致2020高考学子：金桂满园，浙师人文期待与你结缘；春风十里，迎接明朝更优秀的你！
一流学科彰显卓越品质
一流品牌打造“浙派”名师
我们探求专业厚度，传递专业温度
以专业要求鼓舞自己前行
来这里，你会明白
浙师是个追梦的好地方
接下来，窗窗带你走进浙师人文——
那些年我们对这些专业的误解
汉语言文学专业
@一心只读圣贤书：学汉语言文学，暗无天日地看书！毕竟读万卷书，行万里路。
@记忆小能手：文科肯定是要背书的呀(Ｔ▽Ｔ)！“背多分”才是学中文的日常。
@古代汉语小萌新：文言大佬遍地开花，文言文瞬时翻译器出产地。“之乎者也”，好不热闹！
历史学专业
@文物收藏爱好者：学历史的？来来来，看看我这古董是不是真的！
@漫游大好河山：学历史不能脱离实际，一定得去偏僻的山区考考古长长见识。
@人间物语：历史学就是学习讲历史故事，腹有诗书气自华呀！٩( 'ω' )و
人文专业小词典
常言道：“隔行如隔山。”难道学习汉语言的日常就只是写文章，背美文吗？难道学习历史就是会鉴宝，能考古吗？此话差矣，让我们跟着窗窗，一起去看看在浙师人文学院的他们！
汉语言文学专业
师范本科专业，学制四年，授予文学学士学位，创办于1956年，省级重点专业、优势专业、国家级特色专业、教育部综合改革试点专业。2019年，专业获批首批国家级一流本科专业建设点，已通过教育部师范类专业二级认证。
在邱均平版《中国大学及学科专业评价报告（2020-2021）》中，本专业入选5★专业，在2020年全国610个汉语言文学专业中排第14位，位列前2.30%。在软科“中国最好学科排名”中学科排全国第12位，位列前7%，稳居浙江省属高校第一。
培养目标
本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足浙江、面向全国，培养富有高尚师德和教育情怀，具备深厚的人文与科学素养、扎实的中国语言文学学科知识与能力、突出的教育教学能力，具有创新精神与自我发展能力，能够胜任中学语文教育及其它科研、管理、新闻、出版等方面工作的高级专门人才。
培养特色
（1）师范特色。本专业重视师范文化建设，重视人文情怀培养，重视教师核心素质的养成。通过本专业教师的言传身教、基础教育界优秀教师的榜样引领，培育学生的职业认同；重视师生互动交流，坚持多年举办师范文化月、师生同台演出、周末读书会等，注重文化育人，培养学生的人文情怀；挖掘专业课程的师范内涵，强化专业教师的示范引领；开设“训诂学与语文教学”等桥梁课程，编写了一系列对接性教材；将师范技能分解为书面表达、口头表达、说课与模拟上课等三大模块10分项，自大一起，强化课堂内外练习、过程管理，组织过关考核，夯实教师基本功；大一到大三，全员研读、解析《论语》《孟子》《诗经》《史记》等传统原典，提升学生的国学素养，筑牢传统文化的根基；与中小学紧密联系，加强学生职前教育，强调校地合作、协同育人。
（2）地域特色。浙江的语文教育一直在国内享有盛誉，白马湖畔的春晖中学曾被称为语文教育的“延安”。上世纪以来，王尚文先生的“语感论”等影响巨大，涌现了一批以王先生为代表的“浙派语文”名师，有着相对一致的教育理想追求和教学改革理念。本专业继承和发扬浙派语文教育的光荣传统，积极适应浙江省当前中小学需求，参与、服务和引领语文教育改革，编写过很有影响的中小学语文教材，《新语文读本》《儿童文学读本》受到社会持续、广泛好评。学生就业主要在浙江省内，为浙江省培养了上千名中学语文高级教师，百余名语文特级教师，他们以“浙派名师”的鲜明形象活跃在语文教育界。
核心课程
现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、文学概论、语言学概论、外国文学、中国古代史、美学概论、教育学、写作、教育科学研究方法等。
办学条件
本专业是首批国家级一流本科专业建设点，本专业拥有国家教学团队1个，国家精品课程1门，国家精品视频课程1门，国家规划教材3种，国家、省虚拟仿真项目各1项，省级精品课程5门，省级规划教材4种。专业享有“文科综合实验中心”“教师教育实训中心”“信息传播实验中心”3个省级及以上教学实验示范中心，教学场地、图书资料、实训基地完全符合办学要求。专业所在的人文学院资料室拥有专业图书20万册，古籍3000余册，外文资料4000余种，专业报刊1700余种。
