孩子如何跨越阶层，靠学区房吗？

Original 李雪爱与自由李雪爱与自由 2023-11-03

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文 | 李雪

求仁得仁

问：请问李老师，什么叫“智力不被破坏的孩子”？我儿子二年级，总体各方面都挺好的，但是也还是需要督促，但是不太确定督促的力度在哪种界限？

答：你愿意破坏掉孩子多少智力，就督促多少。

这真是个奇怪的世界，家长万分惧怕孩子作业写不完、成绩不够好、担心孩子留级……

但是却完全不惧怕把孩子送进一个揉碎他的逻辑、封印他的思考能力，使他丧失内驱力、心智扁平的地方。

而且还争先恐后地送，花几百万上千万买学区房送。

送进去之后还努力配合系统，生怕孩子有自己的想法，生怕孩子不按照规程走完流水线剁碎逻辑智力、成为统一合格的平庸之辈。

等孩子进入社会，就像笼子里的饲料鸡突然被放出来一样。体质差，不懂得主动觅食，只会傻楞楞地等着听指挥，干啥都没内驱力。

这时候父母着急了，操心孩子工作、婚姻等等，掏空自己给孩子输血，力求饲料鸡不被饿死，再下个蛋，然后再把蛋送进养鸡场统一饲养，期待孵化出个金凤凰……

附 ①《孩子被父母窃取的内驱力》

附 ②《内驱力，不是“培养”出来的》

对晚辈谦卑的家族，更有生命力

看一个家族未来能否兴旺，看父母怎么对待他们的孩子就知道了。

如果父母本身富有，又给孩子很多自由和支持，这样的家族福泽深厚，必然枝繁叶茂事业节节高升。

如果父母本身富有，但是对孩子强势控制，情感冷漠，那么别说富不过三代，第二代就基本可以完成家族衰败。

如果父母身处社会底层，但是对面对孩子非常谦卑，觉得自己没有能力教育孩子，孩子需要什么，尽自己所能满足孩子就好，这样的孩子无一例外会很快实现阶层跨越。

身边有好几个具体的例子，父母在农村，甚至字都不识几个，但是非常谦卑，觉得孩子比自己强，孩子肯投胎来这个家是自己的荣幸，结果孩子成为教授、学者、成功的商人，轻松实现阶层跨越。

如果父母本身处在社会底层，人生很不如意，还觉得孩子就是要管教，我是父母孩子就应该听我的，这样的家族，99%的可能是要继续停留在社会底层，一代又一代，直到某一代开始思考真相，竭尽全力改变自己。

