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大家好呀!马上就要国庆假期,大家计划去哪里玩吗?今天推荐长期坚持在语雀写作的的雀友——德锦,他写作的一篇关于碎片化学习思考的文章,趁着假期,不出游的朋友们不妨想想看时间的碎片化给我们带来了什么影响?下面让我们来看看德锦对碎片化学习怎么看👇碎片化学习的概念诞生于互联网迅速发展和普及的大时代背景下,国内这个名词最早出现的时间能追溯到2010年左右,对于现在来说,碎片化学习早已不是一个新名词,然而还有很多人不理解碎片化学习,对它一知半解。碎片化学习,诞生于当今互联网时代信息、途径太多以及大众的浮躁求快心理,它是时代的一种趋势。碎片化主要体现在两个方面:碎片化的时间城市的生活节奏相比村镇、学校要快很多,工作之余留给个人的时间并不充裕,加上互联网发展诞生的各种娱乐活动抢占着我们的剩余时间,原本不多的自由时间变得更加的割裂。即使在周末,也很难在各种洗脑的娱乐活动诱惑下挤出一整天学习的时间,现在比过往任何时候都需要抵抗诱惑的能力。碎片化的知识现在互联网上每天诞生的信息相比于十几年前要多出百倍不止,好处是人们获取信息的途径更多也更简便了,坏处是信息的管理更难了,信息的优劣也更难辨别了。大量信息堆积催生人的焦虑心理,读者恨不得一目十行,一下子把内容全塞进肚子里,所以短和快的内容逐渐受到追捧,标题越让人焦虑越容易有阅读量。这样长期发展的后果是:内容逐渐趋向碎片化,上一篇是星辰大海,下一篇是黄沙戈壁,大多数信息之间完全没有关联性,走马观花之后大脑很难形成长期记忆。背景在互联网的大背景下,碎片化学习已成为了必然的选择,通勤路上、午休之间、周末休闲之余,这些时间都可以被利用起来。但大多数人并没有认真思考过如何正确的进行碎片化学习,出现了越学越混乱、越学越焦虑的尴尬境地:早上起床先开启播客边听边洗漱,路上翻阅着学习类公众号的推送,闲暇的时候刷刷知乎、看看微博,一年给自己的目标是要看100本书,然而努力奋斗到头来真正能学到手的却寥寥无几。这种“收藏等于学会”、对内容阅后即焚的情况,是互联网背景下巨大的信息焦虑和学习焦虑导致的,但它们也符合碎片化学习的特点。多数人缺的不是行动,而是正确的行动,以及行动过程中的思考。网上也有很多批评碎片化学习的观点,水能载舟亦能覆舟,看待一个事物不应该只看到它极端的一面,所以我们应该更全面看待碎片化学习,毕竟我们已经无法避免碎片化的时间和海量的信息。优势学习方式自由灵活如今拥有一部手机和网络就可以随时随地获取信息,学习已经不再局限于读书看报、课堂报班这种传统方式了,视频、播客、公众号等内容推送APP或网站更切合碎片化的时代需求,而我们也可以自由的选择或组合自己喜欢的学习方式,让效率达到更大化。容易发现新的知识点由于自身的思维惯性和眼界,靠自主思索突破新的维度很难,而碎片化学习过程中存在很多被动接受信息的途径(内容推送),这极大的方便了我们视野的扩展,比如「心流」这个概念是我偶然间看到一段演讲视频才知道的,这就得益于互联网的推送机制,否则我可能一辈子都悟不到「心流」这个概念。充分利用时间快节奏的都市生活里,很多碎片化的时间可以被我们利用,通勤路上、午休前、晚饭后、娱乐活动之余……这些时间太短,所处环境也对我们有所限制,放在以前,可能只能随身携带一本书看或者单纯发呆,但是如今获取信息的便利性,几乎让学习这件事情可以忽视多数不利的场景,知识的碎片化也不再要求一定要挤出大片的时间去学习,原本只能用来发呆的时间,现在有了更多的选择。学习门槛低,更容易坚持学习的过程会遵循边际效益递减的规律,也即学习超过一定的时间后,学习的时间越长,效果越差,也越需要毅力去坚持。而碎片化学习在时间安排上,达不到边际效益递减的时长,更不需要太坚定的毅力去实施,只需要养成随时阅读和处理信息的习惯即可。注意:以上的优势仅限于正确的碎片化学习方法,且一些优势的成立也有其必要前提,以及一些优势可能还会导致另外的劣势出现,比如充分利用时间可能带来的副作用是个人的压力变大;学习门槛低可能导致知识不夯实等。劣势相比于优势,碎片化学习的劣势更加明显,好在我们可以扬长避短,了解清楚之后刻意避开这些劣势。知识点片面,容易被误导短篇内容更切合时代背景下人们的需要,也更受欢迎,所以短小精悍也是多数内容平台和自媒体的追求,在一堆眼花缭乱的内容中,谁的标题够吸睛,谁的内容能浅显又快速的一针见血、引起共鸣,谁就更容易获得流量。这样的趋势下,推送的内容很容易出现以偏概全、或者夸大某一点的情况,特别是涉及庞大体系的知识内容或针对某种观点展开论述的文章。就用写「碎片化学习」的文章举例,我在搜索到的文章中,有的大力赞扬,有的怒斥为无效学习,也有简单介绍优缺点并提供建议的,我们在学习这个知识点的过程中如果单纯只看到一篇相关的文章,很容易就被里面的内容误导了。碎片化不利于深入思考运动员需要进入好的状态才更容易在比赛中胜出,学习也需要状态,比如心流的状态。但在碎片化学习中,时间和场景都是不利于进入学习状态的,比如嘈杂晃动的车厢中很难静下心来思考,学习的过程中还要分心留意是否到站。从认知心理学角度来看,学习实质上是一个进行信息加工的过程,人的学习经历了:信息获取——信息加工——信息存储(短期存储和长期存储)——信息输出的过程,没有深入的思考,信息就很难被加工并进行存储,到最后可能只有模糊的记忆,甚至再也记不起来。无用信息混杂信息爆炸的时代下,我们获取信息更多的是依靠内容的推送,无论是关注的动态还是随机的列表,这就需要我们去甄别哪些信息是对我们有用的,哪些信息是可以忽略的。因为内容让人眼花缭乱,我们很容易被其他无关内容吸引注意力,逐渐迷失,错过自己真正想要的内容。体系化碎片式学习在了解了碎片化学习的优劣势之后,你会发现「双刃剑」这个词在这里体现的淋漓尽致:优点是「碎」,缺点也是「碎」,学习门槛低容易坚持,但是也容易缺乏思考;被动接受信息容易发现新的知识点,但是也容易被无用信息吸引注意力……以此为背景下,有人提出了更科学、更有效的碎片化学习方式:体系化碎片式学习,在碎片化的时间里,做到体系化的学习。我认为这是关于碎片化学习比较好的实践方法了,其主要的核心要点我总结为以下四个:❶