本专业依托的中国语言文学学科入选浙江省一流学科A类，拥有中国语言文学一级学科博士点、博士后科研流动站、一级学科硕士点，教育硕士专业（语文）学位点。在浙学研究、儿童文学、楚辞文献、敦煌文献、方言研究、文学地理、江南文化、诗路文化等领域对学界有着重大影响。
中国语言文学一级学科博士学位论文答辩
目前拥有4个省级平台：江南文化研究中心、现代文学与传统文化研究基地、儿童文学研究中心、浙学传承与地方治理现代化协同创新中心。其中江南文化研究中心为浙江省6个A类重点社科基地之一。2018年又与省发改委共建浙江诗路文化研究院。建有浙学文献馆、中国契约文书博物馆（全国首家，收藏近10万件元明以来的民间文书）、国际儿童文学馆（全国首家），及儿童文化资源数据库、江南文化资源数据库。
近五年来本专业获批国家级、省部级科研项目127项，其中国家社科基金重大招标项目7项、重点项目6项，一般项目、后期资助项目及教育部人文社科项目、全国高校古委会项目60余项。出版学术著作150余部，1部著作入选《国家社科成果文库》，1部著作入选“中华学术外译项目”。在《中国社会科学》《文学评论》《中国语文》等高层次期刊发表论文454篇，其中权威期刊论文39篇。获教育部人文社科优秀成果二等奖1项，中国出版政府奖3项（含提名奖1项），浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖3项、二等奖2项、三等奖6项。蒋风教授获“国际格林奖”，张涌泉教授获“思勉原创奖”。
著名作家余华主讲人文论坛
学院与美国常春藤名校宾夕法尼亚大学共同启动“美国语言、文化与历史研究”项目，2019年选派20名同学赴宾大交流，集中上课、专题讲座、集体参观实践、定期分享、探讨等。旨在强化学生的多元文化理解力与语言沟通技能，拓宽国际化视野，培养高素质的复合型人才。
人文学子赴美国宾夕法尼亚大学研学
本专业现有专任教师67人，其中教授30人，副教授19人，具有博士学位教师60人。教育部“长江学者”特聘教授3人，教育部“青年长江学者”2人，国家“万人计划”领军人才2人，“万人计划”教学名师1人，中宣部文化名家暨“四个一批”人才2人，国家新世纪百千万人才工程4人，国家有突出贡献的中青年专家2人，享受国务院特殊津贴专家4人，全国优秀教师1人，教育部新世纪，跨世纪优秀人才2人，浙江省“特级专家”2人，浙江省“万人计划”领军人才2人，浙江省“万人计划”教学名师1人，浙江省有突出贡献的中青年专家1人，浙江省中青年学科带头人9人，浙江省功勋教师1人，浙江省教学名师2人，浙江省“新世纪151人才工程”重点资助 第一层次5人，浙江省“新世纪151人才工程”第二层次6人，浙江省宣传文化系统“五个一批”人才1人。
学院还设立徐剑艺、顾亚维奖学金，“缤虹星城”创新创业奖学金，陈侃“未来卓越教师”奖学金和“砺学践行”等奖学金项目，多渠道、多类别助力学生成长成才。
人文工作者影像生活
办学成果
近年来本专业获全国青年教师教学竞赛一等奖1项，国家教学成果奖二等奖4项（其中参与获奖1项），浙江省高校青年教师教学竞赛特等奖2项，省教学成果奖一等奖5项、二等奖3项。
春去秋来，寒来暑往。本专业培养了陶东风、王泉根、陆绍阳、陈旭光等一大批知名学者，造就了陆春祥、沈苇（沈惠方）、洪治纲等三位鲁迅文学奖获得者，走出了中央电视台主持人李潘、中国纪录片专家何苏六、浙江卫视编导许继锋等知名媒体人。《笑傲江湖》《凤凰琴》等影视的编导、夏衍文学奖获得者陈育新，两度“梅花奖”得主、婺剧表演艺术家陈美兰，汤素兰等一大批儿童文学作家，《甄嬛传》《如懿传》作者、编剧流潋紫（吴雪岚）等新生代作家毕业于本专业。
中央电视台主持人李潘
本专业更是语文名师的摇篮，涌现出华建武、胡勤、张震雷、李武南等120余位中小学语文特级教师和千余名语文高级教师。浙派语文名师薪火相传，以“守正、务本、求活”的鲜明群体形象赢得了语文教育界的肯定和尊重。