孩子的抗挫折能力，怎么来的

很多父母声称，他们对孩子强势控制、情感冷漠、制造挫折，都是为了“将来少走弯路”“提高抗挫折能力”。

探险家是一类热爱挑战、不惧挫折的人，世界著名探险家贝尔·格里尔斯（俗称贝爷，江湖人称食物链顶端的男人）说：

我的父母非常爱我，所以他们不怎么关心成绩单，他们允许我只是做我自己。

所以我对自己充满信心，可以努力去争取我觉得真正有价值的东西。因此我从来不介意风险，我也不害怕失败。

—— 因为我不必去面对失败后的惩罚。

对于我来说，一生中真正重要的事情，是自由地为梦想而奋斗，在前行的路上，同时照顾好我的家人和朋友。

可惜很多人的成长遭遇，与贝爷恰恰相反。

许多家长所做的，确保了孩子长大后抗挫折能力超差，做法很通俗 —— 没有挫折，制造挫折 —— 小的挫折，把它搞成大的挫折。

比如，孩子偶尔一次成绩没考好，然后父母告诉孩子：你没救了，你长大只配扫垃圾。你干脆别再上学，浪费我的钱。

比如，孩子逃学被逮住，就去吼孩子：你滚出去！你不配进这个家门！而且，无论孩子在门外如何苦苦哀求，也绝不给他开门。

就这样，把问题无限扩大化，并且要配合使用“动不动就威胁要抛弃孩子”的杀手锏。

就这样，保证孩子将来时不时就精神崩溃，遇到一点小问题就觉得自己这辈子没希望了，也不用努力了，自暴自弃，自我颓废。

其实，愿意让孩子拥有抗挫折能力，方法也很通俗。

第一，父母要避免人为地给孩子制造挫折。如果制造了，要真诚地向孩子道歉。

这样，父母在孩子内心世界的感觉是友善的，孩子也会觉得整个世界都是友善的。将来他在人际关系中会把善意投射给别人，当然也就容易赢得别人的善意和帮助。

第二，孩子在外面遭受了挫折，这时候父母不要指责他，而是站在孩子身边，让孩子感觉到：无论如何父母会爱自己、支持自己、陪伴自己去面对挫折，度过挫折。

这样，将来他在社会上无论遭受多大打击，他心里不会崩溃，他依然有一切重新开始的底气。

保护与支持孩子的空性

我们回到一个更根源的角度来看：孩子天然活在空性中，没有对错评判。

孩子跟悟道者的差别是 —— 孩子的空性可以被毁掉 —— 当父母孜孜不倦地教给孩子是非对错，孩子会被分裂，进入二元对立的颠倒妄想恐惧中。

什么是空性：不仅那些限制性信念是空，正确的信念也是空。比如，遵守公共规则、不插队、不随地扔垃圾，也是空。

领悟空性的人，他不再有“遵守规则是对的”这样二元对立的信念，那么他会在电影院里大声喧哗吗 —— 显然不会的。

他自然的与周围环境融为一体，他看到草地上的垃圾袋会捡起它，这个行为出于“万物一体”的爱，而不是“维护环境卫生是正确的”这种信念。

同样的，当他看见把垃圾袋扔在草地上的人，他不会有愤怒，他对他没有任何评判，他内心一直保持着愉悦。

一个领悟空性的人，看到插队的人，同样也没有任何评判，他可能主动把自己的位置让给着急想插队的人，也可能微笑着请对方排到后面去。他的微笑，不是出于礼貌，不是出于讨好，而是他本身就在爱中。

一个朋友的老公，每天带着孩子在小区里散步，观看各种动物植物，并且他出门一定随身带着袋子，见到垃圾就捡起来，孩子也跟着爸爸一起捡垃圾。我问他太太：这是为了教育孩子爱护环境吗？

这个朋友答：他从来没有教育过孩子要爱护环境、不能乱扔垃圾之类，他就是太爱大自然了。

对孩子最好的教育，就是爱与自由。爱与自由，在这里可以翻译为：保护与支持孩子的空性。如果你谦卑地面对孩子，不去教育孩子任何是非对错的观念，只是去爱他，那么孩子就能保持他的空性。

市面上流行认上师，其实孩子就是你的上师，你唯一需要努力的是，努力控制住自己，不去毁了你的上师，家族就有机会在孩子这一辈实现阶层的跨越。

主动思考的能力，是心智发育得来的

经过了多年的“教育”，绝大部分人失去了主动思考解决问题的能力。

之前看到一个提问：李雪老师，请问我想要做心理咨询师，请问报考心理咨询师考试需要具备什么资格，怎么报名……我回答：我觉得从事心理咨询的一个必要条件，是学会用搜索引擎。

我这样的回答不是戏谑，是非常真实的。

如果一个人连自己查资料解决问题的意识都没有，等待有个人免费付出精力把答案掰开揉碎了喂到自己嘴里，那么别说做心理咨询师了，恐怕这样的心智做流水线工人都不一定能做得出色，哪怕你有大学学历。

一个人做事情成功与否，跟学历没有正相关，跟心智水平强相关。

再举个例子，如果你打算生孩子，想给孩子上户口，那么上户口需要什么条件，最准确的答案 —— 在当地发户口的政府机关 —— 而不是上网问别人“非婚生子能不能上户口？”

每个地区政策都不一样，别人多数不会给你答案，即便给出答案准确率也很低。而且政策也是会变的，即便你问的是生过孩子的邻居，对方的经验也不一定适用现在。

问别人，花费数倍时间还可能被误导。而你自己直接查询政府机关联系方式去问，效率高而且答案精准。

在了解清楚各种跟孩子相关的政策之后，根据自己的现实条件权衡利弊，再决定要不要生孩子，这是成年人的心智。

再说一句真心话，如果你觉得自己解决相关问题太难，真的别生孩子了，生下来问题只会更多更难。先养育好自己，等自己心智成年了，再考虑孩子。孩子不是玩具，是一个生命，是父母需要承担的重大责任。

掰开揉碎的知识，是教育的谎言

有人问我，上学时如何抵抗老师和父母的逻辑污染？其实我也没能抵抗成功，大部分智力都损毁了，保留不到十分之一。

我还记得我被损毁之前的大脑，是一片澄净的天空，任何问题都可以清清楚楚的安静的在这里进行运算，快速呈现本质规律。

从初中二年级下半学期，我的脑袋已经变成了乌云密布的天空，或者像一片雪花的电视。事物很难干净的呈现在脑中，硬塞进来运算，也是老牛拉破车的速度。

那个时候我很惊恐，但是不知道跟谁说。我觉得老师们很快就会发现我其实是个蠢货。不是她们以为的聪明学生。

结果，老师们没发现。因为老师觉得谁聪明，是对比而来。同学们的智力连十分之一都没保留下来，当然对比起来还是我聪明。

教育最大的谎言在于：每天都在催眠孩子“你是傻×”。

本来，任何事物都有自然优美而连贯的逻辑。

而“教育”却是：老师把一根芹菜剁碎，然后一个芹菜沫一个芹菜沫的讲给学生。还告诉学生“要不是我这么掰开了揉碎了给你，你下次遇到芹菜时，根本认不出来，知识超级难，没有老师喂给你你是学不会的”。

