文敏华：潜心教书 专心育人

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。”

——习近平

潜心教书  专心育人

文敏华

文敏华，男，1985年出生，赣州市会昌实验学校语文教师、班主任。曾荣获“校十佳教学能手”“县优秀班主任”“县师德标兵”“市优秀班主任”、县第六批“初中语文学科骨干教师”等荣誉。2018至2020年连续三年被评为“会昌好教师”。

勤研善教  立志做一名教学能手

每接手一个班，文敏华都会认真上好“开学第一课”。从生活中的语文谈起，让学生知道语文并非就是语文课堂、语文学科，而是生活中处处有语文、处处离不开语文，让学生理解学好语文到底有哪些作用，再探讨怎样学好语文，进而明确语文课的相关要求。

为了让学生更有效的掌握新闻写作的相关知识，文敏华让学生以小组为单位，分工合作制作小组的报纸，再评选出最优秀的小组报纸作为班报。经过激烈的角逐，内容丰富、制作精美的“欲晓燃报”最终评选为班报，并张贴在教室墙壁上。每当其他班级的师生驻足欣赏时，班上学生洋溢着自豪的笑脸。此后定期出刊，如果有运动会等重大活动时还有专刊。

为了提高学生的语文综合素养，文敏华会适时举行班级名著知识竞赛、诗歌交流会、戏剧表演、演讲比赛等活动。活动不仅可以激发学生学习兴趣，还可以发散思维、启迪心智、提升能力。近些年，他班上的语文成绩一直在同级同科中名列前茅，指导学生参与各级各类征文比赛屡次获奖。

从教15年来，文敏华一直虚心学习，不断钻研教材教法，不断反思教学得失，不断提高教育教学水平，基本形成了独具风格的教学形式，教学成果显著。为了积累丰富的教学经验，他还积极参加各类比赛。2016年12月文敏华在赣州市中小学（幼儿园）公共安全教育骨干教师教学能力展示中获初中组三等奖。2018年报送的系列资源《人教版初中语文八年级下试卷》荣获省优秀教学资源展示活动三等奖。

在抓语文教学的同时，文敏华还积极投身教育科研，发表了多篇论文，进行课题研究。2010年12月在全市新课程教学10周年主题教育教学论文评比活动中，论文《如何使农村学生拥有更丰富的写作素材》评为二等奖；2016年9月论文《初中语文高效课堂构建的途径与策略》发表在《中学课程辅导》；2019年论文《初中语文阅读的教学设计》发表在《散文百家》。主持并完成课题《初中语文教学中专业素养的培养研究》。

立德树人  让每一个孩子茁壮成长

文敏华奉行陶行知“爱满天下”的教育信念，坚持立德树人。人们常说“陪伴是给孩子最好的爱”，这话同样适用于老师，尤其班主任，所以他一直给自己定位为“在校家长”。

初中阶段的学生，进入叛逆期，意志不坚定，容易受外界影响，上学期间又基本上脱离了父母的监管。为了让家长放心，让学生健康成长，文敏华每天早到校晚离校，日复一日、年复一年。尤其是七年级学生最容易在下午课外活动时间出现管理真空，因此，他坚持每天下午课外活动时间去教室检查三次并拍下教室里学生到位情况，及时反馈到班级家长群里，确保有效的家校沟通。

只有通过与学生的广泛接触，深入交流，才能了解班级学生特点，方能因材施教。2014年秋学期，班上有一名女同学，之前成绩不错，但是八年级时成绩直线下滑，家长与她沟通无效。文敏华多次找她交谈后发现她是个聪慧的女孩子，当时正处于叛逆期，不喜欢当时的科任老师又结交了几个损友。他从实际出发，帮她分析如何做才是正确的选择，并安排了一个积极上进的同学跟她师徒结对，课堂上寻找机会鼓励她，让她重获学习带来的成就感。课后经常找她谈心，帮她重塑信心。慢慢地，她笑容越来越多，成绩也在逐渐提升。2015年的中考她如愿考上重点高中，后考取西北工业大学。

示范带动  狠抓养成教育成绩斐然

基于学生的特点，文敏华制定以狠抓学生的行为习惯养成教育来推动学生的学习习惯养成的管理模式，卓有成效。三年来，为了让学生养成良好的行为教育，他以身作则，坚持早到校晚离校，期间多巡查，寻找亮点发到工作群、发现问题及时处理并反馈给班主任。经常利用课间操、集会的时间，对学生进行行为习惯的整治。此举在一定程度上带动了全校班主任勤到班、细班务的工作，为营造良好的班风、学风打下坚实基础。

潜心教书，专心育人，文敏华用激情和智慧将青春释放，用真诚和热忱把美好诠释。用真诚和微笑、赏识和赞美，传递着对学生的爱，用责任和实干书写着人民教师的神圣与平凡。

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