本专业学生连续五届（共五届）获得全国师范生教学技能竞赛一等奖，有13人次获省师范生教学技能竞赛一等奖；《抢救最后的宝藏：民间文书“生存”状态的调查及对策建议》项目荣获全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。在第三届全国高师学生“翻转课堂”微视频大奖赛中，有7组获一等奖。在省中华经典诗文诵读竞赛中，13人（组）获一等奖。阿西剧社原创剧作两度问鼎全国大学生戏剧节最高奖“金刺猬”奖，并获教育部“全国校园文化优秀成果”一等奖、浙江省高校校园文化品牌。近年来，学生教师资格证考试合格率稳步达到95%以上，远高于全国平均水平。徐书洁、王璇先后被评为“浙江省十佳大学生”。
学生获全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖
就业前景
当前，基础教育改革对优秀语文教师的需求逐年增加，对语文教师的素质要求也越来越高。在社会文化事业大繁荣、大发展的背景下，汉语言文学专业基础宽厚、就业面广的优势愈发明显。
2019届叶湘瑶保研至北京师范大学
近年来，本专业毕业生就业率、专业对口率、用人单位满意度等居全校前列。仅镇海中学和富阳教育集团近3年录用本专业毕业生30多人，镇海中学党委书记张咏梅老师感叹说：“我们就需要这样的学生。”每年有近20位同学考取公务员、选调生，服务于各级地方政府组织。
一流学科彰显卓越品质，一流品牌打造“浙派”名师。我们探求专业厚度，传递专业温度，以专业要求鼓舞自己前行。
历史学专业
师范本科专业，学制四年，授予历史学学士学位。创办于1956年，作为与师大同龄的传统师范品牌专业，60载薪火相传，引领中学历史教育发展，专业获批全国首批国家级一流本科专业建设点，入选浙江省一流专业，拥有浙江省内唯一的历史学一流学科（A类），在浙江省属高校同类专业始终排名第一，已确立省内一流、国内有特色的地位。
培养目标
本专业主要培养热爱教师职业、深具人文情怀、专业知识基础扎实、教育技能娴熟、实践创新能力强、具有较强的历史研究能力的优秀中等学校历史教师（包括初中“历史与社会”教师），以及能胜任科研机构、政府机关、文化部门、企事业单位等科研、管理、文秘、宣传等方面工作的高级专门人才。
培养特色
（1）彰显师范特色。本专业始终立足于60多年师范教育的传统，以卓越中学历史教育师资作为主要培养目标，以“训练师艺、培育师才、铸造师魂，成就名师”为理念，通过 “小班化”授课方式，结合慕课教学和虚拟仿真实验教学，夯实专业基础知识，培养一大批师德优良、基础扎实、技能娴熟的优秀历史教育人才。
（2）培育创新意识。本专业训练学生史学创新能力，培养深入探究未知领域的兴趣。通过研究型教学，以教师科研带动本科生的专业训练，涉足前沿，拓展视野，激发学生自主学习的热情，培养学术研究的能力。比如，史学经典名著读书会和史学论文写作课程培养学生的史学基本功、经典意识以及科研能力。在第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，学院《抢救最后的宝藏：民间文书“生存”状态的调查及对策建议》项目荣获全国一等奖。
（3）突出社会服务。本专业注重学术研究与地方社会发展的结合，强化专业的社会服务功能。历史专业不仅为浙江省培养了大量的优秀教育工作者，一些人还走上了省、市、县的教育领导岗位，而且拓展办学思路，提出构建适应社会发展与教育改革、对地方社会与文化发展具有促进与推动作用的专业发展方针。在江南文化、地方契约文书和民间文献整理、边疆学研究、社会经济史、公共史学人才培养等方面服务地方文化发展需求。
核心课程
史学概论、中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代中世纪史、世界近现代史、世界文化史、历史文献学、古代汉语、中国史学史、西方史学史、中国历史地理学、教育科学研究方法、中学历史教学论等。
办学条件
