大会发言。向左滑动查看更多图片▲授牌仪式▲谢笠作讲座向左滑动查看更多图片▲分组交流研讨仪式上,参会领导为教育人才“组团式”帮扶名校长领航工作室和教育部“新时代双名计划”名师工作室授牌;随后,全国中小学校园长培训专家、贵州省名师名校长培养与管理办公室主任谢笠为新时代中小学名师名校长培养对象及其工作室成员作业务培训。下午,“组团式”帮扶校长团队、所帮扶市(州)、县(市、区)教育行政部门及受援学校和教育部“新时代双名计划”培养基地专家、名师名校长工作室主持人及其成员分十个会场开展交流研讨。▲参观贵州教育史馆▲合影近年来,在习近平总书记的亲切关怀和党中央的坚强领导下,在教育部等国家部委的帮助及广东等省区市的帮扶下,我省大力实施整体提升教育水平攻坚行动,全面推进教育高质量发展,全省教育得到了长足发展。特别是自2022年8月以来,来自广东省的40名校长、96名教师“组团式”帮扶贵州教育,倾情付出,富有成效,为贵州大力推进特色教育强省建设无私奉献,山海相依,情深义重。2022年8月,教育部办公厅正式发布实施新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025),在教师司的大力关心和支持下,我省5名校长、5名教师入选,全省“双名工作”发展按下快进键。目前,我省已遴选建设了5个区域性省级教师发展中心和3个领域性教师发展中心,各自区域和领域内充分发挥教师教育的示范引领作用,加强了名师名校长工作室培养力度。全省遴选建设了省级中小学幼儿园名校(园)长工作室223个,省级名师工作室184个。在名师名校长培养方面,在全国首先采取“双导师制”培养模式,利用教育部中小学校长培训中心国家级平台,名校专家为理论导师、长三角名师名校长为实践导师,名师名校长工作室建设效果在全国处在领先位置,为教育部实施的全国名师名校长领航工作室建设工程提供了依据,在全省乡村建立名师名校长工作室乡村工作站443个,通过结对子、组团式帮扶等形式,帮助贫困薄弱地区提高教育教学和学校管理水平,为巩固脱贫攻坚成果、推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接奠定了坚实基础,基本建立了“立足群众的新需求新期待,谋划全省基础教育高质量发展”省域教师和校长人才培养工作的新局面。党委宣传部(新闻中心)出品文字