IFLA竞赛回顾：缔造可用可乐的景观未来

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SA OpenProject 114 总结

IFLA20 景观未来 - 可用可乐

在2020这个非常时期，IFLA组委会发布了2020的IFLA学生竞赛主题：都市景观未来时 - 缔造可用可乐的未来。为去年在家中跃跃欲试的同学们面临我们当下共同关注的严峻形势，用景观的手段来提供自己的解决方法和思考提供了平台。IFLA 是全球景观师最重要的竞赛，命题往往很宏大，帮助同学协作完成一个大而全的景观设计项目，就算没能得奖（比如这几年被北林宝贝们包圆），也能从场地分析，过程解读和动态介入等方面学习新的景观研究和设计方法。非常适合同学练手大尺度景观项目。

THEME:

URBAN LANDSCAPES IN FUTURE TENSE – CREATING A FUN & FUNCTIONAL FUTURE

The competition challenges students to explore urban landscapes by adopting a problem-based approach in relation to the current global issues such as climate change, food security, agriculture, natural disaster and etc.

The proposed ideas should include the concept that has the value of “representational, communicational and motivational functions", while tackling unsustainable practices and problems manifested in the urban landscapes.

The most appropriate approaches and techniques should be applied to the creation of novel spaces and the improvement of their management, leading towards a meaningful and sustainable approach.

2020年主题：都市景观未来时 - 缔造可用可乐的未来

• 竞赛要求学生针对当前的全球性问题（如气候变化，食品安全，农业，自然灾害等）采取基于问题解决的方法，以探索城市景观。

• 提出的想法应具有“代表性，沟通性，激励性功能”等概念，同时解决城市景观中不可持续的做法和问题。

• 应将最适当的方法和技术应用于创造创新空间并改善其管理，以达成既有意义又可持续的方法。

今年Ranran老师的OP正在报名中，景观和建筑的同学们注意了！OP详情请查看：OpenProject 200 | 种植园景观

指导老师

Ranran

UPenn, MLA

SA常驻面授老师，已有超过5年SA教学经验。宾大景观研究生毕业，曾任职于AECOM, DC的Lee and Associates。

Student Work

S同学+Y同学+Z同学作品

 老师评语 

S+ Y + Z 三位同学试图为当下疫情创造一个精细分类隔离和治疗系统 来进化现有的医院体系体现防疫医疗之可用。她们进一步用一系列景观创新来增强其可乐（yue）性: 一是在用地内空置医疗设施密度创造亲和的绿色公共空间，同时满足公共和设施内人员使用，二是通过详细总图连接周围交通基础设施和道路肌理，增加医疗流线通畅度，三是通过用户体验设计，把整个就诊或是检测流程变成一局游戏，结合私密诊室空间和绿地真正为隔离患者提供受保护的交流和娱乐空间。三位同学不断的尝试新想法，最终筛出成体系的可持续医疗空间改造提案。

 学生感想 from Y同学 Ranran老师帮助我们确认了IFLA竞赛的主题，从本次新冠疫情实事出发，以目前防控机制为基础，结合未来视角尝试提出一种新型方舱医院防控模式：在各个城市提前预留防控后备地以应对突发性重大公共事件。在初期想法中，我们对于隔离单元的建立产生了分歧，老师帮助我们进行了抉择，并给我们很多案例参考，以及制图排版上的帮助。最终我们采取利用城市高架桥、铁路等闲置防护绿地作为备选方舱隔离点的灰绿结合模式，以此次疫情焦点武汉为例，结合公共安全单元概念选取社区隔离点，在未来疫情突发时，能迅速根据疫情状况分批投入使用，而在非战时，隔离点将转为日常苗圃生产用途或进一步发展为郊野公园。并且隔离点开放状态与网络云联通，使得未来城市居民可通过线上APP得知隔离点距离、床位空余量等信息，预约适合自己的隔离点。回顾整个设计，尺度视角由大到小依次从城市缩小至具体隔离点再至个人。无论是城市隔离点的增加和消减，方舱模块的扩建与转移，植物的成长和收获，都体现了一种可持续性的周期生长与养成思维，这一生长系统以云上为依托，使得信息处理与联动更加合理与及时。此次参加IFLA竞赛从赶六月份的deadline到最后12月最终提交，Ranran老师都及时与我们沟通交流，提供很多排版叙事的经验，也是我们一次宝贵的经历。

S同学+X同学作品

 老师评语 

S + X 两位同学考察了近年愈发严重的盛行于中东和非洲地区的蝗虫灾害。他们通过仔细研究蝗虫的繁殖和迁移生境情况，以及蝗虫害对城市，农田和生态的影响，提出了一组系统化的灭蝗和预防的生态空间类型以及区域范围的调控网络以及地形肌理水文改造策略。他们在预防虫害的基础上，仔细解读了内罗毕不同种族人群的生存发展需要，在生活传统上深入改造生活和生产空间，讲生态工程防灾网络注入了文化特质。

 学生感想 from X同学 一直觉得参加Ranran老师的op是一件非常幸运的事。首先，与老师的交流非常直接且有效。仅仅十分钟左右的交流包含了丰富的信息，包括存在问题，发展方向以及参考案例。对于不太好的想法，Ranran老师往往会一针见血地指出，减少沉没成本的同时也是一种鞭策与动力。另外，Ranran老师简直就是行走的案例库，如果参加这个op，经常会听到“你可以去看一下几几年的IFLA/ASLA/作品集里的某某项目”，并且事实证明这些项目非常有参考价值。总之很感谢Ranan老师对我们的帮助以及大力推荐本op!

W同学作品

 老师点评 

W同学研究了广州珠江边上一块独特的城中村：城中渔村。她成功的把珠江，广州未来城市开发，渔民的生活中遇到的问题，渔船类型学，船坞，传统的捕鱼方式，旅游业结合起来探索。韦同学在试图为城市居民开拓新奇的珠江河岸线性公共空间时，尽力的创造性的保留了渔民的生活方式和生产流程，并因此反过来刺激了新的旅游经济，激活了社区。

 学生感想 from W同学 

参加IFLA的op可以提前熟悉如何去完整的做好一个作品的表达，也能够直接放进作品集里作为一个重点作品。我个人在做的过程是比较挣扎和漫长的，不过之后再做作品集其他作品就比较得心应手。参与的同学也都很优秀，op中也会有非常干货的讲座，跟其他同学和Ranran老师都学到了很多。

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