本专业入选浙江省一流专业建设、国家级一流本科专业建设点，在全国开设历史专业的210所大学中，我校历史学专业的排位比为14.9%，居浙江省属高校第1位。专业的教学场地、图书资料、实训基地等均完全满足办学要求，与其他专业共享“文科综合实验中心”“教师教育实训中心”“信息传播实验中心”等3个省级及以上教学实验示范中心。学院建有浙学文献馆、中国契约文书博物馆（全国首家，收藏近10万件元、明以来的民间文书）、文博馆等。专业所在的人文学院资料室拥有专业图书20万册，古籍3000余册，外文资料4000余种，专业报刊1700余种。
本专业依托的中国史入选浙江省一流学科（A类），现有中国史一级学科博士点、世界史一级学科硕士点、教育硕士（历史）专业学位点和MPA学位点；边疆研究院入选浙江省首批新型重点专业智库。学院还拥有3个省级科研创新平台，在江南文化、地方契约文书和民间文献研究、中国社会经济史、边疆研究、浙学研究、美国城市史、中美关系史等领域学术成果丰硕；近年本专业教师承担国家社科基金重大、重点、一般、青年项目合计10余项，省级哲社规划项目20余项，发表高层次论文100余篇，出版著作、教材30余部。
中国契约文书博物馆、浙学文献馆
本专业现有专任教师35人，其中教授12人，副教授12人，有博士学位教师32人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者1人，浙江省“万人计划”领军人才1人，省“新世纪151人才工程”第一层次入选者1人，省有突出贡献中青年专家1人，省高校中青年学科带头人2人，省之江青年社科学者入选者3人，博士生导师7人，省优秀教师和省教学名师2人。《江南城市与文化》被评定为国家级精品视频课程。《西方古典文明》荣获浙江省本科院校“互联网+教学”优秀案例（线上线下混合课程）特等奖。
办学成果
近年来，涌现了一批优秀的历史学学子。他们荣获全国大学生“自强之星”、省“十佳大学生”、省志愿者先进个人、省优秀学生干部、省社会实践先进个人等荣誉称号，荣获全国高等师范院校历史教育专业本科生教学技能大赛一等奖3次，获浙江省师范生教学技能竞赛一等奖3次，参加教师资格证考试合格率达95%以上，远高于全国和浙江省平均水平。
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本专业毕业生就业率、专业对口率、用人单位满意度等居全校前列，毕业生的专业满意率居于全校前列，每年都有一批优秀学子考上或推免至北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、华东师范大学、陕西师范大学继续深造学习。同时，学院还与美国常春藤名校宾夕法尼亚大学共同启动“美国语言、文化与历史研究”项目，每年选派20名同学赴宾大交流，通过集中上课、专题讲座、集体参观实践、定期分享、探讨等学习方式，帮助参与者强化对多元文化的理解及语言沟通技能，拓宽国际视野，培养高素质的复合型人才。此外，每年都有一批优秀学子赴美、英等国高校交流学习。中国台湾地区部分高校和华东师范大学、首都师范大学等高校也与学院建立了合作关系。
同时，学院还设立徐剑艺、顾亚维奖学金、“缤虹星城”创新创业奖学金、陈侃“未来卓越教师”奖学金和“砺学砺行”奖学金，帮助学生成长成才。
就业前景
自专业设立以来，从这里走出了戴加平、曹心意、唐少华等30余位浙江省特级教师，占浙江省历史特级教师总数的一半以上，更有许多优秀学子成为各省、市、县教学名师和学科带头人、业务骨干、教坛新秀等，成为浙江省中学历史教育界的中坚力量。
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近年来，学院充分利用与基础教育联系紧密的优势，通过各类中小学培训项目、学院网站、实习实践平台、校友资源等，着力推介历史专业学生适应性强、专业基础扎实的传统优势，近五年来就业率保持在95%以上，用人单位普遍反映毕业生素质较高，社会美誉度较好。