学生就放弃了自己对事物本质逻辑的思考，把老师剁碎的渣子往脑子里灌，灌进脑子里一堆没逻辑链条的、无法使用的知识碎片。到了社会上，就是没有能力去主动思考、解决问题的麻木橡胶人。

我就是这样被毁掉的，只是我还保留了一点意识，觉得这样可能是不对的，我也要试着自己学一下，于是我还保留一点逻辑能力。

上课时努力让老师的声音不进入脑子，自习课时不写作业，把时间省出来看课本。

我发现，任何一个学生，不被老师打扰，安静看课本20分钟，都可以成为学霸。看课本20分钟，足够理解事物本身连贯的逻辑。

各位读者朋友，稍后可以真诚地去问问自己学生时代的真学霸同学，问问他们真的是怎样学习的。

倾尽所有，花上千万买学区房，就为了把孩子送进体制内学校，然后孩子在里面逻辑智力被剁碎，心智扁平。

即便榨干生命力考进了所谓的名牌大学，毕业出来，也会因为做事情缺少主动学习解决问题的的逻辑能力，只能累死累活年收入超不过50万。

然后，再生孩子，再掏空三代人继续给孩子买学区房……

所谓精英，也就是逻辑正常的人，是少数。统一教育体制完美保障了精英的稀有性。

分享几位教师的良知

@炒面369：跟随李雪的理念五六年，现在我是学校里最轻松的老师。只是给学生们看看书，不懂才问，不问不讲。作业超级少，尊重孩子，信任孩子。结果就是，我接手的年级倒数第一、公认的“烂班”，半学期后，成了现在所谓的尖子班。

@李雪爱与自由：只要不被老师剁碎掉逻辑智力，每个孩子都可以是学霸。学生的智力，跟老师的自恋程度反相关。老师的自我重要性越强，孩子智力损毁越大。

@EvelynEver阅小栈：我曾是一名教师，较早接触过孙瑞雪爱和自由理念。后来在微博看到李雪，有段时间压力大，我天天默背李雪对爱和自由的解释。

不管课堂纪律，也不管家庭作业，常叮嘱学生作业写不完就算了，多休息。结果挺奇怪的，我带的学生都会进步很大。

在那之前，我还自恋地认为自己教得好。

@李雪爱与自由：其实是你释放了孩子们本来就有的、但是被其他老师压制住的心智能力。

@布谷鸟都叫了：是的，我教过小学和初中，在学生眼中是个温柔的老师，作业很少。我带的班，成绩都会慢慢变成第一名。只是现在让我当班主任了，我发现自己还是自恋的，还是有些虚弱，正在慢慢体会。

@李雪爱与自由：为你的觉知和良知点赞。

@snowwman_94721：我是一个老师，李雪说的几点我都做到了。因为曾经自我崩塌，开始自我观察，明白了人当前做的选择是有深深原因的。有了这样的认知后，我就变了，不再评判别人，有的只是理解。我的体验是看到自己然后看到别人。

@臻的爱自己：高中老师，大学时遇到尹建莉老师的书，上班几年后遇到李雪的书，一直是一个满面笑容走进教室的老师，是一个把自己的书分享给学生的老师，是一个喜欢花式夸学生、给学生制造惊喜的老师。但与其说孩子遇到我幸运，我一直觉得，遇到每一个孩子，都是我的幸运。

@Amy小食记：身为教师，我深知不作恶生存下来特别不易，却能收获一大批眼睛闪光的孩子和真实的爱。为了生存，我学会做一个“聪明”的老师，学会了阳奉阴违。表面假意地迎合，背地里想着办法保护着。

@益宝妈妈莉莉：很震撼。开始觉得难以接受雪老师的批判。但我知道雪老师是用心良苦的。正如她批判一些父母一样，听起来不好接受，但是在说真相。感恩李雪老师。我原来讨厌当老师，现在，跟着雪老师的思路，我发现了当老师的正确方法，高效开心孩子们也开心。跟随您！做更好的老师。点亮孩子们的心灯也照亮自己的人生。

为这些不作恶的教师点赞

你们是孩子们生命中的光

作者 | 李雪

心理学学者，新浪微博@李雪爱与自由。著有《当我遇见一个人》《走出剧情》《有限责任家庭》。当当、京东、淘宝、亚马逊，全平台在售。

公众号 | 初心心理

公众号 | 李雪爱与自由

编辑 | 林诗野

插图 | 李小龙与贾巴尔，李小龙访谈录像

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