还有大批优秀毕业生立志考研，在校期间发表权威论文，到国内的北京大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、中国人民大学、华东师范大学等全国知名学府或海外高校继续深造，并有一批人在学术上崭露头角。
他们眼里的人文
看了印象中的和真实的人文，是不是觉得还不能更加细致地了解人文？跟着窗窗的步伐，我们一起去看看人文学子和教师眼中的人文吧！
学子有话说
在浙师学习了一年，人文学院给你留下了怎样的印象？
@汉语言文学191班田晨晨
在课堂之外，我们去演讲、辩论、书法、话剧、绘画、器乐、合唱、摄影……几乎每周，在学院新鲜有趣的文艺活动中，我总是能找到一个让我心动的，从中获得新的技能、新的朋友，我也变得更加开朗和自信。
@一位汉语言文学专业小透明
人文学院是一个特别有学习氛围的地方，有很多的学术讲座和比赛，老师们都有"有趣的灵魂"。人文学院是一个满足幻想的地方，也是一个严谨的治学场所。有时候我们为求证某个观点，需要找很多资料。
@汉语言文学198班汪安慈
如果说整个浙师给我的印象是盈满生机的绿色，人文就是其中一点红，是很有温度的。老师们授课认真、严谨，同学读书、交流的氛围也很活泼，一颗颗心，在文学历史里慢慢贴近。
这一年与人文的相处时光，其间发生过什么有趣或是让你难忘的故事吗？
@汉语言文学183班冯涵瑩
大一参加“童心绘真 文心护苗”暑期实践队的那段时光令我印象深刻：冒着大雨到少年儿童图书馆给小朋友们讲解健康启蒙绘本，顶着太阳在金华市火车站外跟拍调研情况，前往军民社区给居民绘制板报，和宣传组的“同僚”们熬夜制作微信推文、录制“童心大课堂”栏目……实践队最后一天，大家一起坐下来吃全家桶、表演节目、玩桌游，艰辛在那一刻化为无数感动，仿佛一帧帧照片刻在脑海中。
@一位汉语言文学专业小透明
第一次听学院的讲座，听老师讲述研究经过与成果的时候，我觉得很新奇。我们土生土长于自己的家乡，却往往对家乡的历史、古迹一无所知。"为了使石头成为石头"，"为了感觉到事物"，恢复对生活的感觉，我们需要调动全身的器官去感受"美"。这是人文带给我的，对生活的小小感受。
@汉语言文学198班汪安慈
一天，课后发现外面雨很大，我和朋友无措地站着，雨没变小，也没办法冲出去。这时，倪玲颖老师和她丈夫走过来，关切地问我们是不是没带伞，要不要坐她的车去食堂。我整个人都觉得特别暖和。遇见人文很温柔、很美好的人与事，我现在不会忘记，将来也不会。
老师有话说
请问老师当初为何选择在浙师大人文学院工作呢？
@余凡
硕士阶段，我在浙师大人文学院学习，硕士导师是王洪岳教授，各位老师的学识修养都给我留下深刻印象。三年来，在良好的学习与生活环境中浸润熏陶，开拓了眼界，终生难忘。因而，南京大学博士毕业能回到硕士母校浙江师范大学人文学院工作，能传承人文学院的优良传统，我深感荣幸。
经过老师在浙师大人文学院工作的这段时间，人文学院给您留下了怎样的印象呢？
@肖炜静
在人才培养上各项工作都比较完善，并在持续优化中，体现在各种细节上，例如给本科生发经典名著。除此之外，学院还有很多十分有意义的活动，例如读书报告会、经典名著导读、儿童文学创作特色班、师范生技能培训等等。
在人文学院工作的经历中，有什么令老师您特别难忘，或特别有感触的人或事吗？
@余凡
感谢学院的信任，很荣幸担任了人文学院汉语言文学专业197班和198班的班主任。各位大神（对学生的昵称~）都积极进取，愿意主动和我交流关于职业规划方面的事情，为各位大神能积极筹划未来发展方向点赞！
@肖炜静
大多数同学不断地在各种评价体系中奋力前行，无论是考研考公还是绩点项目，展现出的勤奋和毅力都让人感觉“后生可畏”。也有不少同学持有对知识和真理的热爱与敬畏，在听到伟大思想时，我能感觉到他或她的灵魂正受到震动，那是在脚踏实地的努力后，抬头仰望星空的喜悦。
含英咀华，语文名师从这里出发；读史明智，卓越历史名师从这里起步。一流学科汇聚一流名师，一流品牌培育一流人才。几代人文师生砥砺前行，六秩沧桑岁月共吟华章，“自由自律、修德修文”，共同书写师大的光荣与梦